2013年北京市会计从业资格考试教材（财务会计实务北京出版社课后答案）

几年前，杭州一位妈妈举报性教育教材尺度过大，然后教材被迫下架。

但是，在另一边，却有11岁的女孩把自己的私密照发给38岁男子，并和他发生了17次关系。

在中国，家长们对“性”有多讳莫如深，孩子的“防性侵”意识就有多薄弱。你觉得孩子小，但坏人不会觉得你的孩子小。

全国的儿童性侵案件频频发生，无比愤怒的孙雪梅总觉得要做点什么。2013年，孙雪梅和100名女记者联合发起“女童保护”公益项目，她和志愿者通过给儿童和家长讲授儿童防性侵课程，保护儿童避免被侵害。

9年时间，孙雪梅一直奔波在防性侵教育的第一线。她们的教材也经历了57次修改，从西藏高原到贵州山区，志愿者们给653万名孩子、71万家长上过课。#女记者奔走9年为653万孩子上防狼课#

但是，9年时间，仅仅是改变的开始。孙雪梅说，“从2013年6月到现在我们累计通过考核的讲师，儿童版的是12779人，现在还在有效期的不到6000人。青春期性教育这个版本的讲师考核通过一共只有76人”。

的确，跟全国2亿儿童的需求比起来，讲师的数量还远远不够。孙雪梅选择与当地妇联、团委等部门合作，2022年3月，“女童保护”还和阿里公益“公益宝贝计划”合作，借助淘宝、天猫商家和消费者的力量帮助更多地区的孩子实现防性侵知识、性教育知识普及。

95公益周期间，淘系商家就可以通过“公益宝贝”商品与“让儿童免于被性侵”项目合作，把善款定向捐赠给“女童保护”。

每多一名孩子了解到防性侵知识，就会少一个“素媛案”，想要让悲剧减少，我们需要教会孩子自我辨别和自我保护。

#媒体：部分争议插图非此套人教版教材#就不要想着解释、开脱了，出版社赶快承认错误，抓出原凶，该惩罚就惩罚，别含糊。

吴勇毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）装潢系书籍装帧专业，是一名著名设计师。

中国教育部办公厅发布的《关于2013年中小学教学用书有关事项的通知》显示，由杨刚、卢江主编，人教社出版的小学数学教材，于2013年通过教育部审定。2013年经教育部审定通过的义务教育阶段教材为：数学、英语、俄语、日语、物理等学科的教材。

相关的人，都彻底查查！头条热榜

事实证明，书还是要好好学，记到脑子里，看看，2013年的教材，里面的内容预测多准确呀！[灵光一闪][灵光一闪][惊喜][呲牙]

用了10年的人教版插图教材，为何问题一直没有人发现？

一本从2013年开始使用，到现在用了10年的人教版小学数学，被人指出插画问题，还被人上升到了渗透的高度，那么，在这之前的频繁使用中，有问题为何没有人发现？

人教版的教材在各地的使用频率很高，小学三四年级的孩子发现不了问题，那么多任课的数学老师，在近十年的时间里，少说也得几十万名甚至上百万名小学数学老师天天接触，怎么就没有人指出审美的问题？

就像一些业内人士在谈及这本教科书插图时，都表示审美不同可以存在争议，但随意就将不同意见升级，上纲上线，是不是有些过分了？如果一本真存在严重问题的教科书，可以通过出版社的审校，可以通过教育部的审定，进而在全国的小学中使用10年？

审美不仅成年人之间存在差异，成年人与孩子也可能存在差异，一些在孩子看来很好玩的画面，比如动画片，可能在成年人看来就不那么喜欢。就像大家长大后吐槽的，为什么小时候没有看出动画片的人物不会眨眼睛？其实，这都是人在不同年龄阶段的正常审美体现，我不相信有人会有这么大的胆子，敢在一本全国通用的教材上做手脚，而且能够畅通无阻，发行10年。

自然，当一本全国使用的教材插图不被大多数人认可，尊重意见的基础上进行重绘，这并没有什么问题，但动辄把一个正常的事情，恶意揣测为动机不纯，并且试图抓出暗藏在内部的敌对分子，这种心态非常可怕。

每个人的审美状态都不敢说就是最好的，但如果每个人的审美都调整到必须是最正确的，这似乎又回到统一认知，统一审美，统一色调，让我们的生活不再绚烂。

还是那句话，教科书的插图什么可以争议，可以批评，但不要动辄升级矛盾，试图找找隐匿的渗透敌人。

几十万甚至上百万的学科老师都没有发现问题，是教科书本身不存在问题，还是教师已经麻木了，失去了明锐的意识？还是知情不举？

显然不是，教材的插图可以多元，审美可以多元，追求精益求精没错，但也要容忍一些画家在审美方面的突破和探索。网页链接

#官媒评教材插图被吐槽：需精益求精# #人教版教材设计方论文：插图更显活泼#

孟子的《生于忧患死于安乐》中，是“天将降大任于斯人”还是天将降大任于是人”？“时空”是不是真的被“动过手脚”了？

人教社说语文教材里一直是“是人”，从来没有过“斯人”。听起来好像是很多人的记忆出现了偏差。但其实却未必。

语文课本从来不是只有人教社一版，我上学的时候，学制都跟普通学校不同，是小学五年中学四年，别说语文，所有学科用的都是自己学校编印的教材。我绝对不会记错，小时候学的一定是“斯人”。类似我这种情况的应该不会只是极端特例。

而且，群体记忆出现偏差也不是不可能的事。其中最著名的就是“曼德拉效应”：

很多人的记忆中，南非黑人领袖曼德拉早在八十年代就死在狱中，有人甚至还“记得”曼德拉夫人饱含热泪演讲的镜头。但实际上曼德拉后来出狱成为南非总统，到2013年才去世。

所以我觉得合理的解释是一部分人，比如我，学的真是“斯人”，另一部分人则因为相信了“时空被动手脚”这个阴谋论，把本来学的到底是什么给忘了。

其实这件事的意义在于让大家意识到，群体记忆真的有可能被更改，意识到流行的说法未必一定是对的。