2018年淄博公务员成绩（2020年淄博市公务员总成绩）

【淄博二模成绩分析】市实验依然稳坐头把交椅，淄博四中进步显著！

淄博市二模考试成绩已公布，特招线划定为481.9分（全市6671人），一段线划定为425.4分（全市12274人），各高中学校上线人数多少？与一模考试对比有何变化？一起来看一下。

特招线上各学校人数及排名：

1.淄博实验中学 1108人

2.淄博四中 752人

3.淄博七中 748人

4.桓台一中 686人

5.沂源一中 651人

6.高青一中 592人

7.淄博六中 584人

8.淄博一中 488人

9.淄博十一中 336人

10.淄博五中 218人

对比一模考试，淄博四中超越淄博七中成为第二名，淄博六中下降一位成为第七，其他学校名次基本没有变化。不知道这个成绩是否符合大家的期待？

还有几个数据挺有意思：一是全市前三十名除了一个物理化学地理组合外，其他都是物理化学生物组合；再就是黉门中学（民办复读学校）有一名学生考了全市第22名；本次考试的全市前十名在一模时都在全市前五十名。

#淄博头条# #淄博身边事# 很多朋友评论区留言，直接质问大实验考了几个清北，我甚至能从中读出急不可耐乃至带着一种审问的口气。来来来，这篇我有空了，咱们分析一下高考成绩发布后如何看待。

首先，一个学校的高考成绩准确数字统计需要一个过程，而且是由官方发布的前提下，我们老师可以转载或者提供给有需要的热心人士，在官方数据未公布之前，我们老师确实不好贸然表达，否则对哪一方都不负责任。

不管哪个角度出现惊喜或者遗憾，我们一路付出一路搀扶走过来的团队更为感慨。成绩冒尖我们激动地欢呼，出现缺憾我们首先想到主任的难过，只有我们想到心疼她想办法去宽慰她，可是你们啥也不管不顾，只要数字。所以说，越懂教育的人越会慎重发问。

其次，这些询问者只关注清北，大有一副考不上10个以上的清北你这学校就玩完的架势。我认为这是不理智的，也是不懂教育的。国家减负的大背景下，不允许以各种形式排名或者公布成绩，省厅要求非常严肃。我倒是很佩服那些发抖音的放鞭炮的，那一刻完全置环保法和上级要求于不顾，潇洒，胆儿大。

还有，所有家长都希望学校老师公平对待自己的孩子，不希望在学校只关注尖子生，可是为什么高考成绩出来后，你们只关注清北？这是言行双标啊对么？曾经大实验饱受质疑，社会上担心老师只关心精英不面向全体，随着教育理念转变和办学越来越规范，我们老师越来越立足全体，面向每一个学生，力求做到一个都不能少，期待每个学生都能在自己的基础上有不同程度的进步，可是你们这些只关心清北生成绩，拿着这个当标准的人，是不是要推动下一步老师的关注点只放在尖子生身上就可以了？

对于我们老师而言，一个平常从来没达本科线但是高考中努力绽放的孩子就是成功的；

一个虽然够不上清北但是战胜了自己内心焦虑努力咬牙坚持高考中平稳发挥出正常水平的孩子就是成功的；

一个从级部1300+的低谷一步步提升成绩最终虽上不了985211但是考出550+的孩子就是成功的；

一个纯文化课考取211无望的孩子选择了适合自己的编导专业凭借这块跳板一跃而上的孩子就是成功的；

一个性格叛逆但是老师付出了真情陪伴她一路走来，虽然受到了高考成绩的鞭策但是内心一夜反思突然长大的孩子也是值得欣慰的……

好了，你看我就是这么一个老师，每个孩子都有自己的成功之处，在我眼里，每个娃都有自己的精彩。

再说一遍，我们班娃们整体成绩非常满意，其中肯定有缺憾，同样值得珍惜，我让她们把学习过程拉长，准备跑马拉松，谁笑到最后谁笑得最好。曾经，有考取985的考研未录取，曾经也有就在山东理工大毕业但是捧着清北研究生录取通知书来报喜的。你品你细品！[比心][比心]

山东淄博一女生查看考 研成绩时，瞬间泪崩。网友：很像我查看成绩时的样子！

2月21日，是2022年考 研成绩公布的日子，有太多的考生很想知道结果，但又很怕知道结果。

山东淄博的小胡就是今年考 研大军中的一员，当她终于鼓起勇气坐在电脑前查成绩时，内心很是忐忑不安。

当成绩显现在电脑屏幕上时，小胡吃了一惊，连忙用右手捂着嘴巴，瞬间泪崩了。[流泪]

这把一旁的爸妈吓坏了，他们赶紧凑过来看女儿的分数。一时间，夫妻俩高兴得拉手转圈。

小胡终于考上了，这个分数绝 对可以上得了心仪的学校了。

网友纷纷表示祝贺：好样的！不负来时路。所有的付出都是值得的！[赞][赞][赞]

小编@熊看世界 想，小胡看到成绩时会泪崩，大概是想到了考 研时起早贪黑，做题做到头晕眼花的日子了吧。

那些所有的心酸和一次次想要放弃但又坚持了下来的坎坷历程，在这一瞬间，都混在眼泪里，流干净了。

小编@熊看世界 不由得想起了大学时，那些在自习教室，在湖边，在树荫的石凳上，那些手里拿着书、嘴里一遍遍重复着知识点的身影。

也许，并不是所有的结果都会如人所愿，但只要去努力争取了，无论什么时候说起。也都不会觉得遗憾了。

有的友友不太清楚考 研的分数组成，小编整理了一下：考 研总分为500分，其中包括：高数150分，英语100分，专 业150分，政 治100分。

图片中有2021年考 研专 业录取线，供各位友友们参考！

友友们，你身边的考 研 人战况如何呀？祝福所有敢于追梦的人如愿以偿！[祈祷][祈祷][祈祷]

#考研# #金粉社区# #我要上 头条#

过去二十年，山东文理科状元的分布！

今天是高考的第一天，首先预祝各位考生能够考出好成绩。

以前我知道山东省经济差距很大，沿海地区经济发达。最近看到了一份2001—2020年高考文理状元的分布，很是让我吃惊，潍坊、淄博市状元人数很多，几乎占了一半，而菏泽、聊城、滨州竟然没有一个人获得过状元。

#淄博头条#今年高考桓台一中厉害了！四个清北！最近几年桓台一中高考成绩一直稳列前茅啊！

不知淄博实验，淄博七中，今年成绩如何？有知道的吗？

2022年淄博中考成绩公布，张店成绩突出

2021年非指标生位次

淄博实验中学 1232

淄博第十一中学 2197

齐盛高级中学 3600

淄博第五中学 3904

淄博中学 4800

张店学生420分就一千多名了，竟争尤为激烈，这个成绩可以吊打所有区县。

#淄博头条#

479、417，淄博一模划线情况出炉，你家孩子上线了吗？

淄博市2021届高三全市统一的一模考试成绩已经公布，总分和各科的A. B线分数线也已经公布，一起来了解一下。

本次一模考试全市共有20812名考生参加，总分A线（重本线或自招线）是479分，按照全市6671名划定；总分B线（普通本科线）是417分，是按照全市12274名划定。这个分数还是有一定参考价值的，去年山东的自招线是532分，而479加听力的30分即510左右，考虑到还有80多天的时间以及地市试题难度的差异，本次考试480以上的考生将来高考还是非常有希望升入传统的一本院校和专业的。而本科线417加上听力的30分左右则与去年的山东本科线449分更加接近。不过值得注意的是，去年的山东高考，虽然给出的本科志愿填报资格线是449，但470以下的考生升入公办本科院校的几率是很小的，尤其是没有选择物理的学生。所以即便是一模分数在417以上的考生，也需更加努力，成绩越高选择余地越大。

各单科划线情况如下：语文A111.B103，数学A86.B63，英语A84.B69，物理A39. B29，化学A62. B50，生物A68.B56，政治A64.B56，历史A57. B46，地理A60.B51。以上全部是原始分。供大家参考！

后续老徐还会更新有关本次考试各学校成绩情况、各科赋分情况等的分析，欢迎大家持续关注！

51岁考上了大学，是什么概念？2018年8月的一天，山东莱芜的一个老大爷告诉妻子：“我考上大学了！”本是一件天大的喜事，没想到，妻子坚决反对：“你去上大学，谁来赚钱？”

老大爷名叫郇政华，考上大学时，刚好51岁。他做梦也没想到，自己这辈子居然还有圆梦大学的机会。而妻子也做梦都没想到，丈夫竟然背着她做了这样一件大事！

这到底是怎么回事？郇政华为什么要在这么大的年龄还要去参加高考呢？

郇政华是家中长子，从小就学习成绩非常好，初中毕业时，他还以549分的高分考入了莱芜二中。

家里人都觉得，郇政华的成绩这么好，肯定能考上大学，然而，世事总是让人难以预料。

1987年，20岁的郇政华参加高考，却因为长期营养不良和心理压力过大导致的双眼流脓等问题，与大学失之交臂。

从此之后，郇政华就放下书本，开始了自己的打工生涯。

进入社会后，郇政华收过破烂，卖过东西，最终都因收入不稳定而放弃。最后，郇政华来到了工地打工，从此算是在工地扎了根。

1992年，郇政华在媒人的介绍下认识了妻子，之后的几年里，夫妻俩先后生下了大女儿和二儿子。

为了让孩子们靠知识改变命运，不要再走自己的老路。那些年里，郇政华拼命地工作、赚钱，闲暇时间也会拿起课本，辅导一下孩子们的作业。

在夫妻俩的努力下，一家人的生活虽然不富裕却也平淡有爱，而两个孩子也争气，分别考入了滨州医学院和青岛理工大学。

眼见孩子们都出息了，换成旁人一般接下来就是更加努力赚钱，早点为孩子们成家立业做准备了。但是郇政华却不一样。

当两个孩子全都考上大学的那一刻，他心里升起一个强烈的愿望：“我也要圆我的大学梦了！”

说做就做，他把孩子们的旧课本带到了工地，每天四点半就起床背书，白天干完活当别的工友们都喝酒打牌玩乐时，郇政华却一头扎进知识的海洋里，拼尽全力去学习。

整整9个月的时间里，他一天也没有懈怠过，复习完了初中和高中所有的课本！

2018年高考前，他找到女儿：“给我报名吧。”

女儿以为他开玩笑，但还是给他报名了。没想到，郇政华竟然真的通过了分数线，并且被济宁职业技术学院专科建筑工程技术录取！

看到录取通知短信的那一刻，郇政华几乎喜极而泣！

但是，大学是考上了，可孩子上学需要花钱，家里里里外外都需要花钱，他去上学谁来挣钱呢？

这既是郇政华的烦恼，也是妻子坚决反对的根源。

思来想去，郇政华还是不愿意放弃读大学的机会。他谎称去淄博打工，偷偷跑到了济宁报道，正式开始了自己的大学生活。

不过，求学的同时，郇政华也没忘了自己肩上的责任。他利用寒暑假时间拼命赚钱，不管工作多忙多苦都不怕，给家里留下足够的钱后再去学校学习。

三年后，郇政华以优异的成绩从大学毕业，当他抱着毕业证书和舍友们合照的那一刻，他觉得自己此生无憾了。

然而，残酷的是，虽然郇政华从大学毕业了，可毕竟他年龄在那儿。以54岁的高龄求职，难度可想而知。

在简历被多家公司婉拒后，郇政华最终还是回到了工地，继续打工。

但是回想往事，郇政华一点都不后悔。

在自己还能学得动的年纪，他凭借自己的努力考上大学成功圆梦，不管工作如何，这对他来说，都是一种人生的飞跃！

而大学那三年里，每天闻着书墨香，汲取着各种知识，和那些比自己小几十岁的同学一起，郇政华觉得自己也变得年轻起来。

“天行健，君子以自强不息。”

郇政华身上这股子永远不服输的劲头，以及永远积极向上的生活态度，值得我们每个人学习！#人物# #故事#

淄博市张店区刚刚结束的初三期末考试，全区第一成绩996分（满分1020分）。这是谁家的孩子，怎么学的？这么优秀？

【流程化管理模式赋能学校高质量发展】 当前，多数高中学校采取级部与组处室双轨制的管理模式，让级部、组处室职责纵横交错，工作职责关联密切，学校由单向层级管理变成相互交叉的网格化管理模式。这种管理模式强调各团队的统筹与标准化管理，大家既各司其职，又能协调和处理交叉性工作，但在实际运行中也出现了协调不畅等现象，降低了学校工作的实效性。

    基于此，山东省淄博第四中学聚焦级部这一学校教学中较大的管理实体，以流程化管理校准网格化模式，赋能学校高质量发展。

    所谓流程化管理，即将学校管理尤其是级部管理中遇到的问题不断形成流程化、指导性模板，以应对新时代学校管理的各项新挑战。

旧管理模式遇到的主要挑战

    旧管理模式有效加强了学校工作的执行力，促进了教育教学质量不断提升。随着以课程为中心的新一轮高考改革深入实施，这一模式面临重重挑战。

    以级部为例，其在日常管理工作中存在极强的相似性和重复性，但相对“独立”的级部很难实现有效的资源共享。在学校管理实际中会出现以下情况：一个级部在瓶颈问题上已获得突破，其他级部面对同样问题仍在重复性地规划和应对，从而消耗有限的管理能量，造成学校管理资源严重浪费，影响学校整体发展合力形成。同时，现实中的诸多矛盾也远非单个级部可以解决，这都亟需健全学校流程化的管理模式。

流程化管理的破局之策

    新时代的教育教学需要精耕细作，管理过程的细节、节点和诸多事务性工作，都应精准落实，久久为功。学校在检查标准、督促方向、推动措施、评估反馈、奖惩保障等方面形成流程化的指导性模板，以实现管理的全局化、科学化与可持续发展。

    1.流程化管理确保全局化

    对于教育教学中出现的共性问题，学校不断规范行政、教学、德育、后勤等工作，形成了80项全校性的流程化模板，如“高效课堂流程”“岗位竞聘工作流程”“政府采购工作流程”等，各处室、级部在处理问题时依照模板有的放矢，在保持级部特色的同时，不断凝聚全校合力，精细化管理效能显著提升。流程化管理保证了学校意志在各处室、级部工作中有效贯彻，更使学校的管理大局趋向统一。

    2.流程化管理促进科学化

    学校的教育教学虽然在时时创新，但是三年为一循环的周期性教学决定了学校管理工作有规律可循。从初始年级到毕业年级，每一个教育教学节点重复工作很多，流程化管理有助于凝练学校教育教学的宝贵经验和有效模式，不断提升管理工作的科学化水平。

    3.流程化管理推动可持续发展

    学校管理是一项长期而艰巨的工作，突发性成绩的取得，不能支撑拥有长远发展规划的学校愿景，高质量发展尤需可持续。流程化管理针对管理瓶颈，形成全局化、科学化的解决方案，通过不断完善和创新，尽量避免发展过程中的“短路”，以可复制、可推广的管理模式，保障学校可持续发展。

流程化管理的实施之道

    流程化管理使学校工作有章可循、有的放矢，提高管理实效性并保持适时发展的态势。因此，各项工作模板的制定不宜僵化，实施过程中也避免走向本本主义，应兼顾相对稳定与适时调整，才能让标准化的工作模板不断焕发青春活力。 

    流程化管理的实施同样需要高素质的管理队伍，以级部管理者为例，其要对相应的管理流程烂熟于心，更要有捕捉级部管理工作关键节点的敏锐洞察力及坚决的制度执行力等，方能以“齐步走”的姿态弥补旧模式的短板，应对复杂鲜活的新时代教育教学。

    总之，改革的飞快步伐和学校高质量发展需求，使流程化管理的探索永远在路上。作为新时代教育人，必须时刻保持奋斗精神，在探索中谋求新发展、实现新突破。