公务员可以申请课题（公务员可以申请国家课题么）

职称评审的条件越改越严苛，各种课题、科研成果都是硬性要求，而且还得要省市级部门的的认定。普通职工哪里有门路弄那些东西，课题挂名的领导都排了一串串。而且哪怕你费心把材料弄齐全了，没有岗位都不让评，更不给聘，有些人干到退休都等不到高级工程师。果然还是公务员好，不用费心搞这些东西，时间熬够自然就往上升级了。

高级教师评审有变化：老师觉得越来越难了！退休之前能评上高级职称是梦寐以求的事儿，体制内的人都知道，教师的评职和公务员系统职级基本相同。

中小学教师：由低到高，三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

今年评审高级职称：要求比赛获奖，论文要求在国家级的期刊上发表至少1-2篇。

职称对教师有着巨大的诱惑，工资待遇有很大的关系，普通教师和高级教师相差近3千块钱，还是非常的吸引力的，如果教师退休前，没有评上高级职称，会被同事儿认为：教得比较失败！

论文的写作，以及对期刊的选择也是有要求的，如知网、万方、维普各地的要求不一样。

高级职称也就意味着：更多的时间投入到论文撰写、课题申报等事情。

职称评审有问题，必须要尽快予以解决。#教师#

作为博导，我当然希望国家提高博士生补贴。提高到一万以上才好呢。这样我动员学生转博时就更理直气壮了:你硕士毕业找工作，拿的还没博士生多，不如转博。

但是，这可能吗？尤其在现在这个档口上，这种建议肯定是不合时宜的。现在到处财政紧张，即使是富裕的江苏，有的地方公务员都减薪，甚至去年发的绩效还要交一部分回来呢。何况外省？

这就是不当家不知柴米贵，没有大局观的表现。

其实，就算是将来，国家财政有钱了，我也不赞成这种漫灌式的提高待遇。要鼓励博士生服务产业，通过资助企业的方式，提高从事企业课题的博士生待遇，而不是养论文写手。

#把戒尺还给教师，就是教育的福吗#

教育的福利是教师的素质提高，教师素质的提高持续不间断的课题。

教师是也国之重器，师资应该严格筛选。（看，公务员队伍，千里挑一）应该让师资素养提升。

我们应该尊重老师，老师教育学生有他们专门的方法，因材施教。

老师用不用戒尺是老师的权利和度。老师执教其方法其过程和结果也是被教务管理的。

我们每每看到师教队伍有非常触目惊心的新闻爆出……。随着经济形势严峻，这种触目惊心事件还会时不时发生…。

我们身为家长，也要尽到家长的责任。俗话说国有国法，家有家规。在家里，父母的良好的示范，对孩子也是非常重要的。孩子的衣食住行习惯养成是在家里的，并不能把教育的责任全部推给老师。

多份爱、多份责任、多为国家未来着想…

教育，任重道远！

#如果马上取消中小学职称，你反对吗# 取消中小学老师职称是一把双刃剑，保留好还是取消好，是一个值得我们必须思考的一个课题。

从现实的情况来看，中小学老师职称对于社会对老师水平和能力的认可和肯定具有一定的意义，对于充分调动中小学老师的教育教学积极性和主观能动性也具有一定的意义，对于提高老师教育教学水平也非常有益！但是反过来看，中小学老师职称在申报评定过程中存在关系申报、感情评定等问题，也产生了一定的负面影响。一些条件符合的老师由于没有关系，被拒之门外，申报不了评定不上，在一定程度上挫伤了老师教学积极性。大家应该知道现行体制下，老师的职称与老师的工资待遇是挂钩的，评上一定的职称，你就能享受相应的待遇。

我的身边有许多当老师的朋友，其实我也曾当过4年中等专业学校的老师！可以说我是最崇拜老师的，老师就是人类灵魂的工程师，付出的多，得到回报的少！

关于我是否反对取消中小学老师职称的评定，说心里话我不反对，但是也不绝对的赞成！中小学老师职称评定可以选择有条件的地方进行改革，也就是取消职称改革，与基层公务员职级并行那样开展试点，中小学老师的工资待遇根据老师的教龄工龄逐年提高，也就是中小学老师工资待遇的普惠制改革。对教育教学特别优秀的老师，完善相关的配套政策，在一定程度上给予一定的奖励和鼓励！

百年大计，教育为本！关注中小学老师包括幼儿园老师是我们全社会的责任，让我们通过不同方式不同渠道关心我们的老师，关爱我们的老师吧！