教师编制考试试题（初中历史教师编制考试试题）

一、考试试题编制准备

1、规定好有关考试试题内容、定题时限上线、要求及高低点、试题的分值及难度：在编制试题之前，规定有关考试试题内容的范围要尽量充分，确定定题时限，上线要求以及高低点，尤其是要明确试题的分值及难度;

2、确定编制考试试题的个数及排布：选择恰当的试题形式和排列顺序，设计试卷的结构形式，使考生清楚感知试题之间的层次;

3、编写题：试题编写实质性内容，把要考查的知识点正确转换为问题；把试题中的主干部分、次干部分和结尾部分连接起来；在编写后检查试题，检查开放性问题是否清晰，检查问题与答案是否完整，试题是否正确、准确，难度是否适应；

4、定稿：定稿时，去掉语言不清晰的句子，更正拼写、标点符号等，以便考生仔细理解试题，而不被偏题及不恰当的表述而影响对答案的准确性；

二、考试试题编制实施

1、把编制好的试题根据试题内容和难度进行分级，重要性等进行划分；

2、组卷：根据试卷的科目、类型、难易程度等，正式确定考试时间及试题要求，按照统一的要求进行原题重新编排，以实现多次使用的目的；

3、校对：通过多次校对，减少试题中的拼写、表达和解答错误，确保其正确性和准确性；

4、归档：按照考试年份、科目、内容分类归档，也可以为下次使用作参考。

三、考试试题编制监督

1、检查试题的准确性、延续性及有效性：试题须注意时效性，把握题目简单、易懂、准确，要求正确选择的答案正确，要注意考生理解完成题目的难易程度及判拣准确性；

2、增加试题想象力及控制难度：试题要求能充分体现考生所掌握知识及技能的深度和广度，要融入少量能代表深入研究细节的题目；试题的容易、中等难度及难度之间要依据历史相关考生情况及解答情况进行适当调整；

3、检查试卷作答时间及考试安全：要求考生在规定时间内完成所有的题目，同时要求考试过程中的安全环境，严格的禁止任何形式的作弊行为。

一、教师编制考试试题的基本原则

1、题目精练：考试试题应尽量减少，但要充分考查学生良好的知识结构和拓展性思维能力，着眼于培养学生综合能力;

2、题目难易恰当：试题的难易应与学生的学习水平恰当匹配，不能过于容易易考，也不能过分艰难，只有这样，才能更好适应到学生自身水平和学情及其学习效果;

3、全面考查：考试试题应要求学生全面考查，将实践能力和学习成果进行检验，考查学生的理论知识和实践能力相结合，所以试题应从记忆能力、理解能力、分析解决问题能力和综合能力等方面有针对性考查;

4、健康和平衡：考试试题的编制应保持健康和平衡，要求在编制各部分试题时，必须考虑其他部分的内涵，建立科学的考查体系，合理配置考试力度。

二、教师编制考试试题的准备工作

1、了解知识要点：在编写考试试题时，应充分了解该课程所讲授的知识要点，熟悉教学内容，搞清其中的各种要点和内容，重点认真研究学生应当具备的知识功能;

2、分析学生水平：在试题分析中，应根据学生的平均水平，识别和科学掌握各级学生的认识和把握能力，并根据这些研究结果制定考查范围和难度;

3、利用教育资源：教师编写考试试题，除了依靠自己的知识储备，还可以利用有关教育资源，如教育部门提供的考题等，针对性编制考试试题;

4、合理安排组卷：合理安排组卷，充分采用多题多抽考核形式，避免同一课程出现重复考题，组卷应注意时间安排，保证每位学生都能按时完成试卷。

三、教师编制考试试题的重要性

1、考查效果好：其编制的试题，语言简明，句子简练有力，能充分考查学生对学习内容的掌握情况，让学生容易理解又增加考试分值，因此考查效果更加明显;

2、授教效果好：编制好的试题能够让教师更加关注教学内容针对学生水平与基础，因此也有利于课堂教学，提高教学效率，达到自身教学目标;

3、质量可控：试题的编制直接反映考试的质量，质量的控制在于制定准确的编制规范和编制要求，把握编制标准和程序，使试题编制的质量得到充分2保证;

4、思想宣传效果好：编制试题通过发挥智慧，运用优质资料，检测学生的学习和思想水平，由此可看出考试和学习的真实性，起到宣传思想的效果。