会计

2018 注册会计师教材修订（2022年注册会计师教材变化）

2023-09-21 会计本文链接

大家请仔细检查，好好看看吧！教材都是有修订的，谢谢！比如第几次印刷，第几版本，第几次修订什么的。可以修订的

沉浸式追剧

我印象学的就是“故天将降大任于是人也”，没有学过“于斯人”的版本，人教出版社也出面辟谣，60年代以来一直是“于是人”，具我估计集体记忆错乱的原因是类似于与“微斯人，吾谁与归？”这样的名句混淆导致。而且长时间的记忆错乱导致后期部分出版物上也有印错现象，更加剧了错误的记忆。#网友晒各版语文书找证据#最新消息四库全书中是“于是人”，有观点一致的老铁加个关注细聊一下

【关注】2021版造价教材主要修改内容汇总

见下图

注：内容来源中国计划出版社

【坚决落实国家事权全面加强教材建设和管理】

　　■学习贯彻党的二十大精神笔谈

　　党的二十大报告从战略全局上对全面建设社会主义现代化国家作出战略擘画部署，对办好人民满意的教育、加强教材建设和管理提出明确要求，是一篇开启新征程的光辉的马克思主义文献，是未来一个时期的行动纲领，为新时代新征程教材工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

　　一、充分认识党的二十大对教材工作提出的新要求

　　党的二十大报告首次提出“加强教材建设和管理”，表明了教材建设国家事权的重要属性，凸显了教材工作在党和国家事业发展全局中的重要地位，体现了以习近平同志为核心的党中央对教材工作的高度重视和对“尺寸课本、国之大者”的殷切期望。我们要深刻学习领会，充分认识新征程教材工作肩负的使命。

　　一是从落实党和国家意志看。党的二十大报告对坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂作出重大部署。教材具有鲜明的意识形态属性、价值传承功能，是立德树人的核心载体，必须旗帜鲜明地体现党和国家意志，体现马克思主义中国化的最新成果，帮助学生牢固树立对马克思主义的信仰，对中国共产党和中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心，坚定不移听党话、跟党走。

　　二是从适应国家战略需求看。党的二十大报告提出“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。教材是人才培养的重要支撑、引领创新发展的重要基础，必须紧密对接国家发展重大战略需求，不断更新升级，更好服务于高水平科技自立自强、拔尖创新人才培养。

　　三是从服务高质量教育体系建设看。党的二十大报告强调“办好人民满意的教育”“加快建设高质量教育体系”。人民满意的教育必定是高质量的教育。教材作为教育目标、理念、内容、方法、规律的集中体现，是教育教学的基本载体和关键支撑，是教育核心竞争力的重要体现。建设高质量教材体系，对于建设高质量教育体系而言，既是应有之义，也是重要基础和保障。

　　二、全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材

　　贯彻落实党的二十大精神，教材战线要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材作为首要任务和持续推进的重大工程，全面修订中小学相关课程标准和大中小学教材。

　　一是务求准确全面。要原原本本、逐字逐句学习党的二十大报告和党章，学习习近平总书记在党的二十届一中全会上的重要讲话精神，务求全面准确领会，为做好教材编写修订打好思想基础、提高认识水平，确保教材修订内容的准确性、权威性。

　　二是结合学科特点。深入研究每个学科课程教材“进什么、怎么进、进到哪”的问题，做到与学科教育的有机融合，做好向教材内容的转化，避免简单贴标签。加强学科之间的相互配合，同向发力、互有侧重，避免简单重复，形成育人合力。

　　三是坚持效果导向。始终贯穿让党的二十大精神入脑入心、成为学生的思想和行动自觉这一标准，既紧扣思想的核心要义，又注重讲故事、用案例，以小见大、图文并茂，增强情景感、现实感，确保习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材落实到位，发挥铸魂育人实效。

　　三、全面加强教材建设和管理，加快形成中国特色高质量教材体系

　　近期一些教材出现的问题，教训极其深刻，暴露出教材工作仍存在一些短板和不足，也反映出提高教材质量是一项长期性、系统性工程，必须扭住不放、齐抓共管、久久为功。要坚决落实教材建设国家事权，完善工作体制机制，创新建设理念，健全制度规范，严格落实工作责任，强化教材编写、审核、出版、选用、使用全流程监管。

　　一是提高教材工作出不得任何问题的思想认识。教材关系到亿万学生的健康成长，是国之大者、民之关切。要牢牢树立教材工作首先是政治工作、抓教材就是抓民族未来的思想意识，紧紧围绕用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人主题主线，坚持正确政治方向和价值导向，以“时时放心不下”的使命感、责任感和紧迫感，把打造精品落实到每一个学科、每一册教材、每一项内容、每一幅插图，贯穿到编写、审核、使用、管理等每一个环节。

　　详见原文：网页链接

　　作者：教育部教材局党支部书记、局长田慧生

　　《中国教育报》2022年11月16日第1版#教育##教育微头条##我要上微头条##教材#

细思极恐：2021年，陷入国旗倒挂等插图风波的人教版数学教材中的四、五、六年级教材获“全国优秀教材（基础教育类）”。

据官方网站，2021年10月9日发布的《国家教材委员会关于首届全国教材建设奖奖励的决定》（国教材〔2021〕6号）附件：1.全国优秀教材（基础教育类）奖励名单中，人教版数学教材四、五、六年级赫然在列。

其中：四年级上下册第一版获“全国优秀教材（基础教育类）”一等奖，人教版数学五年级上下册第一版、六年级上下册第一版获“全国优秀教材（基础教育类）”二等奖。（图1，图2，图3）

如今需要整改插图的人教版数学教材为什么会获奖吗？图6是卢江主编谈小学数学教材的修订工作，说实话，在教材结构、教学编排方面确实是用了心的，唯一的问题是，在最受孩子们喜欢的插图方面出现了纰漏，甚至可以说出现了国旗倒挂、二战日军飞机等很不好的思想教育问题（图7，8，9）。

这一点需要我们深思——一颗老鼠屎毁了一锅汤。

为什么这么多年没发现插图问题呢？或者说为什么有人发现了也没引起足够重视呢？直到如今全网舆论哗然才引起重视。

我们决不能因插图问题就断然下结论说小学数学教材其它方面也有问题，除了插图问题，该教材其它方面的编排是倾注了许多真正专家学者们心血的，但插图对孩子们潜移默化的影响仍然很大，需要我们认真反思总结，到底是什么地方出了问题？什么地方需要改进？什么人需要承担责任，包括承担法律责任？

教育无小事，这可是我们的下一代啊，是祖国的未来！

对啊！我81年的就是斯人啊！大家都被带节奏了，是有人在炒作啊！教科书不是一成不变的。不同时间段会做修订的，这在教材的扉页也有说明的，本身不是个事儿。可有些人就是在带节奏，大家仔细看看教材的前几页是不是有哪年第几次印刷，哪年的版本或是修订什么的，改动和修订很正常的。不要再炒作了

重庆新房老冯

你当年学的不是“天将降大任于斯人也”吗？难道当时学的假教程？

02:33

#人教社回应日语教材插画争议# 【到底是画者无意，看者有心，还是画者有心，被看者看穿了】人教社日语教材插图中球衣编号现“7、3、1”，与侵华日军731部队有关？人教社日语编辑室对此回应称，插图与日军部队无关联，为尊重读者、避免误读，已将其中“3”改为“8”，修改后的教材已于今年7月出版发行并投入使用。

千万别说发现者小题大做，或许，人教社确实没有什么想法，又怎知画者也是无心呢？不然，按照几何排列，10个数，拿出3个来进行排列，会有多少种排法，为什么单单排出一个731，而且，是日语教材，你说是巧合，那我建议画者赶快去买彩票，绝对大奖归他，太有手气了。

所以，如果不过问一下，谁能相信这是巧合。而人教社用一个改一下中间的数字就算解决了，不能服众吧。

紧急扩散，高中要换教材啦！义务教育阶段新课标年底出炉，教材2023年修订完成。素养本位教学时代来临！

日前，教育部教材局一级巡视员申继亮日前在“2021年初中教育发展论坛”上所做的主题报告中透露：明年（2022年）全国所有省市无论是否启动新高考，从高一年级开始必须使用新课标，新教材。预计今年年底将印发义务教育课程方案和16个课标，2023年将完成教材的修订并投入使用。

巡视员还透露，我们初中教育的改革方向：

1、从注重教什么到关注为什么教。

着重关注学生兴趣，鼓励并提倡从兴趣出发展开教学。

2、从注重共同基础到关注个性需求。

以共同基础为前提，在保证这个基础之上，还要关注学生的个性和兴趣。鼓励多样性的碰撞以提高创新能力！

3、从注重学科逻辑到关注生活逻辑。

本次修订工作，围绕是以素养培养为中心理念，特别强调学科实践，强调综合学习！

但是，遗憾的是此次修订并没有把家长们普遍关注的重复学科种类压缩掉。

4、扩充学生的延展空间和时间。

关注义务教育阶段学生的生理、心理和思维认知的变化，尽量创造空间，展示个性。也鼓励学校增加教育场景，家庭增加社会实践探索！

义务教育阶段的新课标改革方向你认同吗？你认为新课标怎样改更合理？

【新闻·教育部：#进一步加强中小学少数民族文字教材管理#】为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，近日，教育部印发《中小学少数民族文字教材管理办法》(以下简称《办法》)，就进一步加强中小学少数民族文字教材管理，切实提高教材建设水平进行部署。

《办法》明确，民族文字教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化时代化大众化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

《办法》规定，国务院教育行政部门负责统一规划民族文字教材建设、统一组织少数民族语文教材及其他学科翻译(编译)版教材的审核。省级教育行政部门负责本地区民族文字教材管理，纳入本地区中小学教材管理体系，并建立相应的工作机制，进行严格管理；组织编写少数民族语文教材并进行初审；负责对国家课程教材民族文字翻译(编译)进行初审。学校使用民族文字教材要严格执行国家和地方关于教材管理的规定，健全内部管理制度，用好民族文字教材。

《办法》要求，中小学少数民族文字教材编写修订和翻译(编译)要坚持正确政治方向，铸牢中华民族共同体意识，充分体现时代精神，遵循教育教学规律，注重教材编写的系统性。在选用使用过程中，教育行政部门要对教材选用使用进行跟踪调查，定期对教材的使用情况进行评价并通报结果。

《办法》明确，有关省(区)教育行政部门要根据本地区实际和国家关于教材建设的总体要求，安排民族文字教材相关经费，纳入省(区)年度财政预算，为民族文字教材建设提供经费保障。中央财政对有关民族文字教材建设工作予以支持。（教育部网站）

名义是互审，实际是给日本修改教材，而我们却没法修改日本教材，日本一直在美化侵华战争！

蒙面论道

毒教材的根源找到了。#毒教材#人教社#日本#文化入侵

02:38

什么是最佳的学习态度和方法？成都这俩孩子给出了答案。

近日，成都天府新区华阳小学两名四年级学生发现并质疑教材中的题目“用三角尺画角”的标准答案中没有165度角，于是向教材编辑组发出邮件并得到对方回复：接受意见，将在教材修订时进行修正。

长期以来我们的孩子已经习惯于被动是受教且这种模式和习惯已经延伸到大学里，但这并不利于人才的开发和培养。这两个孩子的质疑和求证行为是非常值得肯定和赞扬的，只有不断质疑、求证才是最佳的治学态度和方法，没有质疑就没有进步。

#头条创作挑战赛##怎么提升孩子的学习成绩##中国式家庭教育##教育#

应该说90年之前，大部分学的都是斯人，之后教材修订了，全变成是人。。。年龄说明一切，差不多86年前生的，小学学的都是斯人，90后生人，都改教材了，当然都是是人！！！

清风杳香

#故天将降大任于是人也#你们不要在吵了为了“斯”还是“是”我是专门把书给翻出来了。第一张是2009年的课本，第二张是2019年的课本，都是苏教版。当然不排除别的版本是“于斯人也”，大家谁都不服谁都去找书出来翻翻看好了，嘴硬是解决不了问题的。新添加的两张分别是人教版和部编版，都是“于是人也” 鉴于有人要看封面，我又补拍了几张，手动打码再补2017人教版，依旧是“是人” 再补两套老教材依，旧是“是人”

毒教材事件发酵后，人教社新版教材紧锣密鼓修订，据说新版已经出笼，新学期开学后即可投入使用。从流传出来的封皮来看，符合国人审美标准。里面的内容如何，还有待于出版发行使用后，更进一步接受全国人民的审阅。

儿童是祖国的花朵，荼毒儿童思想的现象，必须零容忍，决不姑息。

这不，继毒教材事件后，涉宗教、邪教方面的专项行动目前在学校中正全面排查。

让毒教材、毒思想远离教育！百年大计教育为本，还孩子们一片干净的蓝天！

教材修订，意义重大，对于政治学科而言，2022年以后小学、初中、高中教材将由教育部全部改名为:《道德与法治》，“政治老师”将逐渐退出历史舞台，“道法老师”即将全新上线！[耶][耶][耶]

【课前到书，人手一册】9月1日上午，昆明润城学校八年级（1）班教室里，班长正带着科代表们分发新学期的教材，大家有条不紊地对照课表清点、翻阅着课本。2022新学年如期开学了，散发着油墨芳香的新课本准时送到了同学们手中。教材出版发行工作事关党的教育方针落实和教育目标实现，事关教育教学活动正常有序开展，是各级党委和政府关心、老百姓关切、全社会关注的大事要事。今年因为教材修订、重编，教材原创出版单位供型晚，原本三个多月的生产周期压缩至45天，加上云南特殊地理环境等综合因素影响，云南教材出版印制发行工作面临重重困难。在全省各级教育行政部门的指导下，云南教育服务企业及时启动应急响应机制，编、印、发、供各环节高效推进，有力确保“课前到书，人手一册”任务顺利完成。#开学第一课#（云南出版集团）

关于教材问题，这些天我反复的思考，为什么会出现这种情况？这些人这样修改教材的行为很没道理！

他们为了钱吗？如果想赚钱，他们完全可以出一些正常的图，也能赚钱。

他们为了名吗？是个正常人也明白这事被舆论关注后，他们将面临什么样的谴责？有名也是恶名。

我觉得是个正常人都不可能这样编辑教材，没有理由给自己找麻烦。如果在考虑自己的孩子也可能用这些教材，就更不可能了。

出图和编写教材的这些人就不是正常人，这基本上分为两种情况：

一是和外部势力勾结，被别人渗透了，通过出卖国家的利益为自己牟利。

另外一种更可怕，就是他们这些人认为这是正常的，就应该这样看自己的祖国。这种人思想上完全被洗脑了，完全认为自己的行为是正常的。

这两种情况不得不让国人深深地反思，不管是哪一种，都说明敌人已经渗透到了祖国的核心，中华民族赖以生存的核心。不敢想象被这些垃圾荼毒的青少年思想会受多大的影响。

其心何其歹毒，希望能早日铲除这些毒瘤，将其背后势力连根拔起。如果说没有外部势力的参与，打死我都不信！！！！！

国际中小学校教材也要按照规定统一使用教材。

这几年，关于中小学教材使用情况，新政策颇多。很多人关注的国际中小学教材使用问题，是不是完全可以用境外教材。大难是不可以。

2019年7月8日，国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，全国范围内的境外教材政策管理趋严。其中，《意见》第五条明确要求：学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。

2020年1月7日教育部发布《中小学教材管理办法》和《学校选用境外教材管理办法》，又进一步细化了对义务教育阶段教材使用的相关规定。《管理办法》坚持“按需选用，凡选必审，为我所用，严格把关”的原则，明确规定国际学校义务教育阶段不得选用境外教材。此外，普通高中除中外合作办学机构或项目、经省级教育行政部门批准开设的普通高中境外课程项目外不得选用境外教材。

2021年4月教育部下发了《教育部办公厅关于印发2021年中小学教学用书目录的通知》，通知要求：

第一，义务教育国家课程道德与法治、语文、历史全部使用统编教材，各学科使用《2021年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。小学科学一、二、三、四、五年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材。小学科学六年级教材使用工作由省级教育行政部门统筹，可沿用原选用版本教材，也可在充分评估后选用根据2017年印发的课程标准修订的教材，保证教学秩序平稳。

第二，高中阶段，《2021年普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）》和《2021年普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准编写）》仍将并行一个时期。请各地根据新课程新教材实施方案，从上述目录中选用、使用普通高中教材。鼓励使用新教材。按照《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，各地要统筹推进，确保实施新课程、使用新教材。2022年秋季学期起，旧教材将逐年退出目录。

第三，特殊教育学校、体育运动学校类教学用书部分：特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2021年特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。其他没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择适合的普通学校教材内容进行教学。体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用《2021年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

不合适的插画应该修改，但也不能放大危害，这教材用了多少年了，哪个学生被毒害了？

【#人教社回应日语教材插图争议# ：与日军无关，为避免误读已修改】#日语教材插图球衣编号现731被指不妥#近日，有网友向澎湃新闻反映，人民教育出版社出版的九年级日语教材中，有张插画里三名学生的球衣编号从左到右的分别为7、3、1，不免让人联想到侵华日军的731部队（侵华日军假借研究防治疾病与饮水净化之名，实则使用人体活体进行生物与化学武器实验的部队），有欠妥当。人教社日语编辑室对此回应称，插图与日军部队无关联，为尊重读者、避免误读，已将其中“3”改为“8”，修改后的教材已于今年7月出版发行并投入使用。网页链接

21一建教材抢先看：关于新教材，变化有多大？与2020年教材对比，21一建教材变点最高增至40%

1.2020三门公共基础变化8%-12%，2021年三门公共基础变化可达20%，不少知识点新增或修改。其中《法规》首当其冲，改动超20%，且很大程度上将成为新考点。

2.实务科目更新大量规范，除《市政》外，其余实务科目变动均超过15%，《公路》实务变动更是逼近40%。

3.2020年可命题考点的增加与实务命题有关，部分考点与案例分析点产生影响。放眼2021年，公共科目和实务科目联系更加紧密，更侧重现场化考查，预计2021年对实操题考查将会加重。

想知道今年重难考点分布在哪里？想提前预知今年的出题方向？想知道如何变点变提分点？

更多有关新教材的变化解析与你一探到底，更有双重猛料，助你一建提分↓↓↓

人教版教材处理意见终于出来了！大快人心！

教育部最近通报了人教版小学数学教材插图的处理意见，总结下来有三点：

一、人教社党委书记兼社长黄强党内严重警告、记大过处分。

二、总编辑、小学数学编辑室负责人党内严重警告、记大过处分、免职处理。

三、插图作者、设计人员不再聘请。

特别说明：插图作者和教材设计顾问与人教社没有利益输送关系。