初级会计报名时的教材怎么查询（初级会计官网教材购买）

不用怀疑，就是教材错了。如果不信古文网站查到的，可以去找八、九十年代的课本来对照，还不信就去图书馆的古籍馆查古书原文

别动不动曼德拉效应，这个不需要搞花里胡哨的，直接把历届人教版语文教材从档案室调出来查看一下就可以了！还需要左一据右一句的证明吗？

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真的是“天将降大任于是人也”！大家都记错的原因找到了

不用查了教材上是对的，今天有个人查了民国时期的教材和清朝时期的相关资料，都写的是于是人也

《新编Excel2016从入门到精通》以零基础讲解为宗旨，用实例引导读者学习，深入浅出地介绍了Excel2016的相关知识和应用方法。《新编Excel2016从入门到精通》分为7篇，共26章。第1篇【基础知识篇】主要介绍了Excel2016的基础知识、工作簿和工作表、单元格的基本操作、查看与打印工作表以及输入和编辑数据等；第2篇【美化装饰篇】主要介绍了工作表的美化方法、图形对象以及图表的应用等；第3篇【公式与函数篇】主要介绍了公式的基础知识、函数、数组公式以及公式审核等；第4篇【数据分析篇】主要介绍了排序和筛选、数据的条件格式和有效性验证、分类汇总和合并运算以及数据透视表和数据透视图等；第5篇【宏与VBA篇】主要介绍了宏与VBA的入门知识和应用方法等；第6篇【办公实战篇】主要介绍了Excel在会计、财务管理、人力资源管理、行政管理和市场营销中的应用等；第7篇【高手秘技篇】主要介绍了Excel2016的共享与保护、Excel与其他Office组件协同办公以及在手机、平板电脑中移动办公等。在《新编Excel2016从入门到精通》附赠的DVD多媒体教学光盘中，包含了与图书内容同步的教学录像以及所有案例的配套素材和结果文件。此外，还赠送了大量相关内容的教学录像和电子书，便于读者扩展学习。《新编Excel2016从入门到精通》不仅适合Excel2016的初、中级用户学习使用，也可以作为各类院校相关专业学生和电脑培训班学员的教材或辅导用书。

在查插图的同时也要查一查课本内容

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事关教材，怎么严都不过分

01:39

【#教育部通报人教社小学数学教材插图问题调查处理#】#人教社总编辑被免职#据教育部消息，2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。网页链接

#人教版教材插图事件调查情况#【#教育部公布人教版教材插图事件调查情况#】#教育部通报教材插图问题调查结果# 2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

#人教社教材插图问题调查处理情况通报#【教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】#教育部通报人教社教材插图问题调查处理结果#2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

　　经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

　　经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

　　经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

　　依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

　　责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

　　对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

　　衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

教育部

2022年8月22日（新华网）

【教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。教育部网站网页链接

刚才查看了孩子的课本，没有（诚信教育）

张捷财经观察教育、历史学者 优质财经领域创作者

#张捷评联想# 有谁是福建的？真的看一下这个“教材”，现在疑点很多，因为没有写明主编，也没有写明出版社，有的说是课外读物，有的说是教材。其实这一次铺天盖地的过来，但网友都没有挖出来主编和出版社，也没有文章作者，这就有故事了。其中某人的目的，就是要借此说他得到了支持云云，关键是看看教材的细节。#柳传志进教材# 如果是课外读物，而且仅仅是某地的课外读物，在读物里面夹带一点软文，这个很容易办到的，但拿来说事儿，背后就有故事了。 注意一下，出来的图片很多不清楚，而且关键的版权信息页没有，若是某地小学生开学人手一本的教材，各种细节早出来了。

应该查教育部吧？教材不属于教育部管吗？

网曝小学教辅书刊登1938年日军背老太照片，配文却说是“雷锋做好事”？据报道，这本《同步巧讲精练》由陕西人教社出版，主编薛金星；后者做过8年大学老师，代表作为《教材全解》系列。天眼查显示，薛金星近年来频频卸任、退股多家“金星教育”关联公司。

最近#教育部要求全面排查全国中小学教材#，要不连教辅也一起查一查？[思考]#国家新闻出版署通报62种图书不合格#

【#让纪委来查#！！】根据《人民日报》的消息，教育部已经责成人民教育出版社立即整改，对全国的中小学教材进行全民的排查，重点是教材的内容和插图。

其实，这个事情应该要纪委来查。让教育部来查，最多就是把问题教材换掉，教材的作者、插图的作者，以及审稿的人，都不会受到处罚。如此，这些人还在自己的岗位上，过不了几年，等大家忘记这个事了，他们又会出来作妖。

因此，只有让纪委来查，也就是教育系统以外的人来查，才能搞清楚，这个问题教材的出版，到底是哪些环节，哪些人员出了问题。即使，不去追究这些人的法律责任，也应该立即将他们驱逐出教育系统，该干嘛干嘛去。#教育部回应教材插图事件##头号周刊#

#教育部成立调查组彻查教材插图问题# 强烈建议国务院牵头成立的、纪检监察公检法部门介入的调查组，督导调查组彻查所有“问题教材”出现的问题。

教育部之前不痛不痒的责令人教出版社自查自纠迅速整改教材，保证9月1日完成等等三项措施的决定，都是应付了事，回避教材插画涉及到的核心问题。

被网友曝光的教材插画绘本以及其他“问题教材”问题，普通网民都看出存在各种严重的意识形态、政治立场、价值观导向等等问题。

教育部再一次宣布成立调查组，称要彻查教材插画问题，并处理对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理。

教育部的这次态度是可以肯定的，但该部自己成立调查组查自己出版社系统的“违纪违法”问题，没有监督性，没有权威性。教育部成立的调查自己的调查组没有公信力，无论调查结果如何，都不能令人信服。

“问题教材”问题应该由国务院牵头成立调查组，督导调查组彻查所有问题教材问题！

已经被曝光的“问题教材”性质非常严重，被网友曝光的也只是冰山一角！

向未成年人传播色情图片，背离社会主义核心价值观，崇拜西方文化，传播西方思想，危害社会公德，抹黑污化中华民族优秀文化传统等等问题。

“问题教材”事件危害后果严重：传播范围广，受害者众多，并且受害者是未成年人，影响恶劣，贻害无穷。

“问题教材”涉及众多单位及多个法律问题：除教育部业务问题外，对于色情淫秽物品的认定，责任追究，涉及到公安机关；教材出版发行，涉及新闻出版部门；对于存在违纪违规问题的责任人追究，涉及纪检监察等部门；因此，教育部单独进行“问题教材”调查，难以解决“问题教材”存在的广泛的问题。

“问题教材”不仅仅涉及到责任人违纪违法违规、利益输送等腐败问题；教材应该涉及到意识形态的问题。纪检监察、中宣部、新闻出版、公安部、高检、高法等部门成立联合调查组。头条热榜

教育部刚刚发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报，极度关切！

人教社“毒教材”（特别指数学课本插图）事件是今年5月份“暴雷”的。教育部通报指出：教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。

通报结果显示：此前包括老乔游记在内，众网友反映的数学课本插图确实存在重大问题——

“经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。”

众网友的评论和集中意见反馈也基本是对的——

“经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。”

于是，教育部处理意见出来了。从一名“体制内”媒体从业者角度设身处地考虑，此处理力度不可谓不严厉！对责任人来说意味着严重地渎职、违规后果——

“责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。”

但是，通报也有与网络民意向左之处，那就是关于始作俑者之一、千夫所指的插图绘制者“吴勇”及其团队（伙）。教育部通报认为——

“经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。”因此——

“对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。”

对此，作为最早关注此事的媒体人、自媒体号之一，同时也是小学生家长的一份子，老乔表示“有保留的尊重”。毕竟教育部调查处置工作组是掌握一手情况最多的，也是目前为止最权威的调查机构。除非后续再有新的证据，或心得值得信赖的调查结果。

最后表明一点个人看法：

网民有反映，部门有作为。在今日之中国，党和政府为民办事，始终遵循“为人民服务”最高宗旨，凡有呼，必有应。尊重事实，敬畏公理。相信社会，相信中央。很庆幸，我生活在今日之华夏！

我们就想问毒教材查了没有！[捂脸][捂脸]

曹小月温州广播电视传媒集团主编

#人教社回应教材删减鲁迅作品 #小月说

01:47

#不再聘请吴勇吕旻吕敬人及其工作室绘制国家教材插图# 【教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】#教育部通报教材插图问题调查处理结果# 2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。 #27人因小学教材问题插图事件被严肃追责问责#

【#教育部通报教材插图问题调查结果#】#涉教材插图问题共27人被问责#经查，教材插图主要存在不美观向上、不严肃规范、不细致准确三方面问题。依据有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责。#不再聘请吴勇从事教材设计工作#详↓↓（教育部、人民日报）网页链接

最近这段时间，关于大家记忆中的诗词和课本有出入引发网友们的强烈共鸣，之前天将降大任于“斯”人，还是“是”人就引起了网络的争议，甚至还上了微博热搜的第一，那到底是网友的记忆出现偏差还是教材真的变了呢？

各地网友是翻箱倒柜找教材，找出了各种私人版教材，给找出了各种私人版的教材，那这个话题都还没争论完呢，另一篇古文也出现了有争议的句子。

一位初三语文老师，在备课的时候发现，语文课本当中一个名诗句“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”，他看到这的时候，心里咯噔了一下，因为他发觉自己读初中的时候，这个路漫漫其修远兮的“漫”是三点水浪漫的漫。但是在今天的教材上，这个漫”却是曼妙的“曼”，没有三点水。

老师慌忙地找出了上一版的语文书，发现使用的依旧是曼妙的“曼”，然后他又去查了一天的期刊杂志。结果发现其实在学界对于这两种曼都有讨论。

有观点认为没有三点水的“曼”是错别字，而有的说法则判定加了三点水的“漫”是一种误读，那这位老师在查阅了很多资料之后呢，就变得更迷糊了，你说这到底是三点水的，还是三点水的呢？哪个是正确的？

专家材料写到说哪个“慢、曼”都能用。因为在古汉语当中自通用的现象很普遍，专家表示，咱们不用纠结是三点水还是不加三点水，两个曼都行。

私人和世人之争还行，当然现在这个路漫漫，答案已经确定，该说不说，可能真的是受到一些影视剧的影响，也可能跟书籍的版本不同有关系吧，有一些诗词我们确实是背错了，或者说跟课本上背的不一样，有一些答案的确是定下来。

我给你举个例子，比如说汉乐府民歌《白头吟》当中有一句“愿得一心人，白头不相离”，您是不是觉得哪有点别扭？没错，这就属于你受到了那首流行歌曲，流行歌唱的是“愿得一人心，百首不相离”，但是这句话原本应该叫“愿得一心人，白头不相离”。

还有一个名句“问世间情为何物，直教人生死相许”，这个金句出自金末元初的著名文学家元好问的词作，但是在很多古装剧当中，演员演出的台词往往是“问世间情为何物，只叫人生死相许”，所以这也算是一种典型的被记错。

我们80后学的都是斯人也！！！！请查一查九几年的课本。

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故天将降大任于“斯人”还是“是人”？ 语文老师告诉你

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