为何走上学校中层管理岗位（做学校中层的好处）
重要的事情说三遍：错、错、错。人各有长，未见末位就淘汰，末位或可能末位的至少有多个去处，如假定他很行，转个学校挂个领导职位，借调到上级学校，聘在优生班上课，就不会再末位了，转到中层岗位再进副校长，搞管理，管老师，摇身一变，成了领导的例子不少，实现华丽转身！只有少数才淘汰了，或下调或跑腿打杂
大气春风A这段时间网上在说教师未尾淘汰制，这纯粹是乱整。学生智商差距很大，智商高的很容易学懂，智商低一点的有时候讲多遍都理解不了，
在一个学校里，想当上中层领导真的太简单了，为什么这么说呢？
如果想当中层领导，那么首先就不要怕加班，只要领导需要你，你就立即赶到学校，不要想着还要照顾家庭，照顾孩子什么的，一句话，随叫随到就可以了。
这样时间一长领导用的顺手了，离不开你了，自然而然的你就当上了中层领导。
其次就是不要怕累，其实中层领导还是要有教学任务的。除了教学任务之外，还有一些其它的管理上的事务。工作量确实大了一些，所以一定不要怕累，这样慢慢的你就锻炼出来了。
很多男老师很容易在小学，当上领导岗位，就是因为男老师没有那么多照顾家庭的后顾之忧，儿女老师就不一样了，基本上心里想着照顾家，所以在小学的领导工作岗位上，女教师普遍比较少，而男老师普遍比较多。
你那是老黄历了，现在完全反转。老师过去都想法设法进城，现在是千方百计留农村学校；过去是小学想去初中，初中想去高中。现在都想去小学，而且教低段；过去都想到教辅岗位，现在这些岗位根本没人干（有的老教师真干不了），都想带辅助学科，不当班主任；过去都想当干部，现在农村学校中层干部得求着干。社会变化太快了！
行者梦蝶应该为五十五以上的老教师找到适合他们的教学辅助岗位。比如学校的后勤岗、实验室管理、图书室管理、档案管理、迎接评估等岗位，
教而优则仕，在基层学校是一种普遍的现象。什么是教而优则仕呢？
其实就是一个老师如果教学成绩比较好，时间长了之后学校特别希望他能承担其他的工作，也就是说给安排一个中层领导的职位。
一旦安排上了中层领导之后，教师的心思基本上就不会在教学上了。
因为中层领导实在是太忙了，要忙着迎检，要忙着准备各种各样的资料，留给教学的精力实在是太少了。
有的教师做了一段中层领导之后，就不想在普通的教师职位上待了，他们觉得做中层领导有意思。
但是有的教师做了一段中层领导之后发现自己不喜欢这个职位，他们又选择了做一名普普通通的教师，安安心心做真正的教育。
#我要上微头条#
