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孩子考了好成绩或做了一件让家长高兴的事，你会采用什么奖励方式？市妇联近日发布的《天津市家庭建设现状及需求调查》显示，有近六成的家长选择以精神鼓励来表扬孩子，超三成的家长则以物质奖励孩子。专家表示，奖励教育较好以精神鼓励为主，适当的物质奖励未尝不可，但不可过度。
这项针对近6000名被访者的调查中，59.39%的被访者通常会采取精神鼓励的方式奖励孩子，通过表扬对孩子的行为予以肯定；有5.91%的被访者选择给孩子一个自由支配的星期天；同时，也有超三成家长采用物质奖励，如买孩子喜爱的东西、给孩子零花钱等。
家住河西区的三年级学生小泽有不少好看好玩的东西：高档滑板鞋、新潮的电子产品、昂贵的玩具，这些都是他考取好成绩后爸爸给他的奖励。“孩子考了好成绩，理应有所表示，否则怎么增强孩子学习的动力？”小泽父亲王先生对记者说，“不过，奖励孩子的东西一次比一次昂贵，他好像对物质奖励提不起兴趣了，鼓励效果也越来越差。”
市妇联专家表示，奖励教育可以增强孩子的认知能力与辨别是非的能力，明白什么是好的、值得赞赏的行为；有助于提高孩子的自信心、自尊心；能够使孩子符合社会规范、受到社会赞扬的行为反复出现。但是，奖励也存在一定的负向功能，可能会使孩子过多地依赖奖励本身，而与教育者的原本动机相违背；会使儿童习惯于得到奖励，对奖励的期待值增高；同时，过多的奖励也使其失去了原本的意义，因为它已变得平凡而不珍贵。
专家建议，恰当的物质刺激的确能对孩子的行为产生大的影响，使孩子有高度的积极性，但量和度的把握尤为重要，奖励的深度要与孩子的行为、动机及后果相对应，且要具有前后一致性，不然非但不能发挥其应有作用，还会产生孩子社会化过早、拜金等不良后果。因此，家长应多使用精神鼓励的方法，给孩子以激励。
