初级会计教材是什么出版社（初级会计正版教材）

#阅读的温度# #育儿研习社# 今天给大家推荐一套由英国Usborne Publishing出版社的读物。他家的图书以“趣味学习”类见长。

此外，还因为以下几点：

《第二图书馆》一共50册书，读完这套书大概是250词-1500词左右。

内容涉及很多经典童话但是都是改编过的适合小孩的理解范围，适合慢慢提升英语水平的小孩。

从简单绘本阅读到开始初级章节书的水平。

引导孩子从简短的句子，向长句子和有故事情节的文章，进行拓展阅读，拓宽了孩子的英文阅读的层次，丰富了孩子的单词量。

许多有趣又耳熟能详的经典故事，文字搭配可爱的插图，有助于小朋友培养阅读长篇故事的能力。

#阅读# 你推荐哪套初章书？在评论区告诉我。

#好书推荐# 【国规教材+#首届全国教材建设奖#】什么是西方经济学？西方经济学是怎样发展演变来的？西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？如何学习和研究西方经济学？西方经济学，作为一门国外哲学社会科学学科，在说明其阶级性和意识形态性的同时，如何结合我国国情尤其是中国特色社会主义市场经济的具体情况，发掘其积极的可供借鉴的思想资料？这些可能是每个初学西方经济学的读者都希望了解的问题。那就一起来了解20世纪30年代以来流行于西方国家并成为这些国家经济政策理论基础的主流经济学吧！

玉米地里悄悄话——水肥一体化科普

该书由我和科普作家许秀华老师一起完成，绘图由水利出版社专业美编绘制

该书目前还没有完全印刷出来呢，只是样书。这是一本绘本，里面附有一张水肥一体化基础知识的绘本。

水利出版社下了很大功夫策划的一本水肥一体化科普书籍。书是硬质绘本，两面的图都是手绘的。

另外里面独立一个挂图，可以给初学的技术人员和农民学习传播。

整个过程中得到全国节水办大力支持[握手]

该书定价48元，适合不懂水肥一体化的人们阅读，尤其适合小朋友和圈外人阅读。

一个让你的孩子，你的爱人知道你是干什么的，科普书籍；也送你一个自己学习的挂图

图1绘本封面，图2绘本其中一页内容，图3挂图其中一张，整个挂图包括15副类似图片。

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《气场心理学-潜能的力量》北京理工大学出版社2012年出版，978-7-5640-5310-9。借个概念，弄个时髦的名字，中规中矩的组稿书。如果是2008年的时候，这书还凑合。不过到12年，就明显过时了。而且文不对题，还是组稿的初级阶段。个人评分4（10分）

英语阅读教材研究二，RAZ&海尼曼

RAZ是美国非常著名的一套分级读物，在美国有一万多所学校使用。按照难度，分为aa，A-Z共27个级别，aa是最简单的，每页内容都是两三个简单的单词，然后越来越难。

RAZ起源于美国、加拿大等发达国家，在香港、台湾地区发展了十几年，是综合考虑孩子的英文水平、心智发育程度、兴趣爱好等要素，为不同英文水平的孩子提供不同难度的英文读找到物。

RAZ分级当中，A级包括认识人的不同表情，不同的水果蔬菜，人的身体部位，上学前要准备的东西等等，B级的教材会带着学生认识一些动物（如猫狗等宠物的习性），玩的游戏等等，都与生活密切相关。

RAZ按难度分为27个级别，AA—C这4个级别对应幼儿园阶段； D—J这7个级别对应美国小学一年级；K—P这6个级别对应美国小学二年级；Q—T这4个级别对应美国小学三年级；U—W这3个级别对应美国小学四年级；X—Z对应美国小学五六年级（相当于国内高中毕业）。

海尼曼适合年龄：2-12岁

海尼曼（Heinemann）是一套分级教材，而实际上，海尼曼是全球第三大教育出版集团英国哈考特教育出版公司(Harcourt Education)的子公司。哈考特集团的出版物都以学校为出发点，相比其他知名教育出版社，哈考特的书通常更注重教育性和可用性。

海尼曼最初是为了帮助英语国家有读写障碍的孩子（一般为幼儿园到小学三年级读写能力跟不上同龄人的孩子）重新回到集体平均水平而开发的一套干预体系，称为LLI（Leveled Literacy Intervention）System，即海尼曼分级读写干预体系。编写海尼曼的主要语言学家Pam Holden帕姆·霍尔顿我们在详解红火箭时也介绍过，有着30多年的英语教学经验，她的学生中不乏将英语作为第二语言的孩子。

而这套原本是给英语国家“落后学生”编写的教材，难易程度正好与把英语作为外语习得者的水平相当。甚至于比专门给把英语作为外语学习（EFL）和把英语作为第二语言学习（ESL）的人们编写的教材还要更加恰到好处。最为难得之处，这是一套绝对适合幼儿开启英语启蒙之路的权威读物。

很多妈妈把“海尼曼”封为娃的“开口神器”，除了难度适宜、分级科学外，还有一点，海尼曼的内容包含大量贴合日常生活的口语表达，对孩子的口语输出有极大的帮助。

但海尼曼目前在国内没有正版引进，也使得不少追求品质的家长们望而却步。本文也为大家提供了海尼曼分级的电子资源，大家可以做个参考，获取方式见文末。

二、海尼曼的特点

（1）分级科学，适合零基础入门

海尼曼非常适合英语非母语国家孩子作为零基础入门的读物，GK，G1，G2三个系列，共298本，难度逐级增加。按照Guided Reading Level(GRL)分级体系划分难度，分级科学。

GK系列：共70本，内容包含60%虚构类和40%非虚构类，配比合理。分为Level A~C，适合3-5岁的小朋友作为入门读物。

G1系列：共110本，从Level A ~J，适合幼儿园到小学一年级的孩子。G1系列的Level A~C的难度与GK系列的Level A~C难度相当。这个设计就很自然的帮助孩子实现从GK到G1的过渡，不会有断层的感觉，让孩子学起来更容易获得成就感。

G2系列: 共118本（随版本更新，书目数会发生变动），从Level C~N，适合小学一年级到小学三年级的孩子。

这一系列的学习目的是帮助孩子从句子向章节书过渡，因此前面从Level C~J是难度逐步加大的句子，作为对G1系列学习内容的巩固，到Level N 就是初级章节书了。

奥斯特洛夫斯基艰难著《钢铁是怎样炼成的》

相信许多年轻的朋友都读过《钢铁是怎样炼成的》吧？这本书曾激励了几代人。

你们知道作者是在什么样情况下写这篇小说的吗？

你们可能想象不到这本书出自一个出身贫寒，学历不高，而且全身瘫痪，双目失明的人之手。

他创作此书时所遇到的困难叫人难以想象，他就是以钢铁般的意志学习，战斗和创作的，这也是这本书震撼人心之处。

尼古拉·阿耶克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基

（1904—1936）是苏联无产阶级革命作家，出生在乌克兰沃伦省奥斯特罗格县维里亚村的一个贫困家庭，他排行第五，初级教会小学毕业后，因家境贫寒不得不辍学。

为了生存，12岁的奥斯特洛夫斯基只好到车站食堂去当烧水工，遭受欺凌，十四岁后奥斯特洛夫斯基进发电厂，给司炉工打下手，也干过锯木柴、卸煤等杂活。

奥斯特洛夫斯基自幼十分好学，在繁重的体力劳动之余，自修了中学的全部课程，还贪婪地阅读各种进步文学作品，其中他最喜欢英国女作家伏尼契的代表作《牛虻》，牛虻的形象深深地印在了他的心坎里。

他曾试写过童话、短篇小说和诗歌，在学生自编手写的"杂志"《青春的色彩》上发表过习作。

15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争，非常勇猛，多次负伤……他是优秀的共产主义战士。

1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作。

1927年初，22岁的奥斯特洛夫斯基完全瘫痪，卧病在床，他的双目开始失明。

正是在这人生的艰难时刻，他决意通过文学作品，来展现自己所处时代的面貌和个人的生活体验。

他通过各种办法，找来许多书籍，如饥似渴地阅读，他大量阅读俄国和其他国家的文学作品，为创作做积累。

他读的经典著作，包括普希金、契诃夫、高尔基、列夫·托尔斯泰等人的著作，这些著作中很多精彩的大段段落，他能一一流利背诵。

他还以极大的兴趣阅读有关国内战争时期的文学作品，其中有绥拉菲摩维支的《铁流》、富尔曼诺夫的《恰巴耶夫》、《叛乱》。

就诗歌而言，他喜欢捷米扬·别德内依、弗·马雅可夫斯基、别兹敏斯基、日阿罗夫的诗。除了文学艺术类书籍，他还大量阅读政治书籍。

如此高强度的阅读，最终使他受过伤的眼睛发炎，在1930年左右彻底失明。

1930年4月，奥斯特洛夫斯基和妻子搬到莫斯科克鲁鲍特金大街一条僻静的胡同里，开始创作《钢铁是怎样炼成的》。

奥斯特洛夫斯基刚开始创作时，并未配备助手。他的妻子赖莎·波尔菲里叶夫娜·早出晚归，忙于工作。

尽管病痛难忍、躯体几乎不能动弹，奥斯特洛夫斯基还是借助刻字板，独立完成了小说的开篇。

1931年初，他的母亲与妹妹前往莫斯科与他团聚，他才改为口述著书。

每天，他不仅需要记住作品的总体脉络，将构思形象化、细节化，还不能遗忘所写的句子及所用的词语……

他通常在深夜里文思泉涌，成功的人物形象和优美的文字喷薄而出，为了抓住转瞬即逝的灵感，他只能整宿不眠。

他反复吟咏脑海中的珍贵片段，小说中的每个句子都经过了他的精心锤炼。

1932年，青年近卫军出版社副总编科洛索去了作者家探望。

科洛索夫试着问作者，基于他的身体情况，是否愿意由出版社派人加工作者的作品。

奥斯特洛夫斯基毫不犹豫地回绝了，他坚决反对在自己的作品中加入别人的东西，这是他创作的“红线”。科洛索夫认识到他面对的是一个真正的作家。

1933年夏，在出版社方面的帮助下，作者完成了《钢铁是怎样炼成的》第二部。

第二部的篇幅和社会涉及面远大于第一部，有很多黑暗面的揭露，还从多个视角描写了杜巴瓦与保尔等人的理念冲突，反映了苏联早期的思想路线分歧……

《钢铁是怎样炼成的》将一个革命战士战胜病魔、 永不掉队的英勇气概表现得淋漓尽致。

他以极大的艺术感染力再现了苏联第一代共青团员如何克服人生道路中的千难万险为实现社会主义理想而进行艰苦卓绝的斗争。

作品中保尔体现的精神气质，既有福尔曼诺夫式的对革命的忠诚，高尔基式对苦难的直面，也有普希金式的战斗热情，托尔斯泰般的悲悯等。

书中有一段话影响深远:“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，

人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；

在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争’。

这段激动人心话语曾被千千万万青年人当作座右铭。

这部闪烁着崇高理想光芒、洋溢着生活激情的经典之作，在前苏联乃至世界文学史上占据着十分重要的地位。

小说问世不久，被改编成电影和舞台剧，并在世界各地流传开来。1942年被译到中国，是在中国最具影响力的外国文学作品。

1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。

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Linux命令行大全 第2版

大幅敎学挂图：《东郭先生和狼》

初级小学课本（语文第八册敎学挂图）

作者：刘继卣（1918——1983）

杰出的中国画家、被誉为“当代画圣，”连环画艺术大师，中国近代动物画、人物画一代宗师。

上海敎育出版社

1961年1月出版

智库特稿｜马建堂撰文解读“十四五”规划纲要：开启新征程的宏伟蓝图（1）

文｜马建堂

十三届全国人大四次会议审查和批准了国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要（以下简称《纲要》）。《纲要》深入贯彻党的十九届五中全会精神，落实“立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的要求，系统谋划了“十四五”时期和到2035年的经济社会发展，描绘了我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的宏伟蓝图。

突出新发展阶段的要求

在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们将乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了新发展阶段。新发展阶段是我们党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段，是完成建设社会主义现代化国家这个历史宏愿的新阶段。《纲要》立足新发展阶段，深入分析新发展阶段的发展要求，明确指出：“我国进入新发展阶段，发展基础更加坚实，发展条件深刻变化，进一步发展面临新的机遇和挑战。”

科学认识已有发展基础。《纲要》指出：“‘十三五’规划目标任务胜利完成，我国经济实力、科技实力、综合国力和人民生活水平跃上新的大台阶，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步”。2020年，我国国内生产总值突破100万亿元。人均国内生产总值连续两年超过1万美元。重大科技成果不断涌现，在探空、探海、量子通信和计算等领域进入全球“第一梯队”。决战脱贫攻坚取得全面胜利。“十三五”时期，5575万农村贫困人口实现脱贫，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题得到历史性解决，创造了人类减贫史上的奇迹。国家治理体系和治理能力现代化水平显著提升，成功应对一系列重大风险挑战。进入新发展阶段，我们已经拥有开启全面建设社会主义现代化国家新征程的坚实基础。

深刻阐释发展条件变化。《纲要》指出：“当今世界正经历百年未有之大变局”“我国已转向高质量发展阶段”。当前，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球经济和产业格局，世界经济低迷，经济全球化遭遇逆流，能源技术革新深刻改变全球能源供需版图，国际经济政治格局复杂多变，世界进入动荡变革期。我国已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。

深入分析新机遇和新挑战。《纲要》指出：“当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。”从机遇看，新一轮科技革命和产业变革为我国实现跨越式发展拓展了空间和路径。人类命运共同体理念深入人心，国际力量对比朝着有利于世界和平与发展的方向发展。从挑战看，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁，我国发展的外部压力增大。同时，与人民日益增长的美好生活需要相比，我国发展不平衡不充分的问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，创新能力不适应高质量发展要求，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态环保任重道远，民生保障存在短板，社会治理还有弱项。面对新机遇和新挑战，《纲要》强调“增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬斗争精神，增强斗争本领，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局”；强调“不断实现人民对美好生活的向往”“实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展”“持续增强发展动力和活力”“实现发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一”。

突出贯彻新发展理念

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从新的国际国内形势出发，创造性提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

作者为国务院发展研究中心党组书记

文章来源：《人民日报 》2021年3月19日

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理性←→感情←→冲动的圆环

读与思（10月3日）

同时，我们还可以在大脑←→精神←→文化的三项是之外找到另外一个生物--人类学的三项式，它出自麦克.莱恩(Mac  Lean)的三合一的脑的概念。......三合一的关系不遵从理性←→感情←→冲动的等级制。存在的是这三项之间的不稳定的、可对调位置的、转动的关系。理性因此不拥有最高权利。它只是不可分离的三联整体中与其他两项竞争和对抗的一项，它是脆弱的——它可能被情感或冲动所控制、完全占有甚至奴役。——（法）埃德加·莫兰著，陈一壮译：《复杂性理论与教育问题》，北京大学出版社2004年版，第39页。

莫兰认为，理性←→感情←→冲动的圆环，是人类之所以为人类的第二个圆环。这个圆环得到美国精神保健所脑进化和脑行为研究室主任保罗·麦克莱恩（Paul Maclean）的启示。他根据动物演化水平和脑结构的匹配性，提出了著名的“三脑假说”，把人脑分为爬行动物脑、古哺乳动物脑和新哺乳动物脑三个部分，指出了人类特定行为与脑结构之间的联系。其中“爬行动物脑”处理诸如心跳、呼吸、睡眠这类反射性行为，是大脑的“自动控制层”；“古哺乳动物脑”则负责初级情绪、繁衍后代等早期哺乳动物所具备的行为，是大脑的“边缘系统”；“新哺乳动物脑”控制语言、推理、计划和道德判断等高级认知功能，是大脑的“新皮质”。这三个大脑，主要解决的问题与心理学的知、情、意有着非常密切的关系。但是也有学者认为，麦克莱恩的的分层模型仍然只是一种比喻 ，大脑虽然有不同的区域和分工，但是很难明确区分那个部分属于哪一层，各层之间也有互相重叠的区域。而且，这三者之间也不存在着循序渐进的逻辑关联，它们彼此之间的关系也是“不稳定的、可对调位置的、转动的”，我们经常认为理智拥有最高的权利，经常说要用理智控制情感和冲动，但是在现实生活中是很难做到的，这是由人的复杂性所决定的，“在人类性中整合了动物性（哺乳动物的和爬行动物的），在动物性中整合了人类性。这三个方面之间的关系不仅是互补的，而且也是对抗的，包含了在冲动、情感和理性之间的熟知的冲突。”认识到这一点，并不是要我们放弃理性而放纵情绪与冲动，而是要让我们对人性的另外一个方面有足够的理解和包容，同时也要更好地发挥理性的作用。

从事英语启蒙教育十多年的Wendy（范蕙萍）老师说：英语启蒙最重要的是营造英语环境。除了和孩子对话、鼓励孩子多说外，家长还可以利用英文读物。

[左上]英文读物可以提升孩子的词汇输入，让孩子沉浸在高质量的语言环境中——跟我们读中文绘本的逻辑是一样的。#头条开学季#

[左上]另外英文读物还能配合图片，寓情于景中学会表达、积累词汇、开阔眼界——了解英文世界一些不同的人文风景。

[翻白眼]但是，很多人家长由于中文绘本买多了，以为直接买英语原版绘本就可以了。其实不然，绘本跟分级阅读是不一样的东西。

英语不是孩子一开始就接触的语言，一些英文绘本的俚语、低频词汇咱们本土孩子是很难理解的，这就有一定干扰。而英语为母语的孩子就没有这种困扰。

[灵光一闪]所以，咱们的孩子，如果进行英语阅读，最好从分级读物开始。

[左上]分级读物是专家们为培养孩子们的阅读理解能力，基于孩子的认知发展水平，经过研究而专门编写的；

[左上]分级读物的难度是逐渐提升的，包括词汇、句子，都经过反复打磨。

比如词汇，初级阶段有很多高频词，中级阶段是高频词和低频按比例掺在一起，方便孩子意会。而一些重点句式则会在故事中反复重复。

[奸笑]我孩子从三岁开始做英语启蒙，一开始我就买了英文分级阅读陪着她读，到现在她6岁，一般的英文绘本，基本她都能听懂，看英文电影也能理解意思。#英语启蒙#

感叹句、问句、陈述句等等虽然她不懂什么语法，但能用这样的句子表达，还能说对。

因此，当别人问我如何买英语读物时，我会首推英文分级读物。

[比心]在这里我介绍一套性价比超高的英文分级读物《培生幼儿分级英语阅读》。

[玫瑰]这套书是培生和上海文化出版社合作的，物美价廉，12册原价78，现价59；

[玫瑰]妙趣横生，由简到难，逐步提升，特别适合刚入门的宝宝；

[玫瑰]不会读，还能扫码听，跟着学发音；

[玫瑰]纸张轻便且耐磨，方便携带，也满足孩子反复阅读的需要——我孩子就经常在旅行时带着当绘本读。

链接我就附在下方，记得点击查看哦。[比心]

[给你小心心]最后我想说：

学习，你一开始就要用正确的方法，达到最高的效率。不然，等你意识到后就发现自己跟别人的距离已经很大了。

故，一开始就要买好书，用好方法，走正确的路径。这套书，给6岁以下孩子英语启蒙没错哒。

[心]祝孩子们都能轻松驾驭双语，祝你也能于其中收获满满。#童书会#

通过倾听来学习

读与思（2月22日）

几乎所有的动物，甚至是鼻涕虫，都可以通过反复试错来了解世界。聪明的动物，比如乌鸦还有灵长类动物，也可以通过观察其他动物来学习。正如我们看到的，人类的孩子把通过观察和模仿来学习的方式提升到了一个全新的层次。他们普遍采用模仿的方式来探索这个世界、其他人还有自身文化的运作方式。但是除此之外，孩子还有一个人类独有的学习方式。由于我们使用语言，所以我们可以通过与他人交谈的方式来教授知识，同样，我们也可以通过倾听来学习。——（美）艾利森.高普尼克著，刘家杰、赵昱坤译，湛庐文化出品，浙江人民出版社2019年版，P119。

高普尼克把学习分为三个重要的层次。第一个层次，也是最初级的学习，是尝试错误的学习。这是所有动物都会运用的学习，即通过不断地尝试错误，建立联想和记忆。第二个层次，也是第二级的学习，是通过观察和模仿来学习，即通过观察和模仿，直接学习别人的行为和动作，这种学习比尝试错误的效率提高了很多。第三个层次，也是第三级的学习，即运用符号的学习，这是人类特有的学习，也是最高级的学习，即通过语言的中介，通过说话与倾听来学习。这种学习超越了其他动物的地方，就是可以从直接的学习变成间接的学习，让学习得以跨越时间与空间在更大的范围来进行。如果说，边做边学强调的是做，那么，边听边学强调的则是听。我们大部分知识的学习来自于倾听、阅读和网络，而倾听对于儿童早期的学习更有着不可替代的重要作用，因为在他们学会阅读之前，他们关于世界、关于生活等大部分知识都是来源于倾听。倾听可以学到通过观察与模仿学不到的东西，可以深入到人际关系与情感领域，而且，儿童倾听的方式和态度，以及通过养成的倾听习惯，也会影响到日后的生活与工作。听，是非常重要的学习！

台积电张忠谋:“大陆再多的钱也做不出芯片，别白费力气了！”

比亚迪王传福:芯片是人造的，不是神造的！

果然，比尔盖茨是对的，华为“断供”的后果来了。.....

此次美国制裁华为，很大一部分就是因为美国能有效把控台积电，而台积电又是华为的芯片供应商，所以，我们要想突破重重阻碍，还是得自己研发芯片，这样，美国就管不着我们了。

台积电创始人张忠谋表示:即使举国上下都努力，中国也很难制造出顶级芯片。TSMC用了十几年的时间，从14mn生产技术突破到7mn，现在已经在南京投资R&D生产基地，制造5mn芯片。期间不仅花费了上千亿，而且他承认得到了当地政府的大力支持。

作为一家中国企业，TSMC第一个响应美国的号召，切断了华为的供货，确实让中国人感到无比痛心。在这个节骨眼上，也有人说中国人做不出芯片。这句话的言外之意是他不是中国人。

华为以前的大部分芯片都是从TSMC订购的。在美国的禁令下，TSMC突然切断了华为的供应。事实上，TSMC也不愿意失去华为这个大客户。

TSMC老板的言论很快遭到了深圳比亚迪董事长王传福的迎头痛击。比亚迪董事长王传福怒斥TSMC张忠谋:我们也能造核心！

中国企业看到了华为的情况，大家都怕以后被别人控制，所以想尽快联合起来，看看怎么开发芯片。其中影响最大的是比亚迪老板王传福，他对芯片研发非常感兴趣。面对TSMC创始人张忠谋的言论，“中国是举国之力，很难超越TSMC。”王传福回应:芯片不是上帝造的！

我们有多确定？再来看看比亚迪这几年的发展势头。我们对比亚迪的印象停留在轿车上。近年来，比亚迪的电动汽车非常受欢迎，大街小巷随处可见，但我们不知道比亚迪还开发了一种芯片技术。

同时也接手了转包业务。富士康退出中国市场，比亚迪趁机进入。富士康回归时，比亚迪已经在代工市场占据主导地位。比亚迪的动作可以说是让大家刮目相看。因此，我们可以期待这个关于芯片制造的时间。超越TSMC并非不可能。

如今，华为继续加大R&D成本，在全球范围内搜寻科研人才，致力于“中国芯”的研发；不过，格力、阿里、比亚迪、美的等“苦练内功”的中国企业也开始投入芯片研发，努力实现芯片国产化。

中国科学家被迫自己尝试和犯错误，但我们不怕失败，我们始终相信我们能够犯错误。经过多次失败，我们终于开发出来了，给他们脸上来了一拳。

光刻机，说起光刻机就让人感到愤怒。我们国内芯片行业发展缓慢，就是因为缺少光刻机造成的。

不仅光刻机中的相关制造集中在国外手里，我们想买也买不到。有一次，当我们向ASML购买时，它不仅拒绝了我们，还说即使生产图纸给我们看，我们也不能制造光刻机。

但是现在呢？中国企业在光刻机领域不断取得突破，ASML表示将加大在中国市场的投资。虽然制造高端光刻机还很难，但是按照现在的进度再等几年，我们一定会研发出来，打破它的封锁。

“自主研发”这条路虽然艰难，但我们不得不走，因为只有自主研发，掌控核心技术，才能不被别人处处控制，拥有话语权。

华为人说:“花高价从国外买来的高科技，打开后发现核心技术全是中国人发明的。”

因此，任会说:“修桥、修路、盖房子只能靠攒钱。但是芯片不能砸钱，它得砸数学家、物理学家、化学家……”

因此，教育是一个国家和民族崛起的基础。

其实这一点刘薰宇先生已经提过了！很多人不知道刘薰宇是谁，杨振宁说。“直到看了他的一篇文章，我才知道排列和奇偶排列这些重要的数学概念。”

刘薰宇是我国现代数学家，也是我国现代数学的教育家和出版家。他受到法国数学教育的影响，在多所大学和中学担任数学教师或校长，担任人民教育出版社副总编辑，审定我国中小学数学教材，出版中小学数学教材和科普读物，发表大量数学教育论文，并准备出版《中学生》、《新少年》等初级期刊。他的作品对杨振宁，谷超豪，丰子恺等都有深远的影响。

数学家刘薰宇致力于我国的教育事业，他的《给孩子的数学三书》可谓是数学科普经典著作之一，不仅影响了那个时代的人，对当今读者来说也是不容错过的数学科普经典。

《数学三书》适合小学生和初中生，可以作为他们的自学材料。让他们对数学产生浓厚的兴趣，让他们自学，提高数学成绩。

原本很抽象很枯燥的数学内容，都是刘薰宇老师用通俗易懂简洁的语言总结出来的。学生一看就懂，学习过程非常轻松。

三本书循序渐进，从有趣的数学开始，带你的孩子一步步建立对数学的兴趣，然后通过幽默的段落讲解函数、方程、变量、微积分的概念及相关应用。

特别要提醒家长的是，即使是《数学三书》，也要严格控制孩子玩手机等电子产品的时间，因为再有趣的书，对孩子的吸引力也不如游戏。你还不如把孩子的手机换成这一套《数学三书》。在未来的某一天，你的孩子会最终意识到这套书的力量。

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