教育孩子“屈打”难“成才”

    天津网讯  每日新报评论员 张平  据南京市中级人民法院官方微博消息，20日下午，南京浦口虐童案二审宣判，裁定驳回被告人李征琴上诉，维持原判。9月30日下午，江苏省南京市浦口区人民法院依法作出一审判决，被告人李征琴犯故意伤害罪，被判处有期徒刑6个月。

　　闹得沸沸扬扬的“养母虐童案”终于尘埃落定了。此案也是一波三折，先有孩子的亲生父母谴责爆料人，后有孩子对养母写信表达思念之情，有关方面还曾专门就是否逮捕李征琴举办了听证会。舆情之所以焦灼，因为李的虐童行为并非因养母子关系难以融合而发生，她也不是穷凶极恶的施虐狂徒，而是孩子成绩不佳，让奉行不打不成才、棍棒出孝子的养母怒不可遏，终下毒手。有人觉得她“情有可原”，但终归法理难容，任何理由都不是对年幼的孩子施加暴力的借口，终审判决维护了未成年人的合法权益，彰显了对虐童行为的零容忍态度。

　　一直以来，棍棒教育被一些家长奉为圭臬，更是千千万万望子女成龙凤的“虎妈狼爸”的育人良方，于脑海中根深蒂固。然而，棍棒之下，亦多悲剧。就在不久前，河南鹤壁一名13岁女孩竟被亲妈打死，原因可谓荒唐之极——“因为学习差，才动手打的”。类似的教育悲剧时常见诸报端，实在令人不忍卒读。

　　不得不说，一些孩子生性顽劣，逃避学习，还有的孩子学习不自觉、拿老师和家长的话当耳旁风。家长看在眼里，急在心上。略施惩戒，引导顽童，让他们长长记性无可厚非，也对他们一改陋习、今后健康成长大有裨益。然而，有的家长不分青红皂白，看到分数低动辄打骂，数落责备，没有有针对性的客观分析，完全不考虑孩子的学习方法、思考方式、基础知识等智力因素，也不顾及孩子的情绪、学习习惯、用功程度、学习态度、上课是否浮躁等非智力因素影响，任性施暴。这样的棍棒教育，效果往往适得其反，盲目施暴起不到督促孩子一心向学的作用，同时对他们的人格也有失尊重，极易让他们产生逆反心理，甚至出现厌学情绪。另外，一味诉诸暴力解决教育问题，从根本上堵住了孩子与家长的沟通渠道，对孩子的成长就是一种扼杀，不仅不利于孩子改正错误，还会让他们走极端，棍棒教育下中小学生轻生不乏案例，足应引起“不打不成才”教育观念的警醒和深思。

　　当下，“养母虐童案”的判决结果，更为“虎妈狼爸”们敲响了法律的警钟，打骂并非天经地义，虐童就要付出法律代价。随着社会文明和法制观念的加深，科学的教育思维、合理的育人方式也为更多家长所接受。应该说，决定孩子一生的并不是一时的成绩高低，而是健康的身心和健全的人格。这些，离不开谆谆教诲和日常沟通，这才是应有的教育态度。