公务员考试课程表（公务员报名主要所学课程）
【说法：岗前培训发生意外事故，劳动关系如何认定？】
2021年2月22日，段某到山东省平邑县某学校参加该学校安排的岗前培训。培训第二天，段某在路上发生交通事故，被送到平邑县中医医院治疗。事故发生后段某与该学校就赔偿事宜进行多次协商，未能达成一致，且双方就是否存在劳动关系争议较大。组织岗前培训的学校辩称，岗前培训阶段并未与段某建立事实的劳动关系，因此段某的意外事故损失并不属于学校应当承担的赔偿范围。随后段某向平邑县劳动人事争议仲裁委员会申请劳动仲裁，请求依法确认其与学校之间存在劳动关系。2021年10月11日，平邑县劳动人事争议仲裁委员会作出仲裁裁决，驳回了段某的仲裁请求。之后，段某不服仲裁裁决，诉至平邑法院。
法院审理
法院审理后认为，本案中，段某是根据学校的安排参加培训并接受学校的考勤管理，且段某接受培训的原因也是为了达到从事学校岗位工作的要求，“岗前培训活动”构成了学校整个业务活动的一部分，故双方存在建立劳动关系的本质特征，属于用工范畴。涉案学校虽辩称其未安排段某参加学校的培训，且培训是免费的，具有公益性，段某并不是基于劳动关系或身份隶属关系而从事的劳动行为，但学校未提供有效证据予以证实，根据谁主张谁举证的原则，学校未能对于自身主张的事实进行举证，应当承担不利后果，因此法院对于学校的主张不予支持。法院遂依法判决认定段某与学校之间存在劳动关系。后该学校不服一审判决，提起上诉。二审法院经审理后，最终维持了一审判决。
法官说法
本案的争议焦点为岗前培训是否应认定为事实用工。
用工的概念是不是只局限于为用人单位提供劳动力？国家规定了某些岗位上岗前必须经过培训，甚至需要达到某种程度才能上岗，劳动者在这期间的权益又该如何保障？所以用工的含义不仅应包括用人单位实际用工，也应包括用人单位未实际适用该劳动力，但其目的是为日后实际适用该劳动力服务的情况。参加岗前培训是否应视为建立劳动关系，要重点审查以下方面：
第一，双方是否符合主体资格。主要审查用人单位是否符合用人资格，是否在工商、民政等部门办理注册登记手续，是否领取了营业执照或者登记证书，以及相应的证照是否在有效期内，劳动者是否符合法定就业年龄。此外，劳动者属于劳务公司派遣到该用人单位的人员不应认定双方存在劳动关系。本案中涉案学校和段某均符合主体资格。
第二，双方是否形成劳动用工关系。主要审查用人单位是否向劳动者支付劳动报酬，是否接受用人单位的管理、约束，双方是否具有身份上的隶属关系。本案中，段某参加岗前培训期间受学校的考勤管理，相关培训也系学校安排，在培训期间，段某事实上也接受了学校的劳动管理，双方具有身份上的隶属关系。
第三，是否属于用人单位业务的组成部分。主要审查相关岗前培训是否是用人单位的业务组成部分，培训是否是为更好的完成后续的工作任务，培训是否为用人单位的主要工作内容。本案中，段某参加的岗前培训是为更好的完成后续的教学任务，且段某提供的教学课程表中，学校明确为其安排了新学期的相关教学任务。因此，段某参加的岗前培训构成了学校整个业务活动的一部分。
如果岗前培训双方符合用工主体资格；劳动者在岗前培训期间受用人单位管理、约束，用人单位向其发放工资报酬；相关的培训属于用人单位业务组成部分。应认定双方存在建立劳动关系的本质特征，属于用工范畴，劳动关系自参加有关岗前培训、学习之日起建立。
编辑 | 李立宇 来源 | 人民法院报、山东高法
今年学校里新入职了几个大学生。我们办公室里，也来了两个。
学校好几年没怎么进新人了，新人来了以后，各部门心照不宣、不约而同都不知道怎么指使新人是好了。
我们办公室的两个新人，被指使得脚不沾地团团转，各种整理档案，各种写材料，各种校内校外地跑腿学舌……除了按课程表回来上课，平时办公室里根本见不到两个孩子的身影。可怜的孩子，估计备课都得是下班后，自己回家自己摸索了。
小孩偶尔回到办公室里，可怜巴巴地问我们：“学校里哪来的这么多的事啊？如果我们不来，这些事就没有人干吗？”
对，没有新人还真找不出来这么多的事折腾。一个老师形象地比喻说明：“这不就是穷人乍富吗？从来不知道被人伺候的滋味，这回来了几个丫鬟，还不得好好使唤使唤！”
话说各部门那么多的主任，副主任和干事，拿着比一线教师上课的课时费还要高的“结构工资”，不干人事吗？占着茅坑不拉屎吗？显示官威吗？何苦折腾这些新人，他们初上讲台，备课容易吗？他们更需要的是在自己的办公室里，和同组同头的老师一起集体备课，有时间多听听其他老师的课……
那天，新人小孩眼圈红红地回来了。原来是，德育处指使她去通知班主任，教室后面的黑板报本周布置内容《新学期新气象》，周五之前完成，学校检查；教务处指使她也去通知班主任，教室后面的黑板报，要陈列各科的优秀的暑假作业，同样周五之前完成，学校检查--教室后面一共就一块黑板报，落起摞来贴吗？各部门都不知道怎么折腾班主任来给自己脸上贴金了。
开学伊始，忙得焦头烂额的班主任，被这腹泻一样没完没了的，又自相矛盾的任务安排弄得“炸毛”了，一个班主任没搂住火，直接对通知她的新人小孩“突突”了几句，小孩不知所以，哭了。
我们办公室的老师，知道了原委以后，纷纷安慰小孩“别在意，班主任绝不是冲着你。”“班主任说话就那样，训学生习惯了，你别往心里去”……
下班以后，我故意晚走一步，我对坐在座位里发呆的新人小孩说：1，你俩自己定好位，如果有走仕途的打算，安排你干啥，你就好好干，而且现在有机会，在校长面前干活时，就抓住机会好好表现自己。对主任，都不用理他们，没有用，他们不会替你们表功的。2，如果就想老老实实地走专业做个老师，不用搭理他们，这些非教学的活，你干多少都没有用；而且你干的越尽心尽力，他们用的越顺手，就越没完没了地指使你。而且，别指望有人会说你好，因为干坏了是你的事，干好了自然会有指使你的主任们去抢功。3话说回来，在学校里，当个业务精湛，教学出色，受学生和家长欢迎的老师，不香吗？卑躬屈膝地，奴颜媚骨地往上爬，是那么容易的吗？4，还有那些更是屁也不是的干事，根据对他们的两面三刀的人性的了解 ，如果是，干事给你们布置任务安排活，你们去问问主任核实一下 ，到底是不是这么回事。非常有可能是，干事自己应该干的活，他们“假传圣旨”，撒谎说是主任让你们去完成……
俩个新人小孩，认真地听完我的话，连声称谢。不用谢，就能帮你们到这里了。
我也有孩子，我希望有一天“爱出爱返”，我的孩子走上工作岗位，初来乍到，茫然无措时，也会有同志中的好心人推心置腹地给他指点迷津。#我要上 头条#
#教育听我说#请对号入座，你属于哪种老师。
在同一个学校里，因为不同的性格及不同的经历，老师被塑造成了几种不同的类型。
一、不争不抢，默默无闻地做好本职工作的老师。这样的老师在学校里占大多数，他们对于职称和荣誉看得没有那么重，得到更好，不得也无所谓，他们所要求的就是做好自己的工作，对得起那份工资。
二、有教育情怀的老师。这些老师是真的把教育当做一项事业，一门艺术去追求，即使没有得到相应的荣誉和报酬也不会影响他们的工作激情。他们会钻研教书育人的技能，教学成绩一般都很优秀，深受学校师生的尊敬爱戴。
三、担任学校行政岗位的老师。这部分老师除了完成自己的教学工作以外还担任学校的行政岗位，他们有一部分人很优秀，行政工作能力强，教学成绩也优秀，有一部分人情商较高，但是教学成绩不一定好，经常会因为行政工作影响自己的教学成绩。这部分老师的工作激情来源于想不断得到提拔来提高自己的工资和获得他人的认可。
四、努力想提高职称的老师。这部分老师工作的目的就是想申报提高职称。为了申报职称，他们会主动申请当班主任，主动申请参研课题等等，这部分老师把荣誉和职称看得相对重要。等获得自己所追求的职称以后，这部分老师往往会辞掉班主任等职务，只求做好本职工作等待退休。
五、佛系躺平的老师。这部分老师已没有什么追求，工作的追求就是每周能按照学校要求出满勤，对于教学成绩和教学质量不是很在乎，每天除了按照课程表上课以外，其余时间都花在个人的兴趣爱好上。
六、身在学校，心想跳槽的老师。这部分老师多以年轻教师为主，一边在学校工作，一边想着考公务员或者考其他事业单位，想参加法律考试或者考研究生等等，他们会把现在所在的学校当做自己职业生涯的一个跳板而已，一有机会，他们就会离开学校。
以上六款老师，总有一款属于你，你属于哪一种类型的老师呢？欢迎留言评论。
有一个九十年代末的小故事，现在讲一讲，大家看有点意思没。某镇具一定规模的小学，教育组直属。这年暑假，校长＂让＂一名教师落聘，自谋学校。他是教育组一位一般干部的亲戚，这位干部跟教育组长关系很好。还有一名音乐教师跟这两位领导和这位教师关系也很好。这年暑假教育组举办小学教师音乐培训斑，结业时举行结业汇报演出，这名主要音乐辅导老师，请这位落聘老师协助组织和布置。吃饭时，这名音乐教师故意带这位落聘教师一同进餐，并在领导干部席的空位上指定一个位子，叫他帮忙招呼一下，他给领导敬，领导又回敬，大家都心照不宣，校长发话了，跟他说：＂你平时有些缺点，今后注意下就行了。“就这样，什么＂聘任＂丶＂安排“丶＂需要＂的话都没说，同往常一样排课表，上课。
新学期要开始了，排个课表太难了！本来想安安静静排个课表，结果被老师们看到了。[流泪]结果发生了以下几幕:
A老师:把我的课尽量安排在上午啊，下午我还要带孩子去舞蹈班。[笑]
我:好的好的。[呲牙]
B老师:晚自习能不能别安排我了，孩子还小晚上要在家带孩子。[红脸]
我:尽量照顾。[灵光一闪]
C老师:把我的课尽量排成两天上完吧，每周我还要去公务员学习班呢！[皱眉]
我:想都别想！[发怒]
D老师:怎么一周这么多课，我这挺着大肚子呢，赶紧的，给我砍掉几节课！[酷拽]
我:找领导去。[黑线]
E老师:………[吃瓜群众]
我:不是，你来干啥？
E老师:我看着她们都来了，我不来多不好看，我没啥要求。
我:逗我玩呢！[吐血]
#品牌好物#
放下手机，安心备考的神器，喵喵机智能错题学习机✅
宝妈今年下定决心要准备考教师资格证，不过我看她复习时老是三心二意，经常查错题时就玩起手机来了，她自己也说，本来拿起手机来就是为了搜一下错，结果不知不觉就玩起手机来了。
为了让她放下手机，安心备考，提高学习的效率，于是我就送了她一台喵喵机智能错题学习机，放下手机效率更高！
它自带摄像头和屏幕，可以完全脱离手机，直接用错题机就可以拍题，拍完之后，大部分题目都能立即在屏幕上显示出答案和解析，而且你还还可以对错题进行分类整理。
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喵喵机智能错题学习机不仅支持wifi，还支持4G卡，这样使用场景更多，在家里使用wifi，到了图书馆或其它没有无线的地方，可以用流量，跟手机一样的方便，不管你在任何地方想拍错题，都可以用它来搞定。如果你不想额外办一张4G卡，别担心，也有办法，可以用手机打开热点，把流量共享给喵喵机使用呀！
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它的正面，除了一枚镜头之外，左上角还有一个按钮，这不仅是电源开关，在待机状态下，双击这个按钮就可以启动拍题模式，拍完之后，用手指拖动边框，选中题目就会自动分析。
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我这是为了宝妈考教师才买的，除了考教师之外，考公务员、考事业编的题也都能搜到。其实，喵喵机的错题整理其实主要针对的是学生群体，从幼儿园到高中的各门课程都有覆盖，同时依托于作业帮的3亿+海量权威动态更新题库，错题即搜即打，适合学生、家长及老师使用，现在有些题当家长的真辅导不了，用喵喵机就方便了，上面的解析很详细。我家的孩子马上就上小学了，宝妈用完孩子用，不浪费资源。
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最后希望宝妈可以快点考出证来，各位有关于喵喵机的神仙用法，也可以在评论里告诉我哈~
延时放学家长不同意？老师不愿意？孩子不想上？延时放学的意义是什么？
前几天发了一条评论是关于延时放学的，我说我们这里不收费，一群人杠。
我们这里真的不收费啊！好多人都说自己在的地方收费，收费标准也不一样。还有好多地方收费大头归学校，二线不办公人员和一线分一样多的钱。
分配不均匀，自然导致矛盾。
一：家长不同意
好多家长说延时放学表面上自愿，实际上是强制。自己不想上，学校非得要求上。没办法啊，上级领导也是这么要求地方学校的，打报告说没有，结果被打回来。
5.30放学并不能解决家长没空接孩子的问题。有的学生离家近，延时放学必须要求家长接，对于离家近的高年级孩子不合理。
关于交费问题，谁的钱也不是大风刮来的，不愿意交费。
二：老师不同意
很多乡村学校老师少，一个老师带一个班，负责语文数学道德科学，本身工作量就重，还要和城里小学一样盯班。累，而且没有报酬或者报酬很少。
学校延时服务，背后反应出来的是教育环境的不公平，教师地位的低下。
教师工资不低于当地公务员平均水平永远只是喊喊口号，别人羡慕老师工资高、有假期、待遇好，但是没人羡慕比老师待遇工资更高的公务员。
为什么？因为接触少，身边公务员没几个，老师却是经常见。没有人会嫉妒马云，但是你身边那个和你朝夕相处的朋友突然富起来，你肯定会嫉妒。
为什么？因为你觉得你和他是平等的，凭什么他就比你强了！
你见过老师考公务员，有哪个公务员考老师？
三：孩子不想上
延时放学增加了再学校的上学时间，导致作业增加，原来半个小时就能完成的作业，现在延时放学在学校多待80分钟，导致作业增加。
课后服务参加兴趣小组观看影片就像是应付领导检查的课程表。
还有好多孩子是上补习班的，学长放学后，学生还得参加补习班，一直到7点才能回家。
1点多从家出发一直到7点，中间不能吃东西，大人也会饿，更何况是长身体的孩子！
孩子不容易，老师很辛苦，家长也有很多意见，不知道提出延时放学的人有没有考虑地方乡村小学的实际情况！
收费标准能不能统一？能不能按劳分配？能不能不强制？教师人员配备怎么解决？
