学校中层管理考勤制度（中学教职工考勤制度）

我一年轻朋友打电话向我诉苦：新上学校办公室主任才三天，头把火就烧糊了，颜面扫地。还抱怨办公室工作不好搞。细问得知，校长让他制订一个考勤方案，自己冥思苦想熬更守夜做成了，会上一讨论，教师们认为考核太严怨声载道，校长则认为不够细致操作性不强。

可见，学校办公室工作不好搞，用一句话来概括：活杂起得早，费力不讨好。

回想自己的岗位经历，我认为办公室主任要从三个方面入手抓工作。

一、定位要准

办公室主任，属中层干部，在校内大小是个领导。但要认为自己是个“官”，那就偏了。就是学校一把手校长，放之社会政治，也称不了上党政官员，何况你呢？说得难听点，校长眼里，你是提包的；教师眼里，你是打杂的；上层领导、来访客人眼里，你是倒酒的。家长、老百姓眼里，你就成了不务正业的。

办公主任虽不至于如此卑微，但是放低自己位置还是很有必要：位置低了，视野全面了，上下情况清楚了，也就知道自己该干什么。那些年，我在岗位上认真干好自己份内事，也干了不少份外事。一些老教师需用电脑操作的任务，一些新进教师还不熟悉的份内工作，一般情况都不会分派出去，这些工作，我在办公室就悄无声息地干掉了，哪怕多加一些班。

二、手脑要勤

我干办公室工作，始于二00四年。那时我们这里才刚刚建立学校办公室机构。遇到几不管的事情，一切难搞的工作，都可以安排办公室去做，都可以让办公室协助。没有既有经验，也无完备条件，所以只能摸着石头过河，边干边学。记忆犹新的是电脑操作，师范毕业，从几乎为零的电脑知识，到各类方案表格的制作，到网络任务的完成，全靠自己一点一点抠，一项一项地学。

除了做中学，还要勤于思。文件任务，如何缩短完成周期？制度方案，为什么缺乏操作性？档案材料如何规范？接待客人都要注意哪些基本礼仪？只有不断思考不断改进，办公室工作才能有声色上台阶。

三、搞好沟通与协调

上传下达 左右协调是办公室工作的重要组成部分。领导不合规的指示要妥善落实，教师们的异见需向领导反馈，科室班级之间的问题冲突要想办法协调化解……足见沟通协调的重要性。

仅以方案为例，制订前向上层领导请示揣摩真实意向，向广大教师征求看法探讨可行度，向前列学校学习借鉴已行的好的措施，方案形成后及时向领导汇报……这些沟通都是很有必要的。千万不能闭门造好了就贸然抛出，弄得里外不是人。

校长真聪明，抽我们来讨论2020年年度考核怎么操作，呵呵呵，结果，一些人自私的一面，被暴露无遗 ，真是令我大开眼界。

2020年年度考核这几天要完成，每年评优评先，领导们都要费些神，因为操作不好，怕老师们意见大，这不，现在从各个部门抽一些同志来讨论讨论 。

首先是名额分配，全校100个教职工，上面给的名额是15个优秀名额，根据以往的经验 ，中层管理人员23个 ，给3个优秀名额，班主任34个，给6个优秀名额，普通教师43人给6个，结果中层管理人员和班主任认为， 优秀名额太少 ，应该增加名额，因为在学校里面，中层管理人员和班主任工作是最辛苦的。

其次是，一些特殊人员大家认为不应该被评为优秀，如请假太多，对学校的工作贡献少的，不考虑，要求办公室公布一下全年考勤情况，结果有一个请病假差不多两个月的人 ，竟然想拍桌子大喊起来，说，你这样公布我还能评为优秀吗 ，我的天呐，至于这么激动吗 ，即使不公布考勤，别人也不会推你，因为群众的眼睛是雪亮的，你请假那么久 ，还想评优。

其实校长叫我们来，只是听听大家的意见 ，大家只是提建议或者意见而已 ，那么大个单位，评优评先，还不是主管领导定的制度，个人能左右的了吗 ，至于在这样的场合翻脸吗 ，大家认为呢 ？

15个优秀名额按中层管理人员、班主任、 普通教师三类人员进行分开评比，大家觉得合理吗 ？你所在的单位或学校 ，年度考核评优是怎么评的呢 ？欢迎大家留言，关注@阿香a ，我们一起交流 。