初级会计估分准吗（初级会计实务估分）

2022年徐州中考大幕已经落下，前几天写了几篇中考相关的文章，今天再认真梳理一下什么是什么是指标生？什么是A志愿投档线？什么是平行志愿投档线？什么是指标生名额浪费了？

一、指标生

指标生，是指市区热点普通高中给予各初中学校的招生指标，其目的是促进教育平等化，使各初级中学的学生都有机会上好的高中。徐州市区热点普通高中的指标生计划占本校招生总计划的70%。特长生计划和统招生计划占30%。特长生录取结束后，剩余特长生计划转为统招生计划使用。指标生名额分配时适当向农村初中和城市薄弱初中倾斜。对分配到指标的考生投档指标生志愿学校时加45分。

二、A志愿投档线

从报考A志愿的所有考生中按照考生成绩从高分到低分录取 “有指标生计划的普通高中”统招计划数（统招计划人数为该学校总计划人数的30%）的50%为A志愿统招生，确定A志愿投档线”。

徐州有11所高中是有指标生计划的普通高中（一中、二中、三中、高级中学、五中、徐州中学、三十六中、侯高、开高、矿大实验、师大附校）

举例说明：假如徐州一中总计划数为40名，那么A志愿统招生人数为40*30%*50%=6人，从把一中作为A志愿的考生中从高到低排名，第6名考生的成绩就是一中的A志愿投档线。如果一中特长生计划为5名（40-5-6-28=1），那么招生计划还剩一名，所以这个名额转为统招计划，所以统招名额变为7名，那么第7名考生的成绩就是一中的A志愿投档线。

三、平行志愿投档线

从A志愿报考且未被录取的考生中在“A志愿投档线”下，根据各初中学校分配的指标生计划数，在该校享受指标生待遇的考生中从高分到低分确定各校指标生加分考生名单，并对这部分考生成绩加45分，作为录取指标生志愿(A志愿)时的分数(录取B、C志愿时不加分)。将所有填报本批次学校志愿且未被录取的考生，按照“分数优先、遵循志愿”的平行志愿投档原则，按招生计划的1∶1进行投档并录取，产生各校的平行志愿投档线。

四、什么是指标生名额浪费了？

举例说明：为了简单化假设徐州只有徐州一中这个有指标生计划的普通高中，另外徐州只有3所初中A初中、B初中、C初中，并且这三所初中人数相同。按照指标生计划2022年徐州一中总招生计划40名，指标生人数为40*70%=28人，每所学校可分的28÷3=人。

从表中可以看出A初中的指标生不加45分也能进前28名，C初中的指标生加45分也不能进前28名，这两所初中的指标就浪费了，但是B初中的指标就被充分利用。

不知大家明白了吗？如有错误请大家批评指正！

错题整理如何使用错题本

手把手教你使用提分宝典----错题本 错题本是学生分数提升的法宝，为什么明明做了错题本，成绩依然岿然不动呢？ 你是否：1 把做题抄在本子上或者是用错题打印机打出来，粘在本子上，然后就完事大吉了。 2 勤快一点的，把这些粘在或者是抄在本子上的错题再做一遍到两遍，然后就觉得自己会这道题了。 以上这两种情况都是做错题本的初级和中级阶段。那真正学霸是如何使用的呢？ 错题本让你提升的关键根本不在于错题本身，而在于收录后对它们的归纳，总结整理，这才是关键。高效使用错题本需要： 1错题本一定要用活页本，而且活页上每一页正反面就粘一道题，就留一道题，千万不要觉得这是在浪费纸，只有这样做，后面你才能去高效整理这些错题。 2 要重做错题，不要短时间内重做，隔一段时间，隔一周或者两周，因为在一周两周时间内，你会收集到更多错题，可以把相似的错题一起集中做完，你在做的过程中就会发现这类题的共性，也就是明白了一类题的解题通法，你会发现都用到了某个定理，都先是画辅助线等等。并且每一步都用另一种颜色的笔标明用了哪个公式，哪个定理，哪个知识点，整道题是哪个知识点和知识点的组合。尤其一些大题，都是由易到难，几个知识点的结合。把每个知识点都写下来，知识点关系也要记清楚，自己薄弱点或者思路上的空白都要记录下来。 3 再拿出一张空白的活页纸，把一类问题的通法写在这张纸上，放到这些题的前一页。 4.定期重做给自己讲，加深印象。 这样才是完成了错题的归类整理，经太多学生亲测特别高效实用，低年级孩子家长们可以辅助进行。大家做起来吧

2021年东莞中考分数出炉好几天了，很多学校都在网络上公开学校的中考成绩，以此来提高学校的知名度！下面我们来看看东莞公办学校的龙头东莞中学初中部分中考成绩，看着这个成绩，大家觉得东莞中学初中部和东华初级中学哪个更强？

掼蛋取胜技巧

为了进一步提高掼蛋水平，在前期“掼蛋基本技巧”的基础上，对掼蛋相关实战操作技巧进行归纳，现奉送给您，希望对提高掼蛋实战水平有所帮助。

1、控制牌局

在掼蛋实务中，最重要的是“顶住上家，吊住下家”，尽量不要给上家出牌的机会，争取发牌主动权，尽量不要打小牌放水让下家顺顺利利走小牌，当上家打来小牌，如果手上的牌不是顺过，就不要打不大不小的中牌，让给下家顺过，直接用大牌顶上，甚至用炸。控制牌局在实战操作中很重要，尤其是对手出牌自己明显不占优势的情况下，要果断下手，改变牌风，获得出牌的主动权。

2、学会算牌

打牌时要记住一些大牌打出了几张，像大小王、主牌、百搭、A牌等，特别对大小王，通过一轮打单，就要推测出剩余的大概在谁手里。

要根据自己手上的牌型，初步判断自己关注的重点，在下一步运牌时判断可能在谁家。不会算牌的掼蛋玩家永远算不上高手，会算牌获胜的概率要比不算牌获胜的概率大得多。

3、出牌很关键

一是注意试牌，一般情况不明出对子是很好的选择，一轮下来就知道对家虚实。要想坏三不带也很好，但要能打能收，不然效果适得其反。

二是要出自己能够收回的牌，我们很多选手出牌后是帮对家出牌，自己总是收不回来，这种情况很难取胜。

三是要出对手不要的牌，打对手的冷门是致胜的关键。对手有双王坚决不出单张，对手上手出顺子，你就不要帮着对家出顺子。

四是要出对家想要的牌，对家有王，你就出单张，对家在出牌时出了三带两，后来没有收回，如果你能够用炸就炸，接着继续出三带两帮对家出牌。对家打牌打到最后如果结果已明，如果你有炸弹，那这个炸弹就要留到最后把对家送走；再则要顶上家、卡下家，不让你的下家逃牌，也不让你的上家连续出牌。

五是注意出牌顺序。

掼蛋的初级选手打牌一般都是按牌理打牌，从小打到大，从单打到连。这样打牌虽说正确，就是在比谁的牌好了。其实，如果肯定能够取胜，你可以先出小牌，如果肯定不能取胜，那就要尽量帮对家打牌，确保能够升级。

六是多张牌可以慢着出，如高高、三联对等，留在手上，不到报牌张数，让对家搞不清虚实。

七是破坏牌型

出手打双牌或者三张牌时，往往能很好地起到破坏对手的牌形效果，让对方觉得打的难受、别扭，在拆与不拆之间徘徊不定。这样的打法叫做：破坏牌型。当然这样打的前提是你打出去的牌要能够回收回来。例如你打小三个出去，手上没有QQQ、KKK、AAA之类的牌回收回来，那还不如不打。

4、巧妙用炸

有效利用炸弹，不要总把炸弹留到最后用，该出手时就出手，当牌局情况清楚明了时，就要果断出炸，争取主动权。如你的牌很烂很烂，无法赢，这时你打牌的目标就是千方百计帮助对家做头家。当你的对家吃不了敌方的牌时，你应有牺牲精神，不要怕把自己的牌打臭、打烂，连牌拆掉打，甚至炸弹拆掉打都应该。因为如果你的对家做了头家，至少可保证你们不丢分。如果其中一个对手牌很好，打得很顺，你们都接不住，这时不要为了一口气炸下去，还不如把炸弹留下来对付另外一个，集中力量获胜。

5、帮助对家

当自己的牌比较好时，尽量将敌方的大牌引出来予以消灭，甚至通过拆牌方式引出对家，达到替自己对家减轻负担的目的，前提是自己能够控制局面。

6、集中力量打赢

打牌一半靠运气，一半中的另一半靠技术，剩下的就是打心态了。高手的心态平和，如发现自己的牌不好，那他的目标就是打平，让一个对手先走，然后和对家合起来抓一个。打平只会扣一分，等到自己牌好时才争做头家，这样自己就加分了。不能急功近利，造成先把仅有的一点家底压下去，最后双下，分数永远都是负的。

莫让小学生的“计算力”拖累孩子日后数理化的成绩！在数学考试中，“计算”占有60%的比例。如何提升？家长们要尽快掌握！免得日后后悔。

小外甥家住长春，初中进入了十一高学习。他是一个脑袋超级聪明的孩子，所以数、理、化的学习对他来说都是超级擅长的科目。

本以为这个平时上课总是抢答、老师看中的数一数二的学霸可以在考试中崭露头角，没想到，这孩子一考试就出错。成绩排名自然就下来了。成了那种平时渣渣哄哄一考试就废的孩子。[捂脸]

因为这老师找家长好几次了，老师特别着急，也很惋惜。她说这孩子错题不在解题方法和技巧上，这些题他全会，让他讲能给你讲的明明白白。

错在哪里呢？不是计算过程出错导致环环相扣的环节出现问题，就是计算结果出错。整个题就这样拿不到份数。太可惜了！

这不禁让我想起来我们上学的时候就有这样的同学，因为计算差导致分数低的情况。

老师问这点问题能不能“避免”要尽快改掉。可是几次下来孩子还是出错。明显的是计算能力影响了数理化的成绩。

老师说举个简单的的例子。数理化未来都是要应用到生活中的。物理题你理论知识再扎实，在解决问题时出错了，算错了那就是错了，不可能算你对，毕竟实际问题与生活息息相关。错了就会引起一系列的问题。

再说说，如果未来你是建筑师，盖高楼！在图纸上涉及到标注重要数据。如果因为你算错了，大楼塌了，造成的惨重后果，你承担得起么？

说实话此时恶补“计算能力”已经太晚了。

众所周知“计算能力”是小学生学习能力培养的重点。初高中学科学习任务相当繁重、概念也变得复杂了变难了，孩子的内心又无法接受自己这么大了要在计算上下苦功夫。就这样再去提升计算能力难上加难。

最好的培养儿童“计算力”的时间是“小学阶段”。尤其是低年级阶段。

如何提升？

那就是运算的反复操练！

若想让孩子快速拥有超强的计算基本功，孩子就要做到“坚持”、“重复”，直至拥有超强计算能力。

如何提升，方法有哪些？

①书面练习。

书面练习属于最初级的计算，通常老师或者父母运用“口算题卡”给孩子呈现出来符合孩子能力的各种类型的计算题。

让孩子在计算的过程中反复地练习自己所掌握的计算技巧，包括“凑十法”“破十法”等等。

②口算练习。

口算练习即脱离笔、本。孩子们在大脑中运用想象和缜密的逻辑思维计算出要解答的题。

拥有“口算”计算能力的孩子一定拥有超强的图片记忆能力。

儿子幼儿园大班开始就涉及到计算了。所以我会每晚睡前陪他玩一个游戏，那就是“口算”。

儿子也轻松的获得了“口算”的能力。很多家长纳闷，怎么让孩子学会口算的。

其实口算就是把第一个阶段我们所提及的“书面计算”拿到脑子里算。

一切运算过程都在大脑中完成。举个简单的例子。口算12+25。鼓励宝贝在大脑中想一想，写下12，问问宝贝个位和十位分别是几？宝贝会说个位是2。十位是1。然后鼓励宝贝在这个数字下方位数对其后个位位置写下5，十位位置写下2，然后鼓励宝贝计算出个位运算结果和十位的运算结果，然后得出此题的最后答案。

这样的口算练习一定要由易到难引领孩子学会计算到让孩子独立完成“口算”。

③反复运算提升速度及竞技性，推荐“计算学习机”。

这是一个高级阶段的“计算能力”的提升，也就是说当孩子掌握了一定的计算法则和规律并且能够计算基础计算题型后。此时就应该提升孩子的计算“速度”了。包含竞技性运算，有了时间的约束孩子的计算能力会又准又快。

所以此时建议家长给孩子提供“计算学习机”。达到孩子随时随地可以计算、随时随地能够找到竞争对手、随时挑战各种计算题型。

我把儿子用来提升计算能力的学习机推荐给大家。儿子用了有半年时间了，眼见的进步！它的优势在于：

①小巧玲珑方便携带，充分利用碎片化时间提升儿童“计算能力”。（我儿子做核酸排队都带着它[偷笑]）碎片时间运用的相当好了[偷笑]

②有提示音、语音播报、互动性强让计算不枯燥。

③充电款更实用，充一次用好久。

④600万+的题库，题型种类多样，符合小学数学教学大纲要求。

[玫瑰]基础练习包括：加减法运算、比大小、记数字、找大小、找规律等。

[玫瑰]混合运算：按照教学大纲要求的各年级段不同种类的混合运算。

[玫瑰]智能闯关模式：这个模式真的太好了，不但能检测孩子的学习成果还激起了孩子学习数学的斗志。输入年龄学习机就会按照闯关者年龄自动出相应年级题目。“通关”的成就感可以让孩子自信满满。

[玫瑰]播放“口诀”功能。

可以作为听力给孩子磨耳朵。听着听着孩子就学会了。

⑤性价比超高。39元可以伴随着孩子从5岁到14岁9年时光。

有没有很实用？如果你家有小学生，从这一刻起一定要紧抓孩子“计算能力”。选对方法则会让学习达到事半功倍的效果。

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