中级会计职称几年改革（中级会计职称每年变化大吗）

教师的个人发展是靠职称晋升的。职称晋升受到很多限制，备受教师不满。

新版教师法修订稿中对初级和中级职称做出了改革，不再受岗位比例限制。这对老师来说是利好消息。

但由于评聘分离，大量教师评上了中级职称，不一定能聘上，或许又会有新的问题产生。

希望正式的教师法能彻底解决老师晋升职称之痛。

职称是所有教师的一种向往。也是他们的一种痛。去年国家修改教师法，按照新的教师法。中小学教师的初级职称和中级职称不受岗位比例限制，根据教师履职的年限和要求自然晋升，高级职称还要有岗位限制。但就这样一点点的改革。就让老师们欢心雀跃，高兴不已，但为什么到现在也没有落实呢？高级职称岗位比例到底比以前高了还是低了？山西职称的评聘分离在2018年~20年之间进行过，但后来不知为什么忽然又停止了，评聘又不进行分离了，为什么政策是总是忽冷忽热呢？山西农村农村教师职称绿色通道什么时候开通？做教师真难！

三十年教龄教师自动晋升高讲？

最近国家出台新政策，在有的省份已经开始执行，就是到一定工作年限后自动晋升为中级职称，但是高级职称仍需要竞争，大家觉得高级职称是否也应当改革，比如变成教龄30年教师，获得多少个优秀以后能够自动晋升高讲的形式呢？

因为职称评审确实在一定程度上耗费了教师的精力，使他们没办法全身心投入在教学当中，要挖空心思去评优，去写论文，搞教科研等等，如果改成自动晋升是否能够提升教学效果呢？

#教育##教育听我说##教师#

年底都想来一个优秀，为什么？为了明年评职称加分！

优秀加2分！怎么评？标准什么？都是暗箱操作，不送礼不送卡，估计不可能给你。谁在掌控这是？不得好处不罢休！说送的多给谁！论成绩吗？非也！

初级晋升中级，中级晋升高级，有的人需要花费N个W。这样制度是不是需要改革了？很多人员不在教学上下功夫，而是苦练基本功，一心为职称。一旦评上高级，老想退居二线，不想干活，还要这制度干啥？

荣誉没有，凭什么职称？不求人，不送礼，那就直到退休还是初级！尽管不为几块钱，但心里谁能舒服，一个单位尔虞我诈，评功评奖是谁，也不公布，偷偷摸摸，真是江湖啊！

多少老师退休了，还是中学一级职称。

历史遗留问题，导致很多人评不了高级职称。

中级比高级每月平均收入少1500元左右，职称成为我们难言的痛。

我们学校十几年前由初中改制成职中，我们很多老师，包括原来的主任、校长，都只有初中教师资格证和中学一级职称，我们这一批人不能评中学高级，又不能直评高级讲师。只能重新考中职教师资格证，再评审讲师，最后才能评审高级讲师。

所以很多老师，包括原校长，直到退休了，还是中学一级职称。

欢迎点赞关注，谢谢了。

#教育大家谈# #教育#

#教龄三十多年的老教师晋职比不过年轻人，快退休了一直晋不上职称怎么办#

第一，迄今为止，没有任何官方文件有过这样的表述。从最权威的中办、国办2016年印发的《关于深化职称制度改革的意见》，到一些省份出台的《实施细则》，都没有满30年教龄可以直接晋级的条文。

某省教育厅文件中这样表述，在农村中小学任教满20年者，可以直接申报中级职称，任教满30年者，可以直接申报高级职称，不受单位职称比例限制。这种说法对于教龄与职称的关系已经说得很清楚了，达到相应教龄就获得了申报相应职称的资格，不用像过去那样必须单位要有空岗才能申报。过去单位有几个空岗才能出线几个，现在是符合年限的不占单位指标，另行评聘。比如老王30年教龄了，就可以直接向评审部门递交副高职称评审材料，学校有没有指标都跟他无关。

但是，千万不要误读。可以申报不是直接晋升！可以申报不等于不参加评审！可以申报不等于直接评定为某某职称！该有的材料一样也不能少，该走的程序一步也不会缺，只不过，比起过去而言，给了踏上门槛的机会！还以老王为例，他满30年教龄了，并不表示上级职称评审工作领导机构就会直接给他发放副高职称，而是跟所有参评对象一样，提交必须的事迹材料，经评审通过后，才具备高级教师职务任职资格。坐在家里等，肯定一场空。还有一点，老王如果不是农村中小学教师，也不享受这种优待哦。

讲得真实

说说教师职称 经常在网上看到关于国家人社部对于教师职称改革的预测：大多数教师都在翘首期盼中级职称的放开，自然晋级。教师职称真的是让人欢喜让人忧：每年能获得晋升的人万幸胜出，得到评审资格；而另一部分年限和资格都具备的教师被淘汰出局。每年都是这样，想晋级的教师为了获得名额拼命努力，说拼命一点不假，争着抢着讲公开课，教研课，各种录课各种参赛各种论文发表，就为了攒够硬件足以在众多竞争者中脱颖而出。等到攒够了证书就开始填表，反复斟酌，反复核对，生怕信息填错影响评审。把所有的资料都捋顺抹平，就像处理皇上的圣旨一样小心翼翼，毕竟是老师们一生心血与汗水的结晶。最后经过申报评审和焦急的等待，等来评审通过公示名单那一刻，心脏扑通扑通地狂跳着查到了自己的名字那一刻，才算彻底放下心来，终于能睡个好觉了。这就是一个折磨的过程，历练的过程，痛并快乐着的过程。但愿每一个教师都能心愿实现