会计

财务与会计税务师考试时间（税务师财务与会计考试时长）

2023-10-23 会计本文链接

2022年税务师考试，因为YQ原因一推再推，最后定在了2023年3月18、19号。

正如《曹刿论战》中说，一鼓作气，再而衰，三而竭。

我发现考试也是如此。

2022年后半年，其实我是真心想好好学，争取今年能至少过一门的。

认真听课，做习题，也把之前一些弄不懂的知识点总算搞懂了，心里还是很欣慰的。

但，原定11月19号的考试，因为众所周知的原因推迟了，一般来说，推迟后大概率会在一月份安排。

这样的时间间隔也是可以接受的，正好我可以在这段时间再精进一下。

没想到一月份却迎来了放开以后的“羊”，继续推迟，最后定在了三月份。

这期间，经历了阳，年底各顶事务的繁忙，以后没有了考试临近“箭在弦上，不得不发”的紧迫感，学习，就这样放下了。

眼看着新一年的二月又开始了，昨天，在工作日志上，近期的重点工作，已经罗列了七八条，下周起，又将迎来非常忙碌的一周。

这真的就像“一鼓作气，再而衰，三而竭”一样，这样的安排，我还有希望能考过吗？

数字化电子发票时代新物种：发票入账标识

全面数字化电子发票时代的新物种——发票入账标识。这是个啥东东？为什么会多出来个这个东东？让人初次见识而不能理解。

这个东西怎么操作的呢？我们可以先学习下面这个官方课件（陕西）：

那么“发票入账标识”的作用是什么呢？

上海市税务局说，供财务人员及时查验，避免重复报销入账。《关于<国家税务总局上海市税务局关于开展全面数字化的电子发票试点工作的公告>的解读》（20211130）

海南省税务局说，帮助纳税人降低重复入账的风险，便利会计核算管理。《全面数字化的电子发票常见问题即问即答(七)》（国家税务总局海南省税务局 20220908）

陕西省税务局也说，供财务人员及时查验，避免重复报销入账。《关于<国家税务总局陕西省税务局关于开展全面数字化的电子发票试点工作的公告>的解读》（20230120）

通过上述官方的解疑以及关联分析，可以对发票入账标识存在的目的做如下归纳：

1.避免重复报销。电子发票的特点是发票电子化，可以多次下载打印，弊端也出在多次打印上。而增加了发票入账标识功能，就能很好的化解这个弊端。比如，对员工每次报销发票采取及时进行发票入账标识措施，一旦出现重复报销时，系统就会提示发票已入账，便能及时发现、防堵漏洞。

2.防止开票方恶意作废或红冲。增值税专用发票尚可通过勾选认证锁定发票的有效性，但增值税普通发票就很难保证了。比如，受票方取得增值税普通发票，如果没有发票入账标识功能，获取发票时，发票一切正常并进行了会计记账，过段时间，事情过去了，开票销售方“趁虚而入”偷偷的做了发票红冲小动作，神不知鬼不觉的完成了"票"底抽薪，而受票方大概率会傻乎乎的浑然不知。

因此，这个时候发票入账标识的同步上线就显的尤为重要。

具体说来，如果受票方取得发票，还没来得及进行入账标识，后续受票方必然会通过入账标识判断发票的有效性，如果系统无法进行入账标识，可以第一时间向开票方查问原因或索要重开发票；如果受票方取得发票，同时已完成入账标识，那么，发票的有效性就得以锁定，开票方便无法随意进行发票作废或红冲动作了。

3.便于会计核算管理。发票入账标识功能完善了企业获取成本费用发票数据管理问题。再结合电子税务局开票系统和进项勾选认证系统。基本上对进销全业务流的发票数据进行了完整采集，这样更便于会计核算过程中对入账发票数据的完整、及时和准确的录入。同时，能够随时进行会计账和税务系统数据对账，实现数字化电子发票时代新模式下的“账证（票）比对”。

4.便于税务系统的监管。企业全流程的发票数据统一进入了税务电子系统，直接大幅度的降低征管成本、提高征管效率，具体效果不多说了，此处略去若干个字。

产业学院核心竞争力提升策略

（一）创新制度，提升竞争活力

产业学院能成为职业教育的新组织机构，关键在于产业学院的体制和机制。产业学院体制机制可促进“校、企”间的优势融合，形成合力，产生协同效应，促进我国职业教育的发展和品质提升。产业学院是“校、企”间的利益共同体，作为利益共同体，保障了企业的利益，促进企业积极参与产业学院的教育教学全过程，增强了“校、企”之间融合力，保障了学生的职业技能质量。产业学院主要实现以下创新：一是国家层面的法律与政策的创新。从法律上规定产业学院的股份权限、管理权限，确定其组织形式；从政策上赋予参与产业学院的相关企业的税收优惠、资金扶持等，增强企业参与的积极性。同时，产业学院与传统的院系教学之间存在明显的差异性，企业在培养目标、课程标准、教学实施、实验实训平台建设等方面得到更大的决策权，提升其参与教育的积极性。二是采用权责对等的原则，创新产业学院的管理体制，构建产业学院的管理董事委员会，管理董事委员会成员由“政府、职业院校、行业、企业”等四方成员组成，确保产业学院管理的协同运行机制，增加行业、企业的话语权和决策权。三是实施优势资源综合，形成合力。整合“校、企”优势资源，充分发挥资源的优势互补作用，实现产业学院的成效性和发展性。

（二）构建协同机制，提升专业内涵

当前，我国产业结构主要目标是提升新型制造业竞争优势以及打造现代化、高端化的服务业。这对职业院校培养的人才提出了更高、更新的能力要求，需要的是应用型、创新型人才。因此，须对学生加强目标意识引导，按照需求，不断修改人才培养目标、知识内容体系、实践操作能力等，并加强跨学科之间的知识融入，实现学科之间的知识与技能的融合，形成独特的专业内涵。为此，首先以问题为导向，实施“政府、职业院校、行业、企业”四方之间的广泛参与机制，构建专业群的动态课程体系标准开发机制，确保“政府、职业院校、行业、企业”四方均积极参与到专业教育教学和专业评价的全过程中。同时，积极将国家职业标准融入到专业教学中，实现学生向职业技能应用型发展，促进学生的职业核心能力培养，增强学生的就业创业能力。其次以能力为导向，构建联动信息化评估机制，多维度的评价学生的学习能力和动手操作能力，并以此不断修改人才培养方案和教学实施过程，增强学生的个性化发展和职业能力的成长，增强产业学院专业的内涵发展。最后以长效为目标，建立毕业生后续服务跟踪机制。学生毕业后，在工作过程中，会面对相当多的问题，这些问题是否在学校学习的过程中存在，做好后续服务跟踪，避免或增加类似问题，加快职业教育改革，进一步扩大专业内涵建设。

（三）优化资源，提升发展价值

整合“政府、职业院校、行业、企业”四方的人、财、物等相关教育教学资源，是产业学院提升价值的基本策略路径。需要在董事会的领导下构建产业学院的科学投资分配机制、财务管理制度、人事安排制度、教育运行制度等相关制度，进行资源整合，并对资源进行合理的配置和使用。同时，构建“校、企”合作的师资团队建设机制。一是发挥企业专业技术人员的项目、产品开发等工程实践能力；二是发挥职业院校教师的知识理论能力和科研项目开发能力；三是发挥产业学院的资源平台，构建资源进入产业学院的渠道，实现“职业院校、行业、企业、社会”资源共享，促进资源合理流动和科学使用，提升产业学院核心竞争力。产业学院依托于产业链，因此，人才培养直接与产业需求进行对接，具有明确的服务面向———区域产业，是区域性专业技术技能人才的培养与孵化基地，可帮助学生进行创新创业，提高学生的创新能力发展，增强就业能力。这是产业学院的核心竞争力表现。

（四）拓展领域，延伸服务优势

实践证明，在科研能力领域，产业学院利用自由的财务权限，组建自主的工匠技能工作室、教授科研创新工作室等，推进交叉学科融合的建设，实现跨学科的技术研究，研发引领性的核心技术，促进企业的技术发展和技术积累，增强企业的市场竞争力。在服务社会领域，以服务社会为导向，一是积极将科学研究成果转换为企业的现实生产力，强化“产、学、研”的无缝对接；二是加强学生服务社会的时间和强度，推进学生社会服务活动，增强学生的社会能力。

——职业教育研究《职业院校产业学院核心竞争力的基本要素及提升策略》

税务师资格的取得实行考试和认定制度。税务师职业资格证书实行登记服务制度，税务师职业资格证书登记服务的具体工作由全国税务师行业协会负责。

报考条件，中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，具有完全民事行为能力，并符合下列相应条件之一的，可以报名参加税务师职业资格考试：

1.取得经济学、法学、管理学学科门类大学专科学历，从事经济、法律相关工作满2年；或者取得其他学科门类大学专科学历，从事经济、法律相关工作满3年。

2.取得经济学、法学、管理学学科门类大学本科及以上学历（学位）；或者取得其他学科门类大学本科学历，从事经济、法律相关工作满1年。

以前年度考试中因违规违纪而受到禁考处理期限未满者，不得报名。

报名费用，2020年暂时参考2019年）：

1.每科考试费￥98元。可采用网银、支付宝、微信等方式支付。

2.支付成功后，可打印电子发票。

3.考生报名并完成所报科目交费，视为报名程序完成。交费完成后，不予退费。

考试科目：

《税法（一）》、《税法（二）》、《涉税服务相关法律》、《财务与会计》、《涉税服务实务》。考试采用闭卷、计算机化考试方式。