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01:04我的大妹，原来如此优秀
我的大妹
今天，从微信群，无意看到一则通告，介绍的是我的大妹陈玲琴。
平日里，虽多有来往，只知道大妹知性、敬业，善良、孝顺，却没想到她在自己的工作领域是如此优优秀。
我特意打开今日头条，搜索“河南省实验中学陈玲琴”，这是“头条百科”对她的介绍：
曾先后出访过日本、澳大利亚，进行非英语国家英语教学交流。
曾获郑州市普通中学教育教学先进工作者、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教育厅优秀共产党员、第六届全国中小学外语教师园丁奖、大山杯第二届绿城名师等称号。
曾担任省教育系统教学技能竞赛评委、省市高考质检组成员、省会考命题组成员等。
先后荣获过省中青年英语教师优质课大赛特等奖，全国中学英语教师教学技能大赛一等奖，主编《五年高考三年模拟》，《高考语法考点整合优练》等。
大妹真正让我感动的是她对这个家庭的付出。
因为当教师的缘故，我们弟兄姊妹5人的子女，从初中到高中上的都是省实验，吃住学都在她家。
自己经济并不宽裕，却是家里最大方的人，无论谁一时手头紧张，她都慷慨解囊。
在我看来，大妹在我们兄弟姊妹5人中，对待父母最上心、最孝顺。尽管教学上的事已让她忙得焦头烂额，照顾外孙也特别的辛苦，可她还是想方设法，挤时间去看望、陪伴父母，为父母买药、买菜、买各种生活必需品；为父母做饭、洗衣、收拾房间，做各种家务；陪父母聊天、逛街、进餐馆，外出旅游。父亲脑梗后的很长一段时间，她日夜守在身边，为他按摩，扶他走路，帮他洗澡，直到今天，我们5人中，她给父亲洗澡最多……
想至此，作为长子的我羞愧难当。和大妹比起来，我为这个家付出的太少。
我由衷地敬佩大妹，也感谢大妹！

2022.7.13 星期三 阴转多云 郑州
这个人你认识吗？竟然在学校的课堂上频繁骚扰上课！ 最近很多学生都有遇到网课被入侵的情况， 王者荣耀职业选手ag梦泪发文呼吁大家不要过度玩梗，这几天大家应该被这个蓝老头梦泪的头像刷屏了。梦泪因在职业比赛中无兵线偷水晶一战成名，被韩信玩家奉为信仰，而穿越火线中的蓝老头也是他们喜欢的角色。有网友整合将蓝老头图标和梦泪结合，浮夸的画风搭配魔性的音乐，瞬间火爆视频平台。但最近学生开学上网课却出现了很多离谱的事情，有同学泄露了网课会议号，然后在老师上课中途，就会有人顶着梦泪的名字，带上终极猎手的头像去扰乱课堂秩序，并且范围非常广，很多人都有反映，遇到过网课突然被入侵之前类似的还有猪猪侠，王校长，喜羊羊等等，平时拿来当头像和游戏那玩梗没有关系，但玩梗也得注意场合，现在越来越过分，有人甚至去课堂上放梦泪偷塔的音频，这种行为不仅影响了老师和学生的情绪，更影响了正常的教学进步。顶着别人的名字去做扰乱社会秩序的事情真的不太合适，并且行为过于恶劣可以报警 查到你的ip地址 捉拿归案 14岁就可以进少管所了 所以也希望大家不要随便发出网课会议号，尊重课堂 尊重老师影响学校线上教学同时粉丝玩梗也要适度。那么本期就到这里了，你对这件事情怎么看呢？
by 式守同学a
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南京市某实验小学的一道竞赛题，全校仅有7人做对，是题目超纲了还是老师需要反思自己的教学方法了。
【题目】如图，正方形ABCD边长为6，△ABE、△ADF、四边形AECF三者面积相等，求阴影部分的面积。
老师说这道题不会做是因为基础不牢固，对于图形抽象理解能力把握不好。我看了一下吗，确实不好下手。
各位头条网友，你们觉着这个题目难吗？图画的正确吗？欢迎大家讨论发布观点。#小升初##竞赛##小学数学#
语文阅读教学过程的四个教学层次：1教思想 2教方法 3教模式 4随意教。
一，注重阅读思想形成。教学思想是阅读教学中的最好层次。就是说教师在教学过程中，能始终围绕阅读的这个思想来进行。1要依赖这个思想：把它作为阅读教学的根本性指导，不能偏离。2要体现这个思想：在实现阅读过程中，要严格的，处处地使用它，不能插入别的与它冲突的思想，避免给自己学生完成思想上的混乱。3要训练它这个思想：要在阅读过程中，有目的地，潜移默化地训练它让学生在无影无形学习中理解它，接受它。4要形成这个思想：在大量的阅读过程中，要由浅入深，要循序渐进，要翻来覆去，要化繁为简，让学生形成一个清晰的，内化的，固化的能用的语文学习思想！
这个阅读教学思想是什么？那就是：1从句子开始，到层次，再到自然段，再到部分，再到全篇。2化多为少，化繁为简。3从微观到宏观，从具体到整体。
二，注重教学方法传授。好的阅读教学方法，是让学生能读懂课文，能理解课文，掌握课文逐步喜欢阅读的重要手段。教学方法好不好，能体现教师对阅读教学意义的理解。
好的阅读教学方法从哪里来？首先一定要遵循阅读思想的统领下，1从教学实践用来，2从好的阅读教学方法理论书籍，讲座，交流等学习中来，3最重要的是要从实践的失败成功，与理论学习之间的磨合，提取，在磨合再提取，反复提纯反复实践反复打磨不断提高逐步形成而来。最后形成相对固化的具有自己阅读教学风格的，高效阅读教学方法。
三，唯阅读教学模式化。模式化的阅读教学坑害了不少教师。好的模式还将就可以，镶了花边不切实际形式主义的虚伪模式，绝对是能害死教师，害死学生的毒药！我们不能唯模式化来搞阅读教学。我们教师该怎么办呢？
1上级们就喜欢推行“模式化”。这个模式化不都是不好，我们要甄别吸取其中好的，适合自己的，符合正确阅读教学思想的，我们就吸取内化在自己的阅读教学方法中来。对于那些不好的，错误的，甚至“反动”的我们要在教学中摒弃，坚决反对，毫不客气。
2，由于推行的模式化，经过了粉饰后恰恰就不适应了大部分教师，我们一定分清哪是粉饰的部分，将其刨调，未加粉饰自己认为好的，将其保留。
3，立足现实看待模式化。很多模式过好，过高，超现实。我们不能盲目随从。他们往往为了显示模式的高大上，而只顾阅读目标的终点，而不顾我们阅读个阶段的起点，中点。越过教师，学生的现实能力。有的出现了明显的“假大空”的现象。所以，危害极大不可不查啊。
四，茫然随意阅读教学。这是典型的没思想，没方法，没模式，没学习，没研究的“五没”教师的阅读教学状态，没有方法可言了，要坚决杜绝。
轮岗好。
过去教师都住校，周六放假才回家。
现在轮岗就说是折腾老师，这说法不对。
轮岗一次至少五六年，工作好学生成绩可再换。
轮商后不负责，教学成绩差的往环境最差最远的学校去。
再则可劝退。
今天学习记忆与遗忘原理，对教学和学习有很重要的启发。
记忆概念中有个倒摄抑制的概念，倒摄抑制是指先前习得的知识与一些某种程度上相似的新知识相混淆，致使先前知识被遗忘。比如我们难以记住经常重复出现的情境，比如每天的饮食。
在教学中要减少倒摄抑制可以通过①教授相似的、易产生混淆的概念时，在时间上不宜太接近。这样在一个概念掌握之后 另一个相似概念就不容易被混淆。②采用不同的方法来教授相似的概念。这个是教学或学习中经常遇到的场景，要注意用不同的方式，将之间的相似感觉通过不用的场景冲淡。
记忆概念中有个首因效应，指先前学习的项目学得比较好，因为学习的时候一般在先前学习的项目上倾注了更多的注意力，投入了更多的心理努力。
首因效应对教学的启发是将最重点的知识放在一段教学的最开始，这样教授的知识比其他信息更容易保持。
记忆概念中还有个近因效应，指的是学习时最后学到的内容更容易保持，因为最后学习到的内容很少或没有其他信息造成的干扰。
近因效应对教学的启发是在一段教学的最后要对重点内容加以总结，以加强对知识的保持。
在加强记忆的方法当中，练习是最常见的，通过练习，信息在工作记忆中停留足够长的时间，能够长久保持，练习得足够多 还可以形成自动化的水平，比如记住开车的方法，并使开车这种技能达到自动化。
在练习当中，分为集中练习和分散练习，集中练习是将新学的知识集中起来练习，直到完全掌握，比如考试临时抱佛脚。分散练习指每天练习一点，连续练习一段时间，比如平时布置的家庭作业。研究发现，就大多数学习而言，分散练习更有利于保持，即使是分散在较短的时间里，因此，教学中应该加强日常的作业练习，而不是考前突击。
1 ;嫂子有上完洗手间不关门的习惯，对此我哥说她多次，但不起效果。终于在昨天半夜，老哥睡的迷迷糊糊去上洗手间，摸着黑一推门，可门是开的，力又收不回来，一下子手腕先着地脸也摔肿了……嫂子进我们家门七年了，这是我第一次看到老哥鼻涕一把眼泪一把骂她没有还口的时候……
2 ;哥们问我：咱们要是有女朋友的话让她们当好朋友好不好？我：那当然好啊！哥们：那她们手牵手逛街没问题吧？我：当然没问题啊！这时，哥们伸手过来牵我的手，然后含情脉脉道：这可是你说的，就让它们牵手吧。我...
3 ; 乡野大叔到银行取钱，银行经理让大叔签名字。乡野大叔拿着纸，倒着就签了自己的名字。银行经理说：喂，你这个乡下人把纸拿倒了！真是个连字都不会签的土！包子！乡野大叔说：拿倒了怎么了？我也是倒着签的名啊。银行经理一看瞬间就红了脸，还倒着签了名，而且跟正着签的没啥区别！瞬间就佩服起来，英雄不问出生的！
4 ; 女经理的信用卡欠了14万，放话说谁能帮她还上，她就要嫁给谁。我立马借了亲戚朋友的钱帮她还上了，成功的成了她的男友。弟一次带她回家见父母，她非常闹着帮我妈做饭。到了切菜的时候，一不小心，把手切了。我妈一边帮她包扎一边说：太危先了，千万别碰菜刀了。现在兒子上小學了，每次我让老婆做饭，老婆就说：咱妈说了，不让我碰菜刀……
5 ; 一个和尚走进了理发店，发型师问：有什么可以帮你吗？和尚说：我已经辞职还俗了，本来想去做头发移植，但太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一樣，而且没有任何痛苦，我将付给你一万块。发型师说：这好办呀，非常简单！然后他很快给自己剃了个光头。
6 ;以前我觉得公司的财务非常的高傲，平时都是用鼻孔看人的。上个月的项目完成之后，我们部门每个人都奖励2000。财务在开会的时候突然提议：已婚男同事的奖金不要打进工资卡。然后全都给现金你们看怎么样呢，有没有意见的？这时在我们部门眼中她是如此的善解人意，倾国倾城！
7 ;今天带着刚上幼儿园的女儿去建设银行取钱。工作人员把钱递给我时，女儿一脸疑惑。女儿问：“妈妈，她是不是欠咱们钱啊。”我逗她说：“是啊，他们欠很多人钱，所以被关在里面了。”
8 ; 我姐绝对是回娘家路程最短的人，因为她就住在隔壁。下班刚回到家，外甥就跑到我面前。他抱怨道：老舅哇，你教的离家出走这招不好使啊，被抓住后，打的更厉害了！我嗤笑道：知道为啥不？你老往一个地方跑，本来不想打你，看你笨成这样，可不得多打几下。下次换个地方，跑远点……如果不是老姐拎着棍子过来，我相信这是一次关于如何保护未成年人的成功教学！?
9 ; 玩穿越火线，网恋过一个长相甜美的女孩。我只要是没事就找她视频聊天，发现视频里的她和发给我的照片一样的漂亮。有时候我给她开视频比较晚，她睡了，她妈妈就会接通告诉我。我会很礼貌地跟她妈妈说声：阿姨晚安。今天网恋的女孩说聊了一年该结束了，然后向我坦白，我见到的不是她妈妈，是没化妆的她本人。?
10 ;最近班主任轮流家访，今天轮到去我家了。班主任问我家庭住址，我说：“我家在接二连三的地方。”班主任说：“你是不欢迎我吗？”我说：“不是这意思，我是说我家在新市二路与新市三路的结合部。”"
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“继续教育为什么成为教师负担？”有感。
继续教育就是个形式+主义。形式在于：花样多，内容不实用，多处不可操作，实用及时性性不强，教师没时间不愿意。培训者与教师越来越远了，培训的目的也变质了。主义在于：培训就是完成任务，培训为了相互利益，培训就是网络传播。
建议：取消全面继续教育，建立公平普遍自愿加任务的实用“论题交流”机制平台，取代现行的高谈阔论，泛泛而论，无用强论。转灌输的培训思想，变为交流互学的思想。在交流中学习教学优点，教学观点，批判教学中的缺点，教学中的错误观点。在交流下精选提高。但是交流不要设计题目，划题目，搞范围。不要搞什么专家点评，什么专家评选。要搞纯净交流，绿色交流，自由交流，非挂钩交流，愉快交流。让交流成为，互学互鉴，外学内化，循环提高的“良性模式”。好不好，谁的好一听就明白了，何必评，又何必选！弄不好就又腐败了。让教育教学的实力派发光发热，不让教育教学的虚伪派喧宾夺主站领教育教学空间，搅乱教育教育秩序！
如何才能坚决制止教师补课收费乱象的问题
一、把教师视同公务员同等对待。
二、寒暑节假日只放学生，不放教师。
三、教育主管部门对寒暑假日要充分利用，主要对教师进行师德和业务方面培训。每次学习后要进行岗位结业考试，不合格者不能继续上岗(打破铁饭碗制度)。
四、可以组织骨干教师出外参观学习交流。
五、在县教育局、教师培训中心的措导下，组织以中心校为单位集中制作新学期的教学课件、集中备课、集中上示范课。
这样一来，教师没有空余时间来招补习班，由于解决了教师跟公务员的同等待遇，当教师的也没必要去补课了。通过假期对教师的“充电”，教师的业务水平不断提升，学生的学业成绩就会相应提高。只有这样才能从根本上杜绝教师有偿补课了。
