广西2018年初级会计证领取时间（广西初级会计拿证时间）

贺州八步　广西壮族自治区贺州市八步区检察院未检干警近日应邀走进八步区第三初级中学，为学生们上了一堂防性侵法治课。课上，授课人就如何防范性侵害、遭受性侵害后该怎么办等内容进行讲解，引导学生们提高安全自护意识。来源：检察日报

南宁学区【民乐路小学】

南宁市民乐路小学位于民乐路6号，是南宁市青秀辖区的一所公办学校。学校占地约13亩，建筑面积10568平方米，现有六年制教学班26个，在校学生1249人。在职、在编教职工61人，其中专任教师58人。在职、在编教师中，小学中的中学高级教师2名，小学高级教师49人，小学一级教师8人。

校史

清光绪三十四年（1908），左江道纪堪谨创办南宁市模范两等小学堂，首任校长为广西省视学古济勋兼任。民国5年（1916年）秋，因学制变更，将“两等”分开，高级班取名模范高等小学校，初级班名为邕宁县第五国民学校。18年改为中心国民基础学校。民国11年调升钮佩瑺为校长。

民国24年（1935年），广西政制更新，基层政教合一，将模范小学和城区第二女子小学合并，改称维新镇中心国民基础学校。日军第一次退出南宁后，易名为邕宁县模范镇中心国民学校。

民国34年（1945年）日军投降，学校师生在一片废墟上艰苦奋斗，学生上课用几块砖头当凳坐，几块烂板当桌子，热心家长看见教师上课无黑板，办公无桌椅，捐助国币200元，后又捐1500元解决学生上课用的桌椅，并逐步增添其他教学设备。当局拨款国币330万元修缮校舍，并由校方向各界人士募集到国币100余万元，修复2座楼面，可容纳8个班学生500余人，基本解决了校舍问题。校长钮佩瑺节衣缩食，用自己的积余购买教具，画刊图书等近万册，供师生使用。

民国37年（1948年）秋，学校增至20个班共1300多人，教职工计33人，有些教师经过专业训练，有些受过高中教育，培养了不少人才，如解放军装甲兵原政委莫文骅幼时就读于该校。由于教育成绩显著，该校在南宁久负盛名。

1949年12月4日南宁解放，学校改名为南宁市模范一小；1951年市区小学按顺序排名为南宁市第十二小学，1951年与模范二小合并为十二、十三联小，1956年以路段易名为南宁市共和路南段小学。

1957年，教育部副部长林励儒联同苏联专家纳乌莫夫到校听课。1958年11月，教育部部长杨秀峰到南宁视察时探望校长钮佩瑺。

1958年，南宁市电信局扩大经营，征用该校大部分土地。1959年分出“民生”、“共南”两校。

1968年民生小学改为灭资小学，1974年灭资小学和革命小学合并，校名为革命小学，后改为民乐小学。经教育局批准，南宁四中划下部分校园新建民乐路小学。

荣誉

学校先后评为全国红旗大队、自治区文明单位、自治区文明学校、自治区卫生优秀学校、自治区心理健康优秀学校、南宁市文明单位、南宁市先进单位、南宁市德育先进单位、南宁市首批办学水平一级学校、南宁市基础教育课程改革先进集体、南宁市科研先进单位。

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      广西壮族自治区，地处中国南部，北回归线横贯中部，属亚热带季风气候区。南北以贺州——东兰一线为界，此界以北属中亚热带季风气候区，以南属南亚热带季风气候区。

数据范围：全国行政区划-行政村界

数据类型：面状数据，全国各省市县【村庄-边界】乡村界、乡村范围、村界数据 

数据属性：标准12位行政区划编码、村名称、所属地区

分辨率：1:2万--1:5万

数据格式：SHP数据（arcgis矢量数据格式）

五级行政区划：村边界数据产品涵盖五级行政区划：

　　（一级行政区）省级行政区共31个其中：（台湾、香港、澳门除外）；

　　（二级行政区）地级行政区共334个其中：7个地区、3个盟、30个自治州、294个地级市；

　　（三级行政区）县级行政区共2851个其中：1355个县、117个自治县、49个旗、3个自治旗、363个县级市、962个市辖区、1个林区、1个特区；

　　（四级行政区）乡级行政区共40497个其中：11626个乡、1034个民族乡、20117个镇、7566个街道、151个苏木、1个民族苏木、2个县辖区公所；

　　（五级行政区）村级行政区共约731658个行政村、社区。

　　12位村级代码，第1~2位，为省级代码；第3~4 位，为地级代码；第5~6位，为县级代码；第7~9位，为乡级代码；第10~12位，为村级代码。

       降水量是一定时间内，降落到水平面上，假定无渗漏，不流失，也不蒸发，累积起来的水的深度，是衡量一个地区降水多少的数据。一个月降下来的雨雪统统融化为水称为月降水量。

       通过获取广西省地面气象台站逐日的降水量资料，在2000国家大地坐标系下（CGCS2000）基于克里金插值方法，同时结合高程对温度的影响，对气象站点数据进行空间插值，得到逐月的月降水量分布数据，这样就将离散的气象站点资料转换为规则的网格序列，可有效地反映降水要素的空间信息。

        土地利用数据是在根据影像光谱特征，结合野外实测资料，同时参照有关地理图件，对地物的几何形状，颜色特征、纹理特征和空间分布情况进行分析，建立统一解译标志的基础之上，依据多源卫星遥感信息，结合实地调查和其他辅助数据，采用全数字化人机交互作业方法，主要根据对图像光谱、纹理、色调等的认识结合地形图目视解译而成；在内业建立解译标示与实现数据获取的基础上，结合外业实地考察验证，提高土地利用数据精度。

         广西省土地利用数据是地理遥感生态网在对2020年植被生长较好时间的Sentinel、Landsat、GF、ZY等多源卫星影像的下载、拼接、校正、配准等预处理以及高程等辅助信息的搜集整理的基础上，通过目视解译得到的2020年的土地利用数据。该数据主要包括6个一级分类和25个二级分类，通过抽样人工检查，在1：10万比例尺的基础上，一级类精度在85%以上，二级类在75%以上。

  1、地理遥感生态网

同时，地理遥感生态网地理遥感生态网上分享了很多地理遥感领域的科学数据（土地利用数据、npp净初级生产力数据数据、NDVI数据、气象数据（降雨量、气温、蒸散量、辐射、湿度、日照时数、风速、水汽压数据）、径流量数据、夜间灯光数据、统计年鉴、道路网、POI兴趣点数据、GDP分布、人口密度分布、三级流域矢量边界、地质灾害分布数据、土壤类型、土壤质地、土壤有机质、土壤PH值、土壤质地、土壤侵蚀、植被类型、自然保护区分布、建筑轮廓分布等等地理数据，以及关于gis、遥感从方面的操作教程）。广西省行政村边界shp数据/广西省乡镇边界/广西省土地利用分类数据/广西省气象数据/降雨量分布数据/太阳辐射数据

塔子村民众学校旧址

高庄街道塔子村现存一套保存完整的古宅，是民国时期文化名人梁漱溟先生倡导“乡村建设”运动时兴办的“民众学校”旧址。当时莱芜创建了四处民众学校，一处是口子街（今口镇街道）北门里古嬴民众学校，第二处是铁车区（今辛庄街道）鹏山泉麓鹏山泉民众学校，第三处汶南区（今高庄街道）塔子村民众学校。第四处是石马区（当时属莱芜县）和庄民众学校，其他三处已荡然无存，唯独高庄街道塔子村民众学校房舍完整地保留了下来。

梁漱溟（1893-1988），原籍广西桂林，出生于北京。是中国著名的思想家、哲学家、教育家、社会活动家、国学大师、爱国民主人士，主要研究人生问题和社会问题，是现代新儒家的早期代表人物之一，有“中国最后一位大儒家”之称。在20世纪30年代，面对需要彻底改变面貌的中国社会，梁漱溟认为，中国是个大而广之的农业社会，所以改造中国必须从农村开始，用教育的方法改革政治，普及教育文化，以农业的振兴来引发工业的发展。为了使这些理论付诸实践，自1927年，梁漱溟先南下广州，再到河南，1931年又来到山东，在国民党山东省主席韩复榘的支持赞助下，历时七年，认真地推行他的乡村建设运动。 在梁漱溟看来，近代中国的根本问题在于极其严重的文化失调，因此，解决中国问题的根本途径是实现中国文化的复兴。而中国文化的主体在乡村、在农民，因此，实现文化复兴就要从乡村、农民入手，具体来说，就是抓农民教育。于是，1931年6月，梁漱溟在山东邹平领导成立乡村建设研究院。研究院学生毕业后，直接下乡从事乡村建设实验，兴办民众学校，提高农民文化水平。山东有107个县，研究院的目标是为每个县培养10名学生。先后共招生四届，培养学生1400多名。还通过各种短训班培养学生2000多人。这“四千弟子”，成为日后在各地开展乡村建设的骨干力量。

中华民国《续修莱芜县志卷之十一·政教志·教育》在“社会教育”一节中，对当时了莱芜民众学校建设情况作了清晰记载。其中对塔子民众学校的记载是：学校坐落区地：汶南区塔子庄三官庙；成立年月：民国二十一年（1932年）；创办人及校长姓名：李菁山、亓安亭、毕华侨、毕明先、亓星三、程子圣、吕景兴、亓兴堂、王英岑、刘淑藩、亓之绍、亓冠山、吴干岑、亓星五、张青峰；本校经费：县补助金洋四百元；结业班次及人数：高级部八十七名，普通部二百九十八名。

民众学校主要组织农民学文化。学校分初级部和高级部两种。初级部设在村中，高级部设在乡里。塔子村民众学校为初级部，学员由不识字的农民自由参加，既有六七十岁的老人，也有三四十岁的中年人和十四五岁的少年。学校每年冬春农闲时开学，课程有识字、时事、农业知识、唱歌、武术等，课本有《乡农的书》等，歌曲有《农夫歌》《吃饭歌》《早操歌》《运动歌》等。

塔子村民众学校曾三迁其址，初在村西的三官庙，后借用了一处民宅。

1937年抗战爆发，梁漱溟的“乡村建设”活动被迫中止。他倡办的民众学校后，后来为村级学校所取代。

塔子村民众学校的校舍遗址，是莱芜县三区开明乡绅捐资修建的旧学舎的一部分，位于塔子村中“官道”以东，后由塔子村亓仲冬先祖购得并改建成四合院。四合院为大院中的小院，北屋三间，西屋一间，东屋两间，保存完好。二门西开，出二门南拐是大院的南门。现存建筑面积100余平方米。

遗址内有一方《创设民众学校碑记》，虽有几处字迹模糊不清，但大部分清晰可辨，其碑文是：

三区民校设于去年冬，缘乡村建设研究院学院结业旋里，与地方人士共议商办。即（既）乏基金，又无校舍，惟因各村均甚热心，是（(立。迄今春，校东（董）会议，始决定赴乡募捐。遂筑北教室六间，南寝室六间。((（农村，破产经济。恐慌之际，而各庄踊跃乐输，毫无难色！此固研究院之旨（有以感召，亦可证乡村人情之厚也。校基即已奠定，勒诸贞珉，以为继起者劝。

以下皆为捐款者名单（略）。

《创设民众学校碑记》刻立于民国民国二十二年（1933年），由此可以断定，民众学校建立于1932年。《创设民众学校碑记》是研究梁漱溟关于乡村建设以及兴办乡农学校的第一手资料。

民国二十二年（1933年）12月18日，到莱芜古嬴民众学校视察指导。19日，又在学校大教堂演讲，全天分上午、下午、晚上三场。22日上午，梁漱溟离开学校到莱城作了演讲。民国二十二年（1933）12月18日下午，梁漱溟到莱芜古嬴民众学校视察指导。19日，又在学校大教堂演讲。20日，到塔子村民众学校视察指导并在此留宿。22日上午到莱城作了演讲，各学校学生皆前往听课。梁漱溟讲课的核心是通过“乡村建设理论”研究，如何缩小城乡差别，保护好农民的利益，创建一种相互合作的组织形式，使我国农业持续健康发展。梁漱溟“乡村建设”思想对在历史上产生了深远的影响，在一定程度上推动了农村社会学在中国的发展。但这一运动因抗战被迫中断。

@半岛视窗传媒 @今日头条

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