2017年初级会计估分

　　浙大教授谈我国大学生现状：如今的大学教育失败，源自幼儿园阶段

　　在中国的传统观念之中，教育这件事比较讲究“循序渐进”，这种观念是受到儒家思想当中的“有教无类”等学说以及中国人遵循的中庸之道影响的。

　　人们认为做什么事情都应该顺应天意、一步一步来，如果拥有不同于大众的想法，那么无疑是一种“逆天而行”的状态。

　　同样在我们的教育过程之中，幼教-小学-中学-大学的这种序列已经形成牢固的体系，人们对于一个孩子在这样的过程之中需要接受的各种对待也是欣然接受，尤其是在现今社会当中，很多孩子自幼儿园时就会被迫去参加各种课外的培训与教育，苦不堪言。

　　这种现状是合理的吗?也许是一个见仁见智的问题。我们不妨来看一看专家学者对此的看法。

　　浙大郑强：教育的理念已经出了问题

　　曾在浙江大学担任教授，博士生导师，现任太原理工大学党委书记、山西省人大常委会委员的郑强教授身兼是教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，除了在学界身份众多、成就丰硕之外，郑强教授还以“敢说真话”这一特征以及诸多激情澎湃的演讲视频给人们留下深刻的印象。

　　关于教育，尤其是对未成年人的初级教育，郑强教授直言：教育的理念已经出了问题。如今的教育，在幼儿园阶段就是个错。

　　现如今许多孩子年纪轻轻就要面对不属于自己的学业压力，除了要完成校园本身布置的“海量”家庭作业之外，还不得不参与一些所谓“兴趣的培养”、“课外培训”以及各种辅导，几乎被压得喘不过气来。

　　这是因为孩子自己愿意吗?显然不是。

　　是学校有相关要求吗?自然也不是。恰恰就是因为广大家长不得已进入了这种模式之中，因为有人这样去做，自己的孩子如果不这样做那么自然会落后，最终导致整个教育界甚至是整个社会都变成了这个样子，“内卷”现象大行其道，人们不得不受到影响。

　　根据诸多儿童心理学以及成长心理学的研究，个体的智力水平在小学学龄之前基本上就会定型，尤其是在三岁到六岁这个阶段，由于此时个体的大脑神经末梢迅速形成，个体的智力状态会是十分出色的。

　　外在表现就是少儿对于外界的好奇与求知欲，以及对新鲜事物的接受程度是最强的。

　　所以其实科学地来看，对于年纪比较小的孩子，尤其是幼儿园、小学阶段的孩子来说，接触多彩世界、了解各种陌生事物、激发兴趣才是这个阶段最为关键的任务。

　　此时强行去“填鸭式”地给他们灌输各种课本上的知识只会导致他们变得厌倦，起到一种揠苗助长的作用。

　　“鸡娃式隐患”终将爆发，扭曲的教育影响学习的初心

　　正如郑强教授所言，高强度的课外学习压力以及学生不自觉陷入的“内卷漩涡”会渐渐改变他们的初心。对于社会以及家长们而言，自己的子女接受教育的初衷似乎已经不再是学习知识、陶冶情操、寻求兴趣与人生方向，而是在分数上战胜他人，在成绩上傲视群雄。

　　对于自己而言，生活的乐趣并不是两代人一起享受生活中的各种乐趣，而是自己拼命工作为孩子提供更好的教育条件，孩子拼命去取得更高的分数，然后回到家孩子拿着高分的试卷，看到父母疲惫又欣慰的笑容——这是一件多么令人惋惜又讽刺的现实啊!

　　许多孩子在教育领域是不折不扣地“富二代”：享受各种最为顶级的课外辅导机构，使用的也许都是最为昂贵的教材，还常常要花高价去学习外语等专门的技能。

　　但是这样培养出来的孩子，极少数能够真正成为精英，即便是成为过得很好的人，那是因为自己的家庭条件原本就十分出众。

　　就在2021年的夏天，各种教育行业相关改革实施：比如中招考试时就会进行的学生“分流”，比如对于“K12”教育培训机构的严格限制以及“双减政策”的颁布，这些政策看似限制了当今教育领域的扭曲发展。

　　谋生还是深造?

　　在当今社会之中，人们的平均学历水平愈发提升，截止至2021年，走出大学校园进入社会的应届生人数已经突破一千万人，同时在年底进行的研究生招生考试当中，报名人数也多达547万人。这样的现状无疑显示出人们对于就学的热情。

　　那么在这样的现象背后，人们究竟是真的处于兴趣，为了深造，还是仅仅为了取得学位，好增加谋生的手段呢?结果想必是显而易见的：根据教育部相关的问卷调查，连硕博士的就学动机都集中在谋生之上，更不必说本科生了。

　　郑强教授在自己的视频作品当中表示，“教育的本质不是谋生，而是唤起兴趣和鼓舞精神，靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。”

　　言外之意便是，人们可以将学习视为一种谋生的手段，但是家长和整个社会如果将孩子的成绩视为一种“资本”，并且以此来审视自己与他人的社会地位，那么就大可不必，也正是这种动机才使得原本的教育状况出现“内卷化”严重的情况。

　　从近年来的各种相关政策来看，我国的教育改革趋势已经势在必行，并且已经开始了相关进程。

　　但是对于涉身其中的学生以及家长而言，怎样看待这种变革、在变革之中怎样寻求前进的方向，则是更应该思考的问题。

　　#盐城头条# 【盐城上门家教一对一，要五百一课?几人欢喜几人愁】市民反映：城东很多小区出现了家教一对一上门辅导广告，从小学到高中专业1对1上门辅导，电话询问价格每节课收费标准是五百，家长听到了报价默默的挂了电话，家里两个孩子实在是不能承受如此之高的辅导费用，只感觉对两个孩子有亏欠。

　　这种情景，在双减实行之时，就已提出，应验只是时间问题。

　　一对一，一节课别说500，就算是200，又有多少普通家庭能够承受?

　　但，这只是双减的初级阶段，若再发展下去，恐怕又会出现另一番情景，我们不妨展望一下。

　　我们首先设定两个前提，国家双减政策不便，家长收入不变，也就是绝大部分家长还是无法承受一对一。

　　虽然上不起，但是这部分家长望子成龙，望女成凤之心不会稍减。考试不仅是分数的游戏，还是比例的游戏，别的孩子提高，而自家孩子原地踏步，实则自家孩子的成材概率还是大大下降了。

　　一时半会还好，长此以往，这些家长绝不会坐以待毙。可是上不起就是上不起，还能怎么办呢?

　　有办法，只要别人也上不了，那大家就能同回一条起跑线上。正好，这些一对一绝不会只在政策所规定的时间内，本身就是违规行为。

　　所以，我预测未来会出现家长相互举报之风。既然我家上不了，那我就务必让尽可能多的孩子同学也上不了。

　　只要双减政策存在，以往的大班制不能恢复，校外培训还属违规，这种情况的出现只是早晚之事，随着举报的增多，相关部门的打击也不得不更加严厉，培训成本也将继续水涨船高，接着会有越来越多的家庭无法承受，继而一部分也转入举报大军。只要政策存在，这种现象不以任何机构与个人的意志为转移。

　　双减2.0时代，我们可以拭目以待。(来源：盐阜网事)

　　二、体验课内容选择的三点标准

　　体验课设计的原则和体验课内容选择的标准实际是一脉相承的。内容选择主要有三个评判标准，即乐学、有趣、易学，下面将详细介绍这三点。

　　1、乐学 引爆课堂气氛的方式并不是靠老师一个人自嗨，而是通过互动来营造融洽感，互动的方式有师生互动和家长互动两种。第一个方式是通过老师和学生的两方互动来实现。师生互动的形式大多遵循以下三类：1.双向型，在这种互动方式中，师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。比如老师提问、学生举手回答问题。2.多向型，这种互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。它强调信息的多向传递反馈。在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。比如在乐高初级体验课上，每五个学生分成一组，领取一个拼接任务卡，共同完成任务。3.网状型，在这种互动中，学生和教师构成一张紧密联结的网，每位学生、每个老师都是这张网的一个结点。能够牵一点而动全网，互动的辐射范围非常广。这种互动强调师生平等参与学习活动，信息全面开放，教师不再是唯一的学习源。这种互动的载体往往是大型的数学游戏或借助现代信息技术的网上互动活动。例如在手机APP上玩集体数独游戏、玩集体象棋、玩多人联线拼图等等。在实际教学中，这三种互动往往交织在一起，缺一不可。如果按照教学效果的好坏来排序，那么在这三种互动形式中，双向互动的效果比较差，多向互动的效果比较好，效果最好的是网状互动。

　　总结来说就是，“全员参与、平等信任、互尊互爱、自由沟通、情知相融、共同活动”是我们未来新课程所要求的互动的理想境界。

　　第二种互动方式是老师、家长、学生的三方互动。因为家长是为课程付费的一方，因此如果能使家长在互动对老师和课程产生信赖感，将直接影响到最后的成单。

　　那么该怎么跟家长互动呢?

　　首先，了解家长的职业背景。可以通过事先翻阅家长资料或者现场提问来了解。每种职业都有自己惯常的思维模式，了解职业背景后可以在内心对家长的性格和思维逻辑进行一个预判。

　　第二步，转变家长的教育观念，主要从家长职业入手，通过灌输一些信息以颠覆家长的认知。比如家长是知识水平较低的农民工，可能会潜意识地认为钢琴、画画这些素质类课程是没有实际作用的、并不能帮助孩子在高考时候考高分，这时候就可以拿出国家在近几年来政策方向上的变化和具体教学上的例子来让家长明白素质教育已经是未来的必然趋势、如果不跟上这个趋势就会被时代淘汰。

　　当家长的观念开始动摇的时候，这时就要进行第三步的推敲了，要激发起家长参与课堂的兴趣。比如可以在话术上这样表达：“我们的课程是一个系统化的学习，从高到低，基本是零门槛，即使资质较差的孩子，经过长期系统学习也会有一个脱胎换骨、立竿见影的效果，不信的话您可以跟着您家孩子一起在课堂上学习、看最后有没有效果。”

　　火爆又向上的课堂气氛不仅会让孩子乐学，也会让家长乐学，当家长和孩子都投入真感情参与课程互动的时候，你还用担心课后交费的问题吗?

　　有趣

　　有趣是一个看似渺小的点，但却是体验课内容选择的精髓所在。对艺术类辅导机构来说，因为课程本身的趣味性就比较足，因此内容挑选相较于文化课会简单一些。

　　前面我们说了机构应该从贩卖产品转变成贩卖理念，因此为体验课确定一个新颖又有趣的理念是十分必要的。这里的理念可以是主题化的，如“让孩子获得受益终身的能力”;可以是生活化的，如“多弹一次琴、就可以少扫一次地”;也可以是击中家长和孩子内心痛点的，如“让孩子一天内改变懒惰”。

　　除了理念要有趣，课堂环节也要新颖有趣。单纯的授课未免太沉闷，我们可以通过改变课程环节来激发孩子上课的兴趣。比如在正式上课的前15分钟，开始播放一些轻松缓慢的音乐来欢迎家长孩子进场，通过音乐热场来渲染课堂气氛。另外在上课过程中，可以插入一些文艺表演，老师亲自上阵演出，不仅是这个课程项目最好的代言人，也可以最大程度上激发学生的参与兴趣。

　　易学

　　易学的侧面就是门槛低、课程设计简单，较低难度的学习可以有效激发孩子学习的自信心，也更容易输出结果。

　　结果的呈现一定要是显化的，要能被家长看到、听到、摸到甚至感受得的。比如艺术类的呈现可以是一幅画、一首流畅的曲子、一个成型的泥塑品等。竞技类的呈现就更简单粗暴了，在比赛中取得荣誉、名次、称号，都是一种显著的结果。还有一类是文化课机构最常用到的测评类呈现，艺术类机构同样也可以应用，例如可以对学生的各项技能和素质进行综合的评分考察，对比上体验课前后的一个分数差异。

　　都说初二是一个分水岭，在数学方面，无论是代数还是几何都将进入快车道。很多初一基础不是很扎实的孩子，分数上的差距会在这一学年显化出来。所以今天来谈谈，初二数学应该怎样学。

　　纵观这一年的数学知识，其实几何方面是个难点。初二的开篇：三角形和全等三角形，在平面几何中占有重要地位。不论是相似三角形还是初三的重难点——圆，都和这部分内容息息相关。

　　初学平面几何，孩子们很容易出现“虚假掌握”现象。看教科书、听老师讲课，觉得很简单，觉得自己“掌握”了，其实一但真正做题，就立刻摸不着头脑或者漏洞百出。几何证明，一定要注重过程的严谨，它和代数不一样，最重要的不是得到的那个结论，而是你为了这个结论，铺垫的那些推导过程。

　　具体有以下几条建议：

　　1. 重视解题规范步骤

　　在我看来，这一点是最重要的。最开始要尽量以“笨拙”的方式学习，多去重复书写每条定理或者推论的使用条件，你的几何才能学得非常扎实。

　　很多孩子脑子里想得很清楚，一旦落实到笔头上，就会发现他的步骤很混乱，在证明过程中经常丢失条件。过程的不严谨深层反映出了思维的不严谨，这是几何学习的大忌。

　　对于几何证明不知从何写起的孩子，建议多看老师的课堂例题，整理笔记，多练习课本上的例题。自己独立完成之后，要和规范步骤一点点比对，提高自己的几何证明题表述能力。

　　2. 重视作图能力。

　　有这么两类题需要自己作图。一类是文字叙述类证明题，比如证明角平分线上的点，到角两边距离相等。这类问题，需要自己用字母和符号形式写出已知和求证，并独立作图。

　　另一类是虽然题目有配图，但给的图偏小，或是尺寸不合理。为了不被错误的尺寸误导，方便进一步感知题目中的几何元素，也是需要自己作图的。

　　在解答过程中，及时把已知和求证进行标注，有助于解题思路的形成。

　　3. 定期进行总结和反思

　　在几何解题过程中，一定要重视基本图形。比如看到直角三角形斜边的高，就联想起射影定理;见到中线，考虑是该截长还是补短?每看到一个条件，都能引发大脑快速而有广度的思考，建立一系列思维连接，这是几何解题的关键。

　　对于几何思维薄弱的同学，有必要针对每一类的几何图形进行大量、集中的练习。推荐《万唯中考集合辅助线》，里面系统性较强，中等偏难，可以拓展思维，作为课内练习和作业的补充，我觉得很不错。

　　代数方面，其实难度并不大。需要在做题之余，养成独立思考的习惯。比如遇到怎样的代数式，应该如何化简，才不会破环结构。此外，初二下学期即将学到的一次函数，不仅要掌握每一个知识点，还要体会函数的研究方法。无论是初中的二次函数、反比例函数，还是高中的指数函数、对数函数和三角函数，它们的研究体系都是大同小异的。从定义出发，表达式、图像、性质和应用，这些在学习过程中，一定要注意“类比”的方法。

　　关于初二数学，重难点还有许多，篇幅有限，以后慢慢分享。最想告诉大家的是，学习锻炼的是意志品质，每个孩子在学习过程中都会遇到千难万阻，最重要的就是要有一颗坚韧的心，迎难而上，主动挑战困难，拨开云雾见青天。

　　#数学# #初二#

　　一把手的谋略。

　　我镇初级中学分管教学的副校长陈某，担任七年级数学课，因他平时参与教学管理比较忙，加之迎来送往应酬多，自然很难保证教学时间，教学成绩可想而知。

　　可陈副校长面子思想很严重，他深知所代班级的学生成绩在年级排名会垫底，就利用职务之便，把学生的月考成绩在电脑上进行了更改，确保优秀率，及格率，过差率居于年级中上的位置。

　　陈副校长这样做一方面保全了自己的脸面，另一方面在绩效工资量化也不至于吃亏。

　　陈副校长的成绩引起年级教同学科的邓老师的怀疑，因为各班成绩分数出来后，她让数学教研组长给自己拷贝了一份，自己悄悄进行了统计，陈副校长所代班级的成绩年级倒数，排在她的后面，可月考工作总结会上，教务主任公布各年级各学科成绩时，陈副校长的教学成绩居然排名年级第二。

　　会后，邓老师找到教务主任提出质疑，要求核对试卷上的分数。经过核实，发现陈副校长班级学生的分数几乎都在原始分数上抬高不少，邓老师不干了，要求更正重新公布成绩。教务主任感到为难，让邓老师不要对外张扬，由他向一把手耿校长汇报。

　　事发第二天，耿校长把教研组长叫到办公室，对着陈副校长和教务主任面批评教研组长说：你当教研组长的怎么这么不用心，誊分数时把陈副校长班级的数学成绩弄得那么乱，立即整改。教研组长不好意思地说，怪我粗心，我马上重新誊写分数。陈校长知道自己做的事已经败露，也随声附和道：是呀，誊写分数一定要认真，誊后再次核对，做到公平对待每位老师，每位考生。

　　此后，陈副校长再也不敢在学生分数上做手脚了，他把精力更多地投入到教学中去。

　　【《组长说》03 ： “首篇很重要，前三篇很重要，前10篇很重要，每一篇都重要!”别笑，新人小白牢记这句话，达到4个基本门槛，30天变身优质黄V作者不是梦～】

　　看到@老苞米说 发在三农小分队小组的一篇内容(见图3)，阿兮觉得有必要单独讲讲微头条内容创作的注意事项了。而这，可能正是有人做自媒体好几年，创作内容成千上万条还不得要领，每天收益才几元甚至几毛，而有人入驻短短数月，就拥有粉丝几百上千万，成为网红大V的重要原因。

　　成为黄V作者，有哪4个基本门槛?(见图2)

　　其一，内容原创(原创发文占比≥60%)，这个60%原创度就是门槛之一。有一点需要提醒，抄袭自己也是抄袭，机器人判定的原创，是以网络中未曾见光为标准。

　　其二，内容优质(主题鲜明，条理清晰，信息量充足)。一句话，你发布的内容得有价值，能给人以获得感。

　　其三，垂直领域(所申请领域发文≥60%)。自媒体平台扶持垂直领域优质创作者，跨领域杂货铺内容，哪怕你篇篇见解独到，也很难得到大流量推荐的，这就是规则。

　　其四，信用分≥60分。先了解平台发内容规则，守好规则，这条就不是问题。

　　了解了上面四点，相信很多新人就能了解我说的“首篇发文很重要，前三篇很重要，前10篇很重要，每一篇很重要!”的提醒了。

　　入驻后发布的首篇内容，好比你找工作时投的简历，你说重不重要?一个新人，平台数据为零，你属于哪个领域创作者?创作能力如何?观点有没有深度?是否正能量?…机器人以什么做出初级评判?依据就是你发布的首篇、前三篇以及前10篇内容!

　　若你能保持前10篇高度垂直领域，属于优质原创内容，那么恭喜你过了平台初审，有了个良好开端，距离优质黄V不远了。若你能坚持一个月垂直领域保持优质原创日更新，满足申请优质领域创作者的四个条件，黄V加身指日可待了。

　　那么，黄V作者申请成功后，是不是一直就是黄V身份了?答案：否。黄V也会被取消，原因还是那四个基本门槛，有一条达不到，系统就会拿掉你的黄V认证!这也是为什么我把三农小分队的原创度和垂直度底线提高到70%以上的原因——远离底线，才能保证安全。

　　下面再来说说优质微头条的写作要点(我以老苞米说的这篇截图(图3)，简单引导提示一下，希望新手朋友能够举一反三，得到启发)

　　值得欣喜的是，我发现以前的老苞米+数字的不规范名字，改为【老苞米说】，而且加了个人简介，这是一大进步，证明我前两篇针对新人的《组长说》起了作用，大家在按照我的《新手入驻六要诀》正式入驻认证了。

　　老苞米说这篇配图素材不错，应该是自家拍摄的，但内容过于简单，虽知道写的是什么，但主题不够明确，也没有太多有用的信息量，更没有选用我推荐的适合内容的热点话题。

　　我帮老苞米说拓展一下思路，新手可以参考：

　　“大年初六，虽然已经立春，但我们齐齐哈尔农村，还是零下20℃的冰雪世界。如今生活好了，天天大鱼大肉吃吃喝喝，也觉得没了意思，中午做了几个清淡的菜肴，我们大东北的特产粉皮和黑木耳，简单凉拌，清口下饭，红烧茄子，酱焖小鱼，大家看着有胃口不?…”

　　后面还可以展开，写一些当地过年习俗，或者其他内容，也可以就这样简单利落，再来个开放式结尾，引更多读者评论区说两句，聊聊各地不同过年趣事，是不是更容易些?

　　大家看，我植入了哪些信息?

　　本地领域(齐齐哈尔)，垂直领域(三农)，二十四节气(立春)，东北农村过大年(春节元素)，东北特产(木耳、粉皮)，乡村生活(富足)…有了这些信息，机器人就有了初步判断，精准筛选出第一批试推荐人群，可以有定向性地推荐给关注群体(天南海北齐齐哈尔人，当地人，对大东北感兴趣的人，以及关注三农的群体)，而且可以带话题#村里过年味儿更浓# 或者#红红火火过大年# 都很贴切。

　　创作，不是简单随意的流水账，每一篇都要认真对待。那些简单的一两句话的低质无营养发布内容，就好像一次次零分考试，条数越多，越拉低你的平均分数，让你离优质黄V越远。我希望新人看了阿兮此篇《组长说》后，能对你的个人主页重新整理，把非垂直领域、简单几句话低质内容清理干净，让自己向高度垂直的优质创作者靠近。#三农小分队#

　　【长沙初中强校：湘郡培粹实验中学】

　　1989年，长沙市培粹实验中学成立，直属长沙市教育局管理，属非营利性民办初级中学, 也是改革开放以来长沙市创办最早的一所民办完全初级中学(2022年已实现民转公)。现在长沙人习惯叫他“长培”，学校座落在长沙市天心区上黎家坡43号，地处南门口老城区，毗邻长郡中学本部，2016年开始由长郡中学委托管理，更名为“长沙市湘郡培粹实验中学”，校长：罗清华。

　　“长培”有多强，第一，可以问长沙的培训机构，第二，可以去上黎家坡巷感受下家长们陪读的氛围，完全不亚于长郡高中本部。都说：你长培就是掐尖，算不得本事，不可否认，但掐尖的不止他一个，长培的校园环境说是最差，我想没人会反对，能把自己孩子送进环境最差的学校，必然有他独到的地方，严格的学校管理，人间清醒的全体师生家长，紧紧团结在一起，朝着一个目标：四大，努力前进，时间在他们眼中，就是一个个的计量单位，必须精确到每一个小时该干嘛，你很难想象，孩子读书，家长撑不住是什么概念，优秀的成绩，就是这样用老师，学生，家长的共同努力去进行换算而得到的。

　　上数据：2021年中考，学校参考511人，200+人录取入长郡高中本部，另有50+录入雅礼、附中、一中，四大名校录取比例在50%左右，这个比例相当夸张，傲视群雄，当大家还在为普高录取率而努力的时候，在长培你仅仅只需干掉你的同桌，挤进全校的中位数排名，就有机会挺顶尖名校“四大本部”。

　　2022年中考，成绩虽还未放榜，但已可管中窥豹，优秀的班级，中考平均分达680分，注意是班级平均分。指标生录取的最后一名同学分数是692分，稳居长沙市第一。

　　如果你成绩优秀，这里是你实现梦想与报复的起点，如果你不算优异，只要挺住“一轮又一轮”的“炮火”洗礼而没被打趴下，成功终还属于你，湘郡培粹是你向往的学校吗?只可惜啊，今年开始，他只属于概率和运气，我们现在看到的极有可能就是他最后的余晖，希望他往后也依然“灵气闪耀”吧。