浙江会计考试新大纲（浙江省会计初级报考时间2021年）
#辅警#2021年浙江省绍兴市公安局招聘警务辅助人员（128人）#易考吧#
报名时间：2021年3月22日17时—3月29日17时
考试时间另行通知
考试范围包括《2020年浙江省各级机关单位招考公务员公共科目考试大纲》相关内容以及《刑法》、《刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》、《人民警察法》等法律法规
要求：浙江省户籍或持有浙江省居住证1年以上
男性身高1.70米及以上，女性身高1.60米及以上
注意：文职辅警具有本科以上文化程度;勤务辅警大专以上文化程度;退役士兵可放宽至高中(中专)学历
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【少儿编程是智商税吗？家长严防4大误区】
随着人工智能时代的到来，少儿编程逐渐从“非刚需”转变为“刚需”。
“新课标”中也已经大幅度提升了编程、计算思维、算法方面的思维要求，浙江更是将Python列入高考考纲。
相信在高考这根“指挥棒”之下，少儿编程在全国中小学课堂普及只是时间问题。
但通过跟家长们的交流发现，很多家长对少儿编程并不熟悉，甚至因此产生了不少错误认知。
所以，这次我决定跟大家聊聊，少儿编程的 4 大误区！
1、编程那么难，根本不适合孩子学
2、孩子太小，不着急学，以后再学
3、以后孩子不做程序员，不用学
4、学编程会影响主课科目成绩
具体解答都放在图里了，希望对大家有帮助！
我是@鱼sir家长圈，如果大家在孩子学习上遇到问题，可以私信或者下方评论区留下孩子学情，我来帮你具体分析。
#编程##聪明孩子养成记##微头条名师团#
在美国，编程已进入幼儿园和中小学课堂，是备受欢迎的课程之一。
在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6~15岁孩子的必修课。
在芬兰，编程理念融入了小学的各门课程，孩子们可以随时随地学编程。
在中国，北京、浙江、山东、江苏、重庆等地已将编程纳入中小学课程体系。
在信息时代，编程已成为新的世界语言，像听、说、读、写、算一样，是孩子必须掌握的技能。
Scratch是美国麻省理工学院设计开发的可视化少儿编程工具，世界150多个国家的孩子正在学习使用。它把专业的程序代码变成“乐高”状的模块，零基础的孩子也能轻松编辑程序。
编程让孩子从被动享乐变成主动创造，做游戏的设计者，而不仅是玩家。冰雪越野、迷宫寻宝，深海探险……在有趣的游戏中，孩子学习基础的编程概念和技巧，充分锻炼逻辑思维能力、想象力、创造力和分析解决问题的能力。
学会编程，为孩子打开通向未来的大门！
【寰球• 时事-国内观察-2021-693】#共同富裕##阿里将投入1000亿元助力共同富裕#9月5日是全国第六个“中华慈善日”。 促进共同富裕是一项“长期艰巨”的任务。浙江省、江苏省率先开展“慈善一日捐”活动，省市领导带头捐。但老百姓想问一问，“慈善一日捐”能不能常态化，成为“慈善日日捐”？！ 共同富裕，也不是“捐钱了之”啊！#美媒：浙江将从六方面试验共同富裕#
据浙江在线消息，9月3日，浙江省举办主题为“汇聚慈善力量，助力共同富裕”的“慈善一日捐”活动，浙江省委书记袁家军、省长郑栅洁等带头捐出一日所得。
当天，袁家军、省委副书记黄建发以及浙江省四套班子其他领导在省行政中心，将准备好的钱款投入“慈善一日捐”捐款箱，浙江省长郑栅洁、省政协主席葛慧君和部分省领导因工作等原因不在现场，通过线上捐款等方式参与活动。
《浙江日报》报道说，为汇聚慈善力量、助力共同富裕，浙江当天起在全省开展2021年“慈善一日捐”活动，广泛动员机关干部职工参与，倡导机关、事业及社会团体单位自愿捐出节约的一笔小开支、个人自愿捐出一天的收入。
据报道，此次捐款活动在浙江省、市、县（市、区）全面开展，近几日浙江多个地级市的领导班子也参与了捐款活动，包括湖州、丽水、嘉兴等地。所捐款项将由浙江省慈善总会负责接收，并建立“慈善一日捐”活动专项基金，专款专用。
除浙江外，其他省份也在开展“慈善一日捐”活动。江苏常州市级机关3日举行“慈善一日捐”集中捐赠仪式，常州市委书记陈金虎带领市四套班子领导参加仪式。
据初步统计，常州市四套班子、法院、检察院，市各部委办局、公司、直属单位等，共捐款411.2万多元。
江苏连云港市9月2日也举办2021年“巩固脱贫攻坚成果慈善一日捐”活动，该市四套班子领导带头捐款，连云港市慈善总会当天上午共募集善款66600元。
中国政府在今年6月11日发布名为《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》的文件，支持浙江高质量发展，建设共同富裕示范区。
文件指出，促进共同富裕是一项“长期艰巨”的任务，需要选取部分地区先行先试，作出示范。
中央财经委员会上个月17日召开会议，为中国迈向共同富裕提出政策大纲。会议也提出，构建“初次分配、再次分配、三次分配协调配套的基础性制度安排”，令共同富裕如何推进的课题受到舆论关注。
对于“第三次分配”，中央财办分管日常工作的副主任韩文秀8月26日指出，“第三次分配是在自愿基础上的，不是强制的，国家税收政策要给予适当激励，通过慈善捐赠等方式，起到改善分配结构的补充作用。”
另据浙江新闻客户端9月2日报道 ， 阿里巴巴宣布，将在2025年前投入1000亿元，并已经开展行动计划，助力共同富裕。“阿里巴巴助力共同富裕十大行动”将围绕五大方向展开，分别是科技创新、经济发展、高质量就业、弱势群体关爱和共同富裕发展基金。
在行动计划下，阿里将成立200亿共同富裕发展基金，用以助推共同富裕示范区建设，为全国实现共同富裕进行探索示范。
在中央高层讨论促进共同富裕并提出构建“三次分配”制度安排后，部分中国大型企业开始制定计划，出资助力共同富裕。其中，电商巨头拼多多宣布设立100亿元的农业科技专项，旨在面向农业及乡村的重大需求，不以商业价值和盈利为目的，推动农业科技进步，科技普惠。中国科技巨头腾讯也宣布投入500亿元，启动共同富裕专项计划。
另据彭博社报道，在截至 8 月 31 日的两周内，数十家中国上市公司在业绩报告中提及“共同富裕”主张，在中国政府挥舞降低财富不平等的大旗下，私营部门得设法与之保持一致。 至少73家公司向香港、上海和深圳等证券交易所提交的声明中使用了这个名词，其中包括中国最大的保险公司平安保险、外卖巨头美团和国有的中国银行。
尽管在彭博调查的4000多份申报文件中，这仅占不到2%，但其中包含了中国一些最具影响力的公司。
中国缩小贫富差距的努力给经济带来了冲击，引发了市场巨大的卖压，中国亿万富翁也纷纷慷慨解囊，为慈善公益活动捐款。
美团在其提交的文件中表示，公司将全力履行共同富裕社会责任。该公司创始人王兴说，美团的名字就有“一起更好”的意思，表明共同富裕本身就植根于美团的基因中。但他还表示，在对其运营进行反垄断调查期间，该公司可能面临巨额罚款。
除了投资“带后富、帮后富”的领域，中国的企业家们也纷纷解囊，给慈善组织捐款。
彭博社汇编的数据显示，今年到目前为止，七名中国富豪向慈善组织捐款额，已经达到创纪录的50亿美元，比2020年全年全国慈善捐赠总额还要高出20%，这是对政府大力推动“共同富裕”进行的响应。
在中央财经委员会8月17日的会议上，“第三次分配”这个概念，也被带入大众视野。会议提到，要构建”初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制度安排“。
文职科学技术知识大纲解读篇
一、考查范围
首先，我们来了解一下科学技术知识都考查哪些内容。主要分四大板块，分别是：科学技术基本概念（一、什么是科学；二、什么是技术；三、科学技术与社会）；科学常识（一、天文学和地球科学常识；二、近代物理学常识；三、生命科学常识；四、环境科学常识）；现代高新技术（一、生物工程技术；二、现代信息技术；三、新材料技术；四、激光技术；五、空间技术；六、新能源技术；七、海洋开发技术）；计算机基础（一、计算机基础知识；二、计算机硬件系统；三、计算机软件系统、四、办公软件系统；五、计算机网络技术；六、数据库技术；七、软件技术；八、计算机信息安全）。
二、所占分值和比重
了解了考查的范围，那么科学技术考查的题量是多还是少呢？纵观近三年的考试，科学技术在笔试科目中所占分值比较少，2018年的考试中单选题出现了2道题，2019年和2020年的考试均没有涉及到。相比基本知识里面的其他科目例如政治、经济、法律、人文与社会、国防和军队知识，科学技术看似“不太重要”，但是考虑到20年我国取得的众多科技突破，在21年考试中还是很有可能考查科学技术知识的，所以大家对科学技术也要重视起来。
三、试题考查类型
接下来，就让我们一起来看看，科学技术具体会以什么样的形式进行考查吧。以2018年的单选第17题为例：
首先提出朴素日心说看法的古希腊天文学家是（ ）。
A.阿里斯塔克
B.哥白尼
C.亚里士多德
D.欧多克斯
【答案】A。
中公解析：阿利斯塔克是古希腊第一个著名天文学家。他是历史上最早提出日心说的人。阿利斯塔克认为，地球每天在自己的轴上自转，每年沿圆周轨道绕日一周，太阳和恒星都是不动的，而行星则以太阳为中心沿圆周运转。这是古代最早的朴素日心说思想。故正确答案为A。
根据这道题可以看出，科学技术知识主要考查方式以直问直答为主，需要同学们对于书本上基本的知识做扎实的识记，并不会考查太深入的内容，更多是知识面要广。同学们在备考中不要钻牛角尖，把学习的重点放在扩展知识面上。
和国考、省考、事业单位公基考试比较，军队文职考试的难度和题型总体来说偏简单。想要取得好成绩，主要还是侧重于对每一个科目各项知识点日积月累的补充与识记。建议同学们每天早上起床和晚上睡觉前浏览阅读相关的书籍十几页，积少成多，潜移默化中就能收获许多知识。#文职人员#
怎样让孩子在应试教育的环境下心智不会被破坏❓
在大背景下，多多少少都要刷题，尤其是孩子上了初高中。本质问题不是成为做题家，题目，考试是中性的，没有害处，是整个过程对人产生了很大的异化。
反者道之动，应试的缺点:
1 远离社会化
脱离实际生活，离完成人的社会化很远，比如人格独立，情绪控制，沟通表达，组织管理，辩论演讲，识人做事，这些社会化能力，在十几年的应试教育过程中，基本没有场合锻炼。
也就是一个应试教育下的孩子，如果家长不纠正，上大学的时候，社会认知，社会能力为0。
2 思想认识道德化，脱离现实
比如相信书里的人人平等，不知道社会把人分成三六九等的残酷性。
比如思想二极管，普遍走极端，没有批判性思想，不懂得思辨，脑子里容不下相反的观点，这类在激烈的社会竞争下，特别容易被当做工具人。
3 异化人
每个人都是一个模子，同质化严重。
比如给一个实际问题，100个孩子中可能99位给出同一种答案，即大部分学生解决问题的思路是相似的。
在长期应试教育的训练下，他们的潜意识，主观能动性，趋于雷同，没有独立思考的能力，分析，决策的水平基本一致。
这是普鲁士，苏联教育模式下的必然结果，就是每个人在应试教育下，都是一颗螺丝钉，替换掉很容易。
4 低水平
应试教育往往不考不教，只按照考试大纲来考，离一线实际需要很远，真正重要的反而不会教。因为教育跟不上，用几十年前的内容武装孩子的头脑，去应对10年后的社会，孩子不具有竞争力。
除了教学脱离实际，课程安排不合理，还通常动手能力弱，眼高手低。因为在学校里，动手实践在初高中为0，在大学是走过场，没有人真正为孩子的将来考虑。
