黑龙江教师（黑龙江教师发展学院）

1.黑龙江省概况

黑龙江省位于中国东北，是中国最北的省份，是人民共和国的34个省、自治区、直辖市之一。黑龙江省总面积46.66万平方公里，辖13个地级行政单位，人口约3843.3万人。除州级市外，其他地级行政单位均设“市”一级，共有13个地级市。黑龙江是一个多民族的边疆省份，其中以汉族、满族、朝鲜族、蒙古族等居多。

2.黑龙江教育概况

黑龙江省在教育方面一直处于中上水平。截至目前，全省共有1005所中等以上学校，在校学生总数逾320万。其中，各种高等学校共有61所，包括普通高校56所，一本院校、二本院校、三本院校各3所，职业院校4所。在教师队伍数量方面，全省现有中小学教师17.4万人，其中省直机关教师7400人，公立高校专任教师1.9万人。

3.黑龙江教师的省际比较和分布

据2016年数据，黑龙江教师总数为17.4万人，占全国总数的2.18%。在全国31个省份中排名第14位。但与东北三省相比（辽宁、吉林、黑龙江）中，黑龙江的教师数量处于中等水平，略低于辽宁，但高于吉林。

黑龙江教师分布不够均衡，主要分布在省会哈尔滨市，以及齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆等城市。而一些偏远地区（如黑龙江省东北部的小兴安岭和嫩江流域地区）因交通不便、经济欠发达等原因，教师队伍相对较少。

4.压力和困境

黑龙江教师面临的主要压力和困境有以下几点：

a.薪酬问题：由于黑龙江省整体经济发展相对滞后，教师工资水平与国内其他地区相比较低。而随着生活成本的不断上涨，教师的薪酬水平日益不能满足他们的生活需求。

b.教学质量：由于师资力量的短缺，一些偏远地区学校的教学质量相对较低，师资力量的进一步流失将严重危及教学质量。

c.职业认同感：一些教师认为自己的职业受到了社会的轻视，很多人对教师职业缺乏安全感，导致他们的职业认同感不够强烈，影响了他们的工作积极性。

5.政策支持和发展建议

为缓解黑龙江教师面临的种种压力和困境，一些政府部门和社会机构已经开始采取一系列措施，例如支持教师职业发展、加强教师培训、提高教师薪资待遇等。下面列举一些具体的政策支持和发展建议：

a.加强教师队伍建设：提高教师的综合素质和教育技能，优先支持改善学校基础设施和教育环境，提升整体教学水平。

b.以师资为先，激励教师工作热情和积极性：为教师提供更好的职业发展机会和晋升空间，同时加强工作考核和激励机制，激发教师工作热情和积极性。

c.提高教师待遇：加大教育投入力度，优先保障教师基本工资待遇，为教师提供更好的社会保障和福利待遇，提高教师的生活品质。

d.加强教育对偏远地区人口的覆盖：采取针对性措施扶持偏远地区教育事业发展，保证偏远地区学生和居民接受到优质的教育资源，同时鼓励优秀教师们到偏远地区教学，促进教育资源的均衡化分配。

综上所述，黑龙江省的教师队伍虽面临一系列的困境和压力，但随着社会发展和政策支持的不断加强，相信黑龙江的教师将会迎来更好的发展前景。

一、介绍

黑龙江教师发展学院（黑教发）是经黑龙江省人民政府批准、教育部备案的省属事业单位，是黑龙江省教育系统的专业培训机构和继续教育基地，是我省教师教育培训的龙头机构之一，成立于2003年，位于哈尔滨市南岗区城乡接合部。

黑教发将立足本土、放眼全国，根据教育事业发展的需要，面向广大干部教师，着眼于教师专业发展，有力地推进了教育改革与发展。下面，将从多个方面对黑龙江教师发展学院进行详细的介绍。

二、主要职能

（一）开展教师专业发展培训

黑教发主要职能之一是开展教师专业发展培训。学院以丰富、多样的教育培训课程和综合性教育服务体系为核心，构建了一整套覆盖不同层次、不同形式，全方位满足干部教师素质提升和教育发展需要的教育培训体系，为广大干部教师提供了充分、有效的专业知识、思想理论和实践技能培训，根据培训目标设置的培训课程包括：

1. 教师职业道德规范培训

在实现教育信息化、创新教育教学的背景下，不断提高教师的职业水平和素养显得尤为重要。黑教发主要职责是提高团队教师的教育科研水平，促进班主任、学科骨干、校本课程、信息技术等方向的工作水平提高，维护教师队伍的职业荣誉。

2. 教育教学课程建设培训

对于基层教育工作者，教育教学课程建设是一个需要长期实践与探索的过程。黑教发利用其丰富的教育教学资源与高水平的教师培训团队，将在不同层次、不同时间、不同格式的各类课程建设培训中提供线上、线下的教育课程，为广大教师提供最前沿教学理念与技术的培训和培养，打造优质课程，推进校本化课程建设。

3. 教育教学方法创新培训

而对于现实教育教学实践，黑教发提供的是方法创新与实践探索培训。这一培训类型采取一对多、一对一等形式，根据不同学科、不同年级、不同区域的教育教学实践需求与水平，提供最优秀的教学创新教育学习资源，并积极开展各类教育教学实践与探索研究，推广优秀教育教学案例，提升教学方法，达到系统性掌握、自主成长。

4. 教师教研与校际合作培训

在现阶段，教师教研与校际合作成为较为重要的课题之一。面对在教育信息化发展大背景下，各类教学管理与线下培训由于时间、成本等问题受限，黑教发在这方面发挥了重要的作用，深入地开展教育教学方面信息沟通、提炼各地优质教育教学资源，为当地教师提供便利、优质的教育教学资源，不断推进校际合作的深入与广泛。

（二）组织开展师德师风宣传教育

黑龙江教师发展学院在平日里也注重师德师风宣传教育。特别是近年来，不少学校暴露出来的师生关系和教师行为不当，凸显出校园安全稳定和师资队伍建设的薄弱环节。黑教发利用自身网络资源与先进教育教学观点，在每年的师德师风宣传教育活动中，深入宣传我的师德，我承诺、“学会做人”的价值理念，引导全体教师引以为戒、自省自重，保证良好的行为操守与师德师风。

（三）推进教育教学研究

作为一家教育培训机构，黑龙江教师发展学院除了依托其资源优势，开设各类教育教学培训外，还推进教育教学研究。学院按照学术系统和工程所包含的内容，开设系统工程、基础理论和专业应用、人文社会科学三大学科门类，实施教育教学研究与实践工程。

1. 大师讲坛

学院在推进教育教学研究中还开设大师讲坛，利用人文社会科学与自然科学、工程技术与管理科学等交叉的教育教学等学科领域，邀请国内外优秀学者、专家、教育工作者等来黑龙江讲学。

2. 科研成果

通过教育教学服务与研究相关的科研机构、教育实验室等推进与实施教育教学研究，积极推动高中和中等职业教育预科（所）教育较高水平的科研成果的产生和应用，加快公共预科的改革进程。

（四）开展国际交流与合作

近年来，国际化贯穿教育教学的各个环节，在学术研究、学科建设、人才培养等方面不断取得突破。黑龙江教师发展学院通过稳步推进多元化开放的国际交流与合作，与日韩等国家的教育机构建立良好关系，共同推进教育教学的国际化以及学院的全面发展，开设了涵盖语言、文化、IT等内容的多个国际教育课程。为广大干部教师提供良好的成长环境和交流平台。

三、人才队伍

针对教师专业发展培训、师德师风宣传教育、教育教学研究、国际交流与合作的多层次、多维度的任务，黑龙江教师发展学院建立了一支稳定、高素质的人才队伍。

（一）教师团队

黑龙江教师发展学院由一支稳定、高素质的人才队伍构成。教师队伍以博士、硕士研究生为主，能够为专业发展，师德师风、教学方法与国际交流等提供优质指导和丰富的教育教学资源，为教育教学服务产生更多价值。

（二）配套服务人员

在教育教学服务这一领域，黑龙江教师发展学院还拥有一支高素质的配套服务人员。这个队伍主要负责着各类教育教学培训、师德师风宣传教育、教育教学研究、国际交流等方面的服务工作。学院配套服务人员队伍中有高级职称专家，让其建设成为教育教学的体系平台，向广大干部教师提供优质而可行可靠的选拔评价服务。

四、取得的成果

黑龙江教师发展学院成立至今，在教育教学服务、师德师风宣传教育和国际交流合作等方面取得了一系列成果。

（一）教育教学服务成果

根据学院公布的数据显示，每年学院为干部教师提供超过3500个培训课程，近15万名广大干部教师参加各类教育教学培训。此外，学院录制并出版了17部网络课程、5本教育手册和21个教学资源系统，得到了广大干部教师的好评。

（二）师德师风宣传教育成果

在学院的师德师风宣传教育活动中，不仅仅为教师提供了国内外优秀的专家学者、知名学科带头人、政策制定者等多方面参与、分享教学实践与探索的大师，同时还组织各类教育教学案例和论文征选、评比活动，引领我省教师走向成长和发展。

（三）教育教学研究成果

在教育教学研究方面，黑龙江教师发展学院注重实践性和应用性，聚焦教育教学顶层设计、教育教学管理等现实问题，寻求破解各种教育教学无法解决的问题。近年来，已经承担了25项高水平教育教学研究课题，其中有8项获得国家级荣誉称号，产生了比较显著的学术研究成果。

（四）国际交流合作成果

近年来，黑龙江教师发展学院不断加强国际交流与合作，已经与韩国、日本等多个国家的教育机构建立了友好合作关系。受邀参加的国际教育研讨会、交流活动多达20余次，为学院广大干部教师学习、交流、实践以及留学等提供了多种机会和方式。

五、困难与问题

（一）地理位置较为偏僻

黑龙江教师发展学院位于哈尔滨市南岗区城乡接合部，其地理位置处于城市中心与高新区之间，疏于网络联通与地域位置交通，据统计学员95%以上来自全省各地市县，其中大部分面临着交通不便与住宿、饮食等问题。

（二）跟不上时代的步伐

随着教学信息化的发展，黑龙江教师发展学院需要与时俱进，及时利用网络技术、智慧教育技术等多种媒介抢占信息化的浪潮，而其教学环节和教育教学培训的科技手段、信息化技术设施和人才队伍，尚不够完备。

六、改进措施

（一）积极借助新科技

黑龙江教师发展学院需要尽快弥补信息化的相关设备与科技手段方面缺乏的问题，积极借助互联网、智慧教育等新科技，整合优质的全国性、国际化教育教学资源，满足干部教师的教育需求，打造更好的继续教育平台。

（二）完善基础设施建设

在网络联通、校园交通与基础设施建设方面，需要及时规划、推进升级更新。从自身的发展角度来看，加快基础设施建设，从物质上提供更优秀的教育教学环境，进而为人才队伍建设营造更优秀的社会氛围。

（三）加强自身队伍建设

除了积极升级建设基础设施之外，黑龙江教师发展学院还需要进一步加强自身队伍建设。学院要求教师们积极参与教学、科研及实务技能的提升，提高业务素质，同时引进优秀人才和留住具备潜力的初入行教师。通过加强自身队伍建设，充分引领和满足不断变化、发展的教育环境需求。

七、总结