2018年会计继续教育实践（会计后续继续教育2019）

【新冠阳性的后遗症是在退热后】 从本月初开始，在疫情政策调整以来，疫情感染席卷全国多地，80％的人群瞬间阳性。我及家人和身边的朋友几乎无一幸免。通过自己及朋友被感染阳的发病过程体会是：阳后的第一表现是发热，体温中度发热到高热不等，多数为38度左右，少数为39度以上。多数人经过服用退烧药在1～3天内体温逐渐恢复正常。在发热期间，多数人还感全身无力、肌肉酸痛、精神不振。在体温正常后，嗓子发干、疼痛，甚至剧疼。紧接着随之而来的就是咳嗽、咳痰、味觉减退。特别是咳嗽、咳痰持续时间最长。2～3周后症状逐渐恢复。

综合国内外对新冠阳性后遗资料统计显示：约有70％的感染新冠病毒的病人，会出现各种不同症状的后遗症。最常见的症状是疲劳、咳嗽、倦怠、睡眠障碍、脱发、嗅觉障碍、心悸、食欲减退、关节疼痛等。在整个发病人群中还有一个规律就是：老年人比年轻人后遗症多，女人比男人多，成人比小儿多。

高龄、有慢性基础病重症抢救甚死亡的不在此列。

最后还需特别强调的是：当然新冠病毒主要侵害以呼吸道及肺部为主，但病毒对人体其他器官的侵袭也是不可忽视的。如对脑、心、肾、肝、胰等重要脏器的破坏。奥大利亚病毒学家通过对新冠病毒动物实验研究，在小白鼠脑组织中发现脑组织中，检测到病毒的水平非常高，甚至比肺部病毒滴度高出1000倍。也就是说，相比于肺部，病毒更喜欢大脑里的生活环境。由此推测，大脑里的病毒会在更晚些时候检测出来。感染后的“复阳”，可能与此有着某些关联吧。

总之，对于已经阳性的人群来说，不要因为自己已经阳过，体温恢复正常，身体也得到进一步康复，就认为自己已经彻底正常了。实践证明，康阳后还要提高警惕，继续注意防范，尽可能避免或减少后遗症的发生与发展及2次复阳。与此同时，在病毒感染，体温退热后，应充分全面认识新冠病毒不仅仅只侵袭肺及呼吸系统，对脑及其他器官的损害也不可低估。

【以劳动教育为引领 擦亮学生人生底色】 浙江省嵊州市剡溪小学积极在全校范围内推动劳动教育，通过课程实践、活动体验、立体评价等途径，创建“三位一体”协同育人新格局，让爱劳动成为每一个学生的自觉行动，通过课程在学生心中播下新时代劳动理念的种子。

    构建“三环七维”劳动教育课程新体系

    劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥着主导作用。剡溪小学着力构建全面育人的劳动教育课程体系，也就是“三环七维”劳动教育课程新体系。

    “三环”指日常性劳动、服务性劳动、生产性劳动。“七维”指个人劳动、居家劳动、班级劳动、校园服务，社会公益，工场创造，农场创新。其中，日常性劳动依托班级与家庭两大生活场域，提高学生的劳动合作意识和生活自理能力。服务性劳动着眼于社会能力的发展，依托校园生活、公益劳动和综合实践等活动，提高学生的劳动服务意识，促进劳动价值认同，感受并体现劳动经济价值。生产性劳动则着力提升学生的劳动创造能力，加强劳动实践基地建设。如“工场创造”以学校的三楼科苑为劳动基地，“农场创新”借助学校1000多平方米的“小水珠农场”和校内“四季园”，为孩子提供稀缺的城市劳动场域，更为项目式学习提供广阔的生态空间。

    创建“三位一体”协同育人新格局

    劳动教育存在于学生生活的家庭、学校和社会三个空间，只有密切合作、三方联动，共同营造良好的劳动教育氛围，形成家校社协同的劳动教育共同体，才能实现劳动教育独特的价值和功能。

    家庭是基础，重在开展日常生活自理、自助和自我生活管理劳动，重在培养学生基本生活技能，养成良好的劳动习惯，体现劳动教育的日常性、连续性和生活化。如疫情防控居家学习期间，鼓励家长与孩子一同做饭、种植盆栽等，鼓励孩子积极参与和分担家务，培养孩子的生活能力和家庭责任感。

    学校是主导，重在有目的、有计划地培养学生的劳动能力，让学生掌握劳动知识，培育基本劳动品质。学校以省教研室提供的劳动技能清单为基础，结合学校校本课程，整合设计适合剡溪学子的劳动清单，开展了“211”劳动技能学习展示，即每两周学一项技能、赛一项技能。学校与家庭协同开展技能学习，线上线下同步进行技能展示。

    为了使孩子们乐于劳动、爱上劳动，学校开设了许多与劳动相关的社团。例如，围绕生产性劳动板块学习，组建“科技智造”“果蔬培育”等社团；围绕服务性劳动板块学习，组建“商场创业”社团。社团拓展劳动项目一般历时一学年，有助于学生在校园“劳动产业链”中增长综合技能，深度体悟劳动价值。此外，学校还在春秋两季开展“种植周”“义卖周”“智创周”，开展项目式学习，让“劳动真实地发生”。

    打造校园劳动素养评价新机制

    劳动教育评价对新时期树立正确的劳动观、破解劳动教育实践困境和建立健全劳动教育制度及提升劳动教育的地位具有价值导向作用。

    剡溪小学积极构建以家庭、学校、社会为评价主体，日常性劳动、服务性劳动、生产性劳动为评价内容，劳动态度、劳动技能、劳动成效为评价指标的劳动教育体系，将过程和结果、定性和定量、自评和他评相结合，充分发挥评价的育人导向和反馈改进功能。同时有效利用“水精灵币”的流通及“剡溪小劳模”“剡溪小工匠”的评选，让学生体验劳动的获得感和满足感。

    学校模拟真实生活情境，设立以“水精灵币”为核心的校园教育整体流通体系。学生凭借日常“善德”“善学”“善健”“善雅”“善劳”等综合评价获得相应的“水精灵币”，可用于兑换奖品、实现愿望等，从而形成校园循环体系。

    学校通过举办个人、班级劳动展，评选劳模工匠等活动，为学生搭建多样的劳动展示平台，进一步发挥评价的激励作用。以此引导学生树立正确的劳动价值观、崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，发展创新意识，提升实践能力和社会责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的新时代劳动者。

    “劳动给孩子们带来了有别于书本知识的新体验，‘双减’背景下，我们希望通过实践让学生感受劳动之美。今后，我们还要继续打造劳动教育新样态，将在劳动观念的转变、劳动技能的培养、劳动教育的价值取向上持续深入推进，把劳动的种子深植学生心中。”剡溪小学校长张小丽说。

《评国民党十一中全会和三届二次国民参政会》读书笔记（六）

国民党十一中全会关于共产党问题的文件又称：“至于其他问题，本会议已决议于战争结束后一年内召集国民大会，制颁宪法，尽可于国民大会中提出讨论解决。”所谓“其他问题”，就是取消国民党的独裁政治，取消法西斯特务机关，实行全国范围内的民主政治，取消妨碍民生的经济统制和苛捐杂税，实行全国范围内的减租减息的土地政策，和扶助中小工业、改善工人生活的经济政策。

一九三七年九月二十二日我党共赴国难宣言中曾称：“实现民权政治，召开国民大会，以制订宪法与规定救国方针。实现中国人民之幸福与愉快的生活，首先须切实救济灾荒，安定民生，发展国防经济，解除人民痛苦，与改善人民生活。”蒋介石先生既于这个宣言发表的次日发表谈话，承认这个宣言的全部，就应该不但要求共产党实践这个宣言中的四条诺言，也应该要求蒋先生自己及国民党和国民党政府实践上述条文。

上述民主民生的条文和一切蒋先生自己许给我们共产党人和全国人民的无数诺言，应认真地实践起来，而不是说一套做一套。我们共产党人和全国人民要看事实，不愿再听骗人的空话。

抗战到底，制止投降危险，继续合作，制止内战危机，承认边区和敌后各抗日根据地的民主政治，恢复新四军，制止反共运动，撤退包围陕甘宁边区的四五十万军队，不要再把国民参政会当作国民党制造反共舆论的御用机关，开放言论集会结社自由，废止国民党一党专政，减租减息，改善工人待遇，扶助中小工业，取消特务机关，取消特务教育，实行民主教育，这就是我们对蒋先生和国民党的要求。其中大多数，正是你们自己的诺言。你们如能实行这些要求和诺言，则我们向你们保证继续实践我们自己的诺言。在蒋先生和国民党愿意的条件之下，我们愿意随时恢复两党的谈判。

从经验到方法再到理论，经验可能帮助自己工作生活，方法可以带领一些人一起解决问题，理论需要更接近事物的本质，可以长时间的指导人解决问题，如果到了哲学就可以形成信仰了。

人的认识究竟怎样从实践发生，而又服务于实践呢？毛泽东说：人的认识过程有感性认识和理性认识两个阶段。

“人在实践过程中，开始只是看到过程中各个事物的现象方面，看到各个事物的片面，看到各个事物之间的外部联系。”这是认识的感性阶段。

“社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变，产生了概念。”这是认识的理性阶段。

这段话解答我为什么觉着以往读的书都没用的想法？读书学习、看视频学习的过程停留于认识阶段，是感性的人。我们只是知道有着这么一种模式的存在。但却不知其为何存在？有何意义……在实践中，多次接触，加深印象，提升认识，升级到理性的认识，形成概念，也就成了自己的“一个东西”。还要多学，善思，常做啊。

对事物的认识，最开始是感性认识，它是片面的，局部的，在脑海中重复了多次后就会有一个飞跃，形成了理性认识，这就得到了一定的全局的、较完整的规律，但是得到了这个规律只完成了非重要的一半；重要的另一半是用这个规律能动指导我们实践，实践才是检验真理的唯一标准，在实践中我们的规律得到验证，不断调整，这才完成了另一半认识。不过这一阶段的认识只是无数阶段认识中的一部分，不同阶段需要循环往复这一认识过程，螺旋上升，串联成完整的认识世界。

理解了对事物认知的过程，可以帮助自己在当今碎片化信息爆发的时代，不轻易发表言论，理性的全面的看待世界！

教师一投就中的5本期刊，建议收藏！

1、当代职业教育

ISSN：1674-9154

CN：51-1728/G4

主要栏目：专题研究、理论探讨、教育管理、教学实践、师生发展、监测评估、国际视野、继续教育等。

2、工业技术与职业教育

ISSN：1674-943X

CN：13-1400/TB

主要栏目：应用技术研究、人才培养模式改革、大思政研究、曹妃甸研究、学术纵横等。

3、广东职业技术教育与研究

ISSN：1674-859X

CN：44-1653/Z

主要栏目：职教动态、名师名校长访谈、中职教育研究、高职教育研究、本科职教研究、教学实践与课程改革、教育管理与德育工作、产教融合与校企合作。

4、广西职业技术学院学报

ISSN：1674-3083

CN：45-1360/Z

主要栏目：特色农业、技术研究与应用、经济与管理、政治与法律、新闻与传播、文学研究、语言学研究、电影评论、文化论衡、艺术探索、高职教育教学改革。

5、职教发展研究

ISSN：2096-6555

CN：32-1885/G4

主要栏目：专题研究、理论天地、课程与教学、改革与发展、高职教育、农村职业教育研究、成人教育和继续教育研究等。

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许多学者纷纷在批评实践中尝试着王国维开创的路径，在文学批评中注入西方哲学美学思想的血液，以寻求中国传统文学批评的现代之路。梁启超、鲁迅、茅盾、沈从文、李健吾、李长之、朱光潜、废名、钱锺书、傅雷、唐湜、朱自清等在不同层面继续着这条传统文学批评的现代化之路。其中，李健吾、钱锺书最具有代表性。

【围观！这些让金湾人幸福感满满的瞬间！】包汤圆、刻板画、黏贴画……近期，金湾区新时代文明实践中心（站）开展了众多主题鲜明、内容丰富的新时代文明实践活动，让金湾居民在多元化的暖心活动中注入新活力、新力量，收获满满幸福感！接下来和小金一起回顾这些活动瞬间吧~

★ 传承优良家风学习宣讲活动

12月20日，金湾区新时代文明实践中心开展了“传承优良家风 树立良好家教”向最美家庭“黄静静家庭、吴自豪家庭、周荣波家庭”学习宣讲活动，分别介绍了三个家庭优秀事迹，并结合生活中实际案例讲解如何培养良好家风。宣讲活动讲述了传承优良家风家训的重要意义，倡导践行好家训，弘扬好家风，树立家国情怀，鼓励众多家庭用实际行动弘扬文明家风、争做幸福家庭。

★ 喜迎冬至包汤圆活动

日前，南水社区新时代文明实践站开展了“浓情冬至 温暖你我”喜迎冬至包汤圆活动，让居民感受到社区的温情，让邻里情在热腾腾的汤圆中不断传递。

★ 红色主题刻板画培训实践活动

12月18日，广益村新时代文明实践站开展“小小中国心，浓浓爱国情”红色主题刻板画培训实践活动，共吸引了本村青少年20余人次参加。一刀一刻，绘世界万千。此次活动让本村青少年在体验板画制作过程乐趣的同时也提升了自身艺术修养，更深刻地感受到自身与中国传统文化之间的链接。

★ “红色”感人事迹宣讲活动

12月22日，矿山社区新时代文明实践站举办了“红色记忆拾初心 薪火传承记使命”——讲述白衣战士宋修林的感人事迹宣讲活动，吸引了17名居民的参与。了解革命历史，学习革命先烈大无畏的英雄气概，方能领悟今日幸福生活来之不易，同时也进一步帮助居民树立正确的世界观、人生观、价值观。

★ 黏贴画制作实践活动

为了提升社区居民的想象力和动手能力，12月20日，大海环社区新时代文明实践站开展了"情暖冬至 妙趣手工" 黏贴画制作实践活动。现场洋溢着祥和温馨的气氛，本次活动丰富了老年人的精神文化生活，激发了老年居民的创作思维，同时也给他们提供了一个相互学习、交流的平台。

接下来，金湾区将继续加强新时代文明实践中心（所、站）建设，通过开展贴近群众生活、展现文明新风、寓教于乐的各类活动，扎实推进新时代文明实践活动，打造新时代文明实践新风尚。

来源丨金湾区文明办

时时记录实践，传播正能力量

今年暑假，我们响应学院的号召自己组队，针对志愿服务类中的“记录身边人的中国梦实践活动”展开了一系列丰富多彩的调查活动。通过连续几天的走访与问卷调查，我了解到了很多也收获了很多。

这次志愿服务活动我们主要通过问卷调查以及村民访谈的形式，认直听取基层群众讲述他们的梦想与愿望，以及他们对“中国梦”的看法。在志愿服务前期我们做了不少的准备，其中拟定调查问卷就是一项很重要的工作。以前只填过或者帮别人发过调查问卷，但从来未自己设计过调查问卷。和我们实践队的负责人一起设计调查问卷时，才第一次比较清楚的了解到:设计调查问卷时要遵循合理性，一般性，便于整理等原则，以及设计出的问卷要有针对性等，收获颇多。

在走访和问卷调查中，我收获了很多。实践活动还未开始前，心中一直在打鼓不知道该怎样与人交流，随着与村民们的交流，村民朴实的言语让我感受到了温暖，同时，也锻炼了我的语言表达能力，也让我逐渐克服了与人沟通的恐惧，从他们朴实的话语中，我看到了当代农民的精神风貌，以及对未来农村发展的殷切希望。每次活动结束后我们都会通过微信，等实时通讯工具与实践队内的其他队员进行交流，网络积极的一面给我们很大的帮助。

这次志愿服务活动给了我很深的感触，让我深刻的体会到了，看些东西在学校中是学不到的，当代在校大学生要想更好的融入社会，光章书本的知识是远远不够的，我们需要理论联系实际，不断的运用现有的知识进行实践。而大学生实践就是引导我们当代大学生走出校门，走向社会，了解社会，融入社会的良好方式。通过参加志愿服务活动会让我们的知识得以补充、思想得到升华。

而作为当代大学生的我们，更应该认真学习、多多涉猎，全面发展自己，使自己的能力得到提升和发展，为实现“中国梦”贡献一份力量。

虽然这次活动非常劳累，但也让我感受到了人们的善意，很多人对于需要帮助的人都不会吝啬，因为他们心中存在这一份同情，哪怕是陌生人，也愿意帮助。有些人不愿意帮助，也是因为不了解，担心上当，这也是情有可原，在其他人遇到困难的时候，想要帮助他人，我们就必须要做到，能够伸手帮助一把绝不退缩，因为很有可能这一次的帮助至关重要。

社会需要这样的志愿者，去做一些对社会对大家有意义的事情，这次的活动我感受最深的是责任。是一份爱心，或许我们能够拿出来的很少，但是我们却能够帮助他人，一份心意不在多，只在于愿不愿意去帮助，做志愿者不但要有高尚的道德，更要坚守自己的底线，我们都没有任何人私藏，都把所有捐款都上交，这就是一份责任心。

虽然累，但是却值得，应为我们帮助了需要帮助的人，可能我们的帮助，他们不知道，但是我们却已经伸出了援助之手，我们不在意名与利，只在于能不能够真正的帮助他人，这就是我们志愿者的义务。我以后还会参见类似的志愿活动，因为社会上有很大一群这样的人需要靠我们去帮助，去关心。我们只是花了很少的一部分时间去能够给他们带来莫大的帮助，这就是我们参加的意义，也是我喜欢去做志愿者的原因。以后我还会继续参加。