中层干部如何系统培训管理（中层干部培训课程）

一样的内容，同一位老师，为啥效果却大相径庭！

昨天起早接来省里的培训老师，上午安排A、B两所学校，下午安排C学校，对班主任老师进行专题培训。一样的内容，同一位老师，培训效果却大相径庭。

为了让班主任老师都能参加培训，AB两所学校，提前给有课的老师串了课，学校领导事先讲了培训的目的要求，培训时领导全程参加，老师们目的明确，带着问题学习，一节课时间高质量完成培训任务。课后培训老师还回答了老师们的一些疑问，现场解决了操作上的问题。

下午，来到C学校就遇到了一些麻烦。

第一，课件放不了。培训老师早晨出发早，忘了带优盘，到学校需要把手机里的课件倒到电脑上，AB两所学校都是这样处理的，很快解决了。到了C学校，负责会议室的老师找不到，其他人不知如何联网，老师们等了20分钟，终于把课件倒到电脑上了，可学校的版本太低，又放不了，只好把课件发到班主任群里，老师们看着手机听课。

第二，班主任没有全员参加。比照学校上报的数据，应参加人数和实到人数差了不少，一问才知道，负责的中层干部，只通知了两个年级的班主任，有一个年级没有通知。也不能再临时串课了，只好先这样，后期学校对没参加培训的老师再进行二次培训吧。

第三，学校领导没来。一了解情况，具体负责的中层说，主管校长去局里开会去了，一把校长太忙，就没通知。后来校长在我们的要求下来参加了会议，但对培训的目的要求事先不太清楚，也就没能提出针对性的落实办法。

同样一件事，同一位老师，培训效果却截然不同。 客观的说，培训老师准备不足是一方面原因，但同样的事情，AB两所学校很快解决了。到了C校就没解决好，换成老师看手机的形式，老师们因此等了近半个小时，心情可想而知，效果很难保证。

涉及学校几十位班主任培训，主管校长临时开会没向校长汇报，也没安排其他校领导主持培训。中层干部在落实具体工作时想当然，沟通不畅。学校会议室管理、设备维护等都在这次培训中暴露出了一些问题。

C学校准备加培训时间用了近1个半小时，效果却远不如AB两校，参加二次培训的老师效果可能会更差些。一件事，看出学校的管理水平。管理到位，省时省力，工作顺畅效率高。管理缺位，费事费力，效果差强人意。管理水平的高低可能会影响学校的发展和未来！

【12个班30多教师20多位中层领导，正常吗？】无意中走访一所学校，这所学校规模并不大，在校生不到600人，共12个教学班，每个年级2个平行班，专任教师30多人。然而，学校却设置了办公室、政教处、教导处、后勤处、党建办、工会、艺术办、级部等十几个中层部门，每个中层部门分别安排了一正一副两名中层干部，全校30多名教师近20人担任中层干部。你的学校也这样吗？#西安头条# #教育# #教育微头条# #教师培训#