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耶鲁大学一项40多年的研究发现，9岁是孩子抽象思维形成的关键时期。那种跨过了“9岁之壁”的孩子，思考能力和解题能力都会大幅度提升。
9岁之壁的概念，是由日本脑科医师和田树秀提出的，他认为，孩子的大脑在9-10岁，会向上提升，进入另一个阶段。
而很多小学老师也发现了一个规律：进入三四年级以后，同一个班的孩子，成绩排名会重新洗牌，原本成绩一般的孩子，可能会后来居上，而原本成绩不错的孩子，可能会出现成绩下滑。这就是 “三年级现象”。
之所以会出现“三年级现象”，是因为，这个时期学习的内容难度增加，仅靠死记硬背和简单计算已经不够了，还要求孩子有较强的理解能力和抽象思维能力。
孩子9岁前后，思维模式会从具象思维慢慢过渡到抽象思维，抽象思维的形成对于孩子的学习是至关重要的，而且随着学习难度的加深，这种能力将变得越来越重要。
孩子如果抽象思维能力和思考能力很强，那么在学习上的表现会更好。
孩子如果抽象思维能力欠缺，就会在理解题意，解答应用题，图形问题时磕磕绊绊，感觉吃力，出现成绩下滑。
爸爸妈妈一定要把握好孩子9岁之前抽象思维形成的关键期，对孩子进行针对性的引导，往往会事半功倍。
那么，父母该如何帮助孩子提升抽象思维能力呢？做好这3件事就可以了。
1[心]、 多鼓励孩子。
每个孩子的发育情况是不同的，9岁是一个相对的概念，发育早的孩子，可能7-8岁抽象思考能力就很强了，而发育慢的孩子，可能要10-11岁才能很好地进行抽象思考。
父母平时要多鼓励孩子，多跟孩子说“你可以的”、“你做得很好”，孩子天然相信自己的父母，他们会因父母的肯定而充满信心，表现也会越来越好。这就是所谓的“罗森塔尔效应”。
2[心]、 多启发孩子。
父母要经常跟孩子聊天，可以就一个话题跟孩子展开讨论，多向孩子提问，多启发孩子多从不同的角度，进行有逻辑性的思考，经过一次次的思考，孩子的抽象思维能力会逐步提升。
而当孩子遇到疑问时，父母也不要急着回答孩子，可以引导孩子先思考，再带着孩子去寻找答案。这样既能训练孩子独立解决问题的能力，也能让他们的思维能力得到提高。
3[心]、 多进行思维训练。
最好的方法就是通过思维游戏来训练。
比如，寻找数字、图形中的规律，找不同，迷宫，连线，侦探游戏，找错误等。这些游戏，能让孩子乐在其中的同时，又能锻炼他们的专注力、观察力、分析力、判断力、逻辑思维能力，一举多得。
如果父母不知道从何入手，那么可以借助一些线上线下的课程，或是思维游戏训练书。
比如这本《哈佛学生都在做的900个思维游戏》，这些游戏都是哈佛大学给学生们做过的，包括了计算、几何、数独、推理、观察、想象等10多种类别，能全方面提升学生的思维能力。
这本书重在启发思维，生动有趣，难度适中，读者从幼儿园小朋友到大学生都有，每个孩子都能找到适合自己的游戏。
6岁之前的孩子可以玩迷宫、连线、找不同、找隐藏的图画等游戏，而6岁之后的孩子，可以挑战一些逻辑推理、图形、数独类的游戏。
早一点进行思维训练，孩子的思维潜力就能早一点被开发。
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