签约班（本科签约班）

1.签约班的产生原因：

（1）当前我国高校反复出现录取混乱现象，许多学生因为考试分数不够，未能顺利报考心仪的院校，从而使得签约班应运而生。

（2）学校本身在专业设置方面缺乏区别对待能者加以培养，为了提高研究生就业率，好多高校本着适应社会需要，选择利用签约班改变传统招生模式来帮助有实力的学生参加考研，促进总的就业。

（3）签约班的出现还受到政府政策的支持，以增加大学招生进程中的竞争。

2.签约班的功能：

（1）为了提高考生自我约束学习的精力、效率，签约班制度能专业加以指导，指导学生通过考研自我实现；

（2）以签约班的形式，方便和深入地深入对学生的学习情况进行追踪和联系；

（3）签约班形式更强调学习的制度性环境，而不是简单的欠条。同学们可以自我约束、适应学习节奏、制定考试计划，更加有效的复习备考；

（4）签约班形式能够普遍应用，不受政治、思想等社会因素的影响，有效扩大包括优秀应届生在内的学生参与范围；

（5）签约班形式也加强了学生参与总体宽展发展，利于提升社会发展水平 。

一、本科签约班模式的定义：

本科签约班模式是指高校办学与企业签订授课合作协议，并由企业派出职员前来授课建立起的合作模式。企业负责派出授课老师，提供授课时间、地点和实训设施的利用；高校负责承接企业授课老师，为学生提供学分、考核和相应证明，保证教学质量。

二、本科签约班模式有助于培养高水平科研技术人才：

1.本科签约班能改善传统的学习环境，企业老师把实际工作经验和最新技术知识带到课堂，授课内容更加贴近实际，让学生有更多可能参与到实践行动中来。

2.本科签约班以大学科研项目为基础，是老师，学生和企业共同参与的科研实践的重要途径，可以使学生学到科技前沿的理论知识，锻炼扎实的技术操作能力，为从事后期科研工作和科技创新作准备，进而培养高水平的科研技术人才。

三、具体实施本科签约班模式的方法：

1.拟定科研项目：先依据该次本科签约班模式的成立目的制定一个或多个具体的科研项目，尤其是要深入研究企业实际生产经营需要，根据项目类别，具体撰写了项目提案书、规划书、方案书，细化研究对象、预期目标和内容等，为本科签约班模式的正常运行提供基础。

2.组织学生参与：为确保实施过程的正常进行，科研指导老师应组织学生参与，参考企业实际情况，定期进行学习和实践性实验，及时反馈项目进展和技术突破情况。

3.督导检查：科研指导老师应定期对教学过程进行专业领域的督导检查，一方面可以监督学生的学习情况，及时发现学习中存在的障碍，另一方面看企业老师的教学质量，确保教学质量的稳定和持续提升。