2017年湖北会计初级（2022年湖北初级会计）

根据今天的最新数据，中国接受高等教育人口达2.4亿。数量上来了是好事，但是说大实话，中国高等教育的质量还是挺感人的……目前阶段，中国大学，就是一种，你必须花惊人的力气，才能有资格“享受”的，质量非常不怎么样的教育产品。

不要说河南河北湖南湖北这种高考大省，就是北京上海，学生花在做题上的时间，也远远超过发达国家。好不容易考进的大学，教学水平，客观地说，很不怎么样。

即使在985大学里，老师可能都说不清楚话，思想观念陈旧，乃至不备课；和业界的接轨更是完全扯淡。知网里塞满了各种各样shit一样的论文，每读一篇你都会深刻体会到学英文的重要性。

所以中国大学，很容易是斗志满满的做题家进来，四年以后什么都没学到，一脸懵逼地出去。

很多做题家看不起海外的水硕，但是他们的硕士，申请时不费太大力气，教学水平相比中国大学，却是高不少。进校以后，学生有更多机会参与大企业好项目的实习，校园邮箱里塞满了各种实习通知，学校生怕你错过大企业的校招；平时作业多，老师也认真给批改。

教育资源充沛的环境下，学生就不必为了准备重复性考试花去大量精力；想学的人，有更多时间和资源，去深入钻研专业。

需要接受，中国的高等教育，目前还处于初级发展阶段。虽然已经取得了阶段性的成果，但资源仍然匮乏，质量也不太理想。还有很多值得进步的地方。

【听优秀特岗教师讲乡村教师的幸福】2007年大学毕业，我选择回到乡村当一名特岗教师。从事乡村教育14年来，我见证了学生的成长、学校的发展，也收获了作为乡村教师的幸福。苔米虽小，也学牡丹开。我虽然平凡，但我愿意去点亮乡村孩子的梦想，让他们逐梦飞翔。

既然作出了人生选择就一定要做好

2007年4月，即将从三峡大学毕业的我，在湖北省教育厅组织的乡村优秀教师先进事迹巡回报告会上，聆听了几位年轻教师在山野播种希望与未来的故事，我被深深感动，内心萌发一个强烈的愿望——我也要当一名乡村教师，为乡村教育贡献一份力量。

于是，我申请到湖北西部山区做特岗教师。几个月后，我被分配到湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市龙凤镇龙马村的龙马初级中学。从校名长长的前缀上，就知道学校很偏远。这里山大人稀、交通不便，经常有野兔跑进校园，还有野鸡飞进厨房。

学校校舍面积不大、条件简陋；师生规模也不大，只有500多学生。11位特岗教师占了学校教师总数的四分之一。校长从我失落的眼神里读懂了我的心思，他说：“吴老师，别看咱们学校小，想当年几亩薄地搞建设，一排瓦屋办学堂，不还是托起了山里娃的希望？！只要有心，一切皆有可能！”

我点点头，跟随校长进了校门。当我看到山坡上用树苗种了两个大字——“龙腾”时，随口说出了“虎跃”。但一扭头，却看到另一边山坡上种的是“马跃”。我不解地问：“校长，为什么是马跃？”

校长笑着说：“咱们学校叫龙马中学，只要有了精气神，小马驹也能长成千里马，所以就叫马跃啰。”校长的话让我深感振奋，觉得浑身充满了力量。

同时，看着校外蜿蜒的山路、苍茫的山色，我第一次深切感受到肩上的重任。这里，承载着无数个家庭走出大山的希望，我一定要加倍努力！艰苦的条件难不倒我们，青春的身影需要乐观。

第二天开学典礼，校长要我代表教师做大会发言。我特意挑了一件白西装，还打了领结。那天天气很热，我站在台上，面对500多名师生，紧张得一个劲儿流汗。令我没想到的是，当我第二天走进教室时，却发现学生比我昨天发言时还紧张。面对我在课堂上的提问，他们不敢举手发言，非常缺乏自信。

那一刻，我的心被深深刺痛了。我对自己说：“吴艳锋，你是一名特岗教师，你不仅要教好书，还要努力改变这些孩子，让他们变得自信、阳光！”

在日常教学中我发现，如果不能走进学生的内心、了解孩子的成长环境，我们就很难被学生接纳、很难改变他们。于是，我们尝试跟学生结对帮扶，带学生打篮球、野炊，与其他教师结伴家访。球场边、花坛边、餐桌边都成为年轻特岗教师与学生交心谈心的场所。周末，我们和学生到学校后面的池塘捉鱼；新年，师生一起携手爬到高高的山峰上。

同时，我们利用各种机会走进学生家庭，了解他们的生活和成长环境。课下，倾听学生的心声，开展学生喜欢的活动。我们通过各种方式去了解孩子，了解他们的家庭和每个孩子独特的故事。

家访中我们发现，学生梁正君在家门口自制了篮板、篮筐，感叹于他对篮球的热爱、对学习的松懈。之后，我给他送了一个篮网，还组建了一支篮球队，希望他从篮球领域实现自己的梦想。他有幸赶上了2019年秋季恩施市首届校园篮球联赛。在备战过程中，我们几位年轻特岗教师一起给他指导球技、与他交心谈心。最终，学校球队获得第五名的佳绩，梁正君当选为恩施市首届校园篮球联赛最佳阵容球员。这次篮球比赛一下子燃起了他进取的愿望，他给自己定了考上恩施市一中的目标。虽然他学习基础并不好，但体育老师袁泽勇、班主任张垒和我都相信他，继续陪他打篮球，借机给他鼓劲加油，持续关注他的学习，督促改错、检查过关。结果，他的中考成绩比参加球赛时提高了100多分，如愿考上了恩施市一中。

“亲其师，信其道”。为了能更好与家长和学生沟通交流，我很快就学会了当地方言。每到周末，我就和其他特岗教师一起去走访学生，很多学生的家在深山里，不通公路，我们翻山越岭、跋山涉水，一走就三四个小时，从山顶往山谷看，白云就在我们身旁。十多年来，我们走遍了龙马区域150平方公里的服务片区，成了一个个地道的“龙马通”。每到学生家里，当淳朴的家长、可爱的孩子给我们递上毛巾、端来热水，让我们擦脸洗手的时候，我们的疲惫在刹那间一扫而光。看到孩子开心，我们也很开心；看到家长忧伤，我们也会忧伤。在草垛边，在火塘旁，我告诉每一个孩子，要努力主宰自己的命运，学会自信、学会自立、学会自强。

详见原文：听优秀特岗教师讲乡村教师的幸福-中国教育新闻网

（吴艳锋 作者系湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市新塘乡双河初级中学校长，获评全国模范教师、湖北省“十佳师德标兵”，2020年全国优秀特岗教师事迹报告团成员）

《人民教育》杂志2021年第17期，原题为《作为乡村教师的幸福》