南京公务员省考题（国家公务员南京考点）

江苏从来没有让人失望过，历年考题都是这种成仙的风格，我们老师说照着八股文去写铁定高分！

近两次党史知识题归类扩展，18题。有点乱的题主要是持久战和游击战问题，其实，题干有“持久”或“相持”，答案就选“游击”。再就是七届二中会议相关问题，七届二中和十二月会议都选b。

1948年秋，战略决胜，是说三大战役，首先是辽沈战役，从东北开始，选“东北”。南京扩展到所有南京答案考题，一起记。土地法大纲和井冈山土地法都是A，两部法律时间相差约20年。其余看图即可。

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混合平均数问题在资料江苏省考考题中的前沿考法！

公考来政道，上岸没烦恼。

#省考##安徽省考#

公元1498年的中秋佳节，应天府（今南京）乡试考场中，有人欢喜有人愁。唐寅豪情满怀地奋笔疾书，文徵明皱起眉头，苦苦思索。

乡试共考三场，每场考试一天。第 一场在八月初九，第 二场在八月十二，现在是八月十五，考第三场。

考题一场比一场更难：试经史策五道，每道三百字以上，其中有一道题为 “二三子何患乎无君我将去之”。

熟悉苏州文史的学友，非常熟悉这道题，整整359年之后的河南学政俞樾，为童生 “岁试”出题，其中一题为出自《孟子》的 “二三子何患乎无君我”。

俞学政吃掉了三个字 “将去之”，意思便反了！俞樾被开除、永 不叙用，也不算冤。

而弘治年的考官梁储不犯这个错，他把两句话完整地出成考题。

这里面的典故是这样的，周显王四十三年（前326），滕文公以太子身份出使楚国，途经宋国时，两次拜见孟子，请教治理国家的方法。后来滕文公做国君后，按孟子的指导，推行仁政，实行礼制，兴办学校，改 革赋税制度，终成一代贤君。

滕文公请教的问题是：作为一个弱小的国家，滕国一直在尽其所能的去奉承大国，即便如此，还是难以解除祸患，该怎么办？

孟子说，周太公居住在邠地时，北方狄人常来侵扰，周人献上宝马珍珠，也无法免祸。周太公便离开邠地，翻山越岭定居歧山脚下，邠地百姓全都来歧山投奔他。

孟子又告诉滕文公另一种意见，有人认为祖宗基业不能放弃，即使粉身碎骨，也在所不惜。

孟子让滕文公自己做选择题，两选一。

唐寅审题，略加思索后便下笔如神，破题、承题、起讲、入手、启股、中股、后股、束股，一气呵成。

唐寅经过一番论证，然后说： “尔也情不容与自己，而承平可待，将无君而有君。我也势不可以复留，而继见为难，故将去而未去。 ”

主考官梁储读到唐寅的试 卷，拍案叫绝。一锤定音，唐寅成了这一届应天府乡试的解元。

1498年的这个中秋，有人欢喜有人愁。有人春风得意马蹄疾，一日看尽全城花，比如唐寅。有人再度落魄，名落孙山独自归，比如文徵明。

这是唐寅人生的颠峰，扬眉吐气、意气风发，美好前程在向他招手，高 官厚禄似乎触手可及。

真希望唐寅一直在这样美好的中秋中⋯⋯

#月圆话中秋# #苏州#

5年中考数学一元二次方程 都怎么考呢——中考经典题型分析

一、一元二次方程中考情分析。纵观近5年南京中考数学试卷，一元二次方程的考情分析主要存在三种类型的题目，基础题、小综合题及大综合题。

基础题即单个知识点考核，比如解方程、根的判别、根与系数的关系等，比较简单，送分题。常见题型都是选择填空计算题。

小综合题即为本章节多个知识点综合考核，中档题，比如根的判别与根与系数的关系，应用题列方程等。

大综合题即为多章节的知识点综合考核，最常见的是与二次函数结合出题，一般都是综合题，与几何图形结合、方差、三角函数等，属于一定难度的题目，但是这类题目要善于发掘得分技巧，一般与一元二次方程结合来考的都是一小问，我们认真转化为解一元二次方程即可。

二、5年中考数学一元二次方程经典考题分析。

2020年南京中考数学试卷中考了2道题目，选择题1题和解答题第18题，分值总计9分。

2019年南京中考数学试卷中考了2道题目，填空题第10题和解答题第25，分值总计10分。

2018年南京中考数学试卷中考了2道题目，填空题第12题和解答题第24题，该题目是与函数综合题，分值约10分。

2017年南京中考数学试卷中考了2道题目，填空题第12题和解答题第24题，该题目是与函数综合题第一小题。

12题考了一元二次方程中根与系数的关系。

26题第（1）小问考察了根的判别和一元二次方程与二次函数综合题。

2016年南京中考数学试卷中考了1道填空题，中考知识点根与系数关系。

通过分析近5年南京市中考数学题目，我们不难发现一元二次方程为必考，常考知识点为解方程，根与系数关系灵活运用，一元二次方程应用题，与二次函数的结合题。

中考二次函数没有与几何综合还是不多见的

2021南京市中考数学试题就有这样的考题

7图28题，省市名称考题。答案里哪个省的名字露脸最多？江西，6次！这里一并归纳南京、山西、河北、安徽、河南与西安、福建与北京，等涉及名称较多的考题，细细比对吧，有助于盲选。

刘傲夫的诗入选中学语文试卷，说明了什么？

在公众对刘傲夫、贾浅浅、李少君的“口语诗”风起云涌批评之时，江苏一所中学把刘傲夫的一首诗《窗外鸟鸣》收入了语文试卷，旋即又掀起了网上讨论的狂潮。

一部分人认为，刘诗选入中学语文试卷，“是刘傲夫取得的巨大成绩，也是他诗歌创作一次真正意义上的肯定。这不光鼓舞了诗人刘傲夫，同时也鼓舞了口语诗创作的诗人群体，有些人甚至欢呼着：这是口语诗的突围。”

另一部分人认为：“仅江苏一所中学自出的考题，选用了刘傲夫的诗，说明不了什么。”

不可否认，刘傲夫，贾浅浅、李少君的诗，也拥有一批读者。也许，江苏某中学的这位出考题的语文老师，就是刘傲夫等诗人的拥趸。

一个语文老师，将一首诗选入考卷，完全是个人行为。又不是教材编写委员会和教育机构的行为。既不需要大惊小怪，也不需要受宠若惊。

有意思的是，刘傲夫自己竟也欢呼雀跃，跳了出来，他在自己的微博发文：“我的一首诗进入了高中语文试卷，进入语文课本是迟早的事。”

真是太过自信了。面对大众汹涌的批评声音，不仅摆出一幅桀骜不驯，置之不理的狂傲姿态，竟还自吹自擂，伐功矜能，这本事就是对大众批评的一种挑战。

不日前，刘傲夫的诗友伊沙以一首《致愚众》诗，特意标注“傲夫荐诗”，公开挑战公众的底线，向大众宣战。

我们且不说，伊沙放言，公众骂的诗人（刘傲夫）及诗，将进入孙子的课本，成为重孙子的考题，有多狂妄。

而且，他还公开辱骂大众对这些歪诗的批评是愚昧无知。

正应了那句话：老天让你灭亡，先要让你疯狂。

不可容忍的是，恶毒诅咒后人给大众祭奠烧纸时，不会为此羞愧。

不可思议的是，伊沙、刘傲夫不知天高地厚自比李杜，把大众对他们的批评，类比为史上对李白杜甫的批评。

如此毒舌，如此嚣张气焰，如此自不量力，如此寡廉鲜耻，真让我们无语。

还是用著名诗人臧克家70多年前，在纪念鲁迅先生的诗来作答吧：

有的人

骑在人民头上：

“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头，

想“不朽”；

有的人

情愿作野草，

等着地下的火烧。

骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！

把名字刻入石头的

名字比尸首烂得更早；

只要春风吹到的地方

到处是青青的野草。

愿刘傲夫大诗人，再读一遍鲁迅先生这首诗吧！

江苏淮安高一上学期期中考试数学试卷 高中数学期中考试复习试卷，来看看往年的考题，查漏补缺，抓紧复习！江苏省淮安市2020-2021学年高一上学期期中考试数学试卷#高中数学#

【初中阅读理解怎么考，怎么学？】

1、说说记叙文阅读，大部分地区初一到初三，每次语文考试阅读题第一篇。记叙文阅读也是孩子们最害怕的，丢分最多的考点。按照考点的分类，记叙文又包括散文和小说，相比小说而言，散文内容更含蓄抽象，因此答题难度高。答记叙文阅读题，孩子们常常出现每题扣一分的情况。出现这种情况的主要原因是每个孩子对文章深层含义理解不一样，而参考答案又固定了答题范围，导致扣分就成为必然。

2、 记叙文考点还涉及到很多公式类题型，如标题的作用，第一段的作用，修辞类的赏析题等。如果孩子们不背诵和理解这些格式，就会造成各种丢分。举个简单的例子：标题有全文线索的作用，但是第一段就不能说是全文的线索。第一段有统领全文的作用，你不能说标题有统领全文的作用。很多孩子分辨不清，如果老师不把这些问题讲透，考试扣分就成为必然。

3、说说说明文阅读，大部分地区出现在初二的语文考试中。可以说是初二语文阅读的重点。小学生在五六年级也学过说明文阅读，但是，初中的说明文阅读比小学难度值高。而考查点并没有发生很大的变化，这一点和小学记叙文考点不同。（小学记叙文和初中记叙文考点有很大差异。）说明文阅读考题形式比较固定，常考说明方法及作用，说明文的顺序，某个字词的理解等。说明文语言表述准确科学，考查从文本提取信息的能力。所以主观表述的内容较少。（越是主观表述少的题，孩子们的答题准确性更高。）很多初中生通过系统学习说明文答题方法，很快就掌握了答题窍门，做到不丢分。

4、说说议论文阅读。议论文是大部分地区初三的重点。部分地区小学六年级也考议论文，但比初三难度值低一截。议论文语言严谨周密，和说明文一样，主观理解的内容较少，学会从文本提取信息很重要。议论文题型变化大，很多文章并不好理解。虽然大部分答案也是从文中找，但不像说明文直接找原句，不要漏掉信息就行。议论文没有这样简单，原文有提示信息，但是很多信息需要自己整合。因此议论文阅读成为初三学生的难点。

5、 举例说：议论文考查寻找中心论点。有时中心论点就是标题，有时在第一段，有时在结尾段。看起来都像中心论点，表述差异不大，一旦你找错，扣3分。还有举例论证和对比论证。如果是两个例子放在一块，一个正例子一个反例子，就是对比论证，而不是举例论证。这些细微的差别辨不清，往往导致扣分。

6、说说非连续性文本。对于很多家长来说，这是一种非常陌生的文体。因为在我们学习的年代，并没有这样的一种文本形式。是近几年语文考试的热点题型。初一到初三都会涉及。如果考两篇阅读题，很多地区已经采用记叙文+非连续文本，抛弃了说明文和议论文。如果考三篇，非连续文本通常都是必考题型。碎片化阅读的时代，读图时代，综合能力考查时代，非连续文本成为热点题型是必然。非连续文本的阅读能力，是适应时代发展应运而生，现代公民必备能力。有了记叙文阅读的感知力，有了说明文阅读的提取力，有了议论文阅读分析力，再有对生活的关注，活学活用，答好非连续文本也不成问题。非连续文本往往穿插读图题，图表题，这是它的特色，因此如何读图，如何读懂表格，一定要进行专项训练。

7、 说说各地题型。初一初二的同学不用考虑地域差异性。大部分地区都是围绕记叙文、说明文、非连续文本出题。考点几乎没有什么差别，所以不存在版本差异。但是初三略有不同，如北京地区，考查三篇阅读题，非连续文本+记叙文+议论文阅读，题型很固定，但难度值高。如山西地区，记叙文+非连续文本，记叙文就考两题，一道概括题，一道读后感。如福建地区，阅读理解也考记叙文和非连续文本，但是难度值已经达到高一水平。北方地区除北京外，传统题型居多，近五年变化不大。江苏浙江地区各市出题，考题灵活，尤其关注非连续文本阅读。所以，初三的孩子既要夯实初一初二常考题型，也要关注当地的考点，做针对性地训练，才能考出好成绩。

最后小结一下：阅读理解答题，难者不易，易者不难，掌握答题方法才能以不变应万变。如果不了解考点，不了解常考题型，不做针对性训练，阅读就成为孩子语文学习的拦路虎。

您孩子有阅读答题方面的困惑吗，说说您的见解。

#中小学语文一儒老师##阅读理解#