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老实学习《三字经》（130）

后记

沈德斌

从2022年1月22日，到2022年3月24日，历时二个月，对《三字经》六个部分的内容，我用了130篇文章，到今天就给大家介绍完了。这1145个极其通俗易懂的汉字，完整地将中国文化史高度浓缩起来，把传统文化中的“经、史、子、集”各部类的知识糅合在了一起，它是一部非常好的“国学”概论，是国学入门的最好教材，相信各位和我一样，也都深有体会。

《三字经》这部书，古称“小纲鉴”，它把我们零散的知识贯穿起来，使我们以往积累的一些知识，可以纳入一个相对清晰的知识体系。我们可以《三字经》为镜子，检查一下我们头脑中的哪些知识是没有用的，哪些知识必须补充进来。

人在一生中一定要读几部真正的“书”，特别是在幼儿时期，在13岁以前。我所说的“书”，是指《四书五经》《左传》《史记》之类的经典，至少要有一部书垫底，这样，我们一生的学问才能扎住根。遗憾的是，我1961年出生，1968年春天开始上小学，1977年元月高中毕业。在我9年的求学阶段，没有读过一本真正的书，别说“国学经典”，《古文观止》，名篇散文，就是一部小说也没有完整读过。我们那个年代所读的书，无非就是《地道战》《地雷战》等一些连环画。至于我们在课堂上读的教科书，也都是紧跟潮流的政治口号。林语堂先生曾经说过，概论之类的教科书其实不能算是书，拼鼻子凑脸的小说，也不能算作书。这样说来，我在高中毕业之前，还不曾真正读过“书”。

近几十年来，我们的思想又完全被媒体所控制，满脑子里都是报纸上，电视上和自媒体上看来的消息，已经完全没有了自己独立的思想和判断，变成了墙头草，随风倒的人。孩子们那一点点可怜的历史知识，也都是从“秘史”、“外传”和“戏说”中得来的。影视剧的编导，为了剧情引人入胜，为了收视率和广告收入，也是胡编乱造者居多。影视文化本来就是无根之草，其底色和影子本来就是虚的，试想，在这种环境之下长大的孩子，哪里还会有根呢？对比之下，就更显得《三字经》的可贵。

教育的根本意义在于教育我们的后代，如何做一个合格的人，提高人的生命质量，实现转迷为悟，转识成智，最后达到转凡成圣的终极目标。从这个意义上说，所谓现代教育已经和教育的根本目标背道而驰了。当然，我们不可能脱离现实社会而存在，当今的时代就是这样一个争贪逐利的社会，教育制度自然就变成这样一个训练竞争意识和技能的培训体系。《朱子治家格言》教导我们:“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家”。现在呢，人人志在挣钱，而非志在圣贤。个个都想当官，因为收入稳定。大势所趋，社会潮流如此，我们也只能尽自己的一点力量，尽人事而听天命了。

我们能做的只有以私塾的形式为孩子们补上传统教育这一课。自古以来，政府关心的都是治权之类的大事和群体意识，真正关心学生个体的，只有父母和老师。可是几十年来，读书的时候没有学，师范院校也不教，现在的体制内基本上没有传统文化的老师了。所以，我们的父母一定要觉悟，抓紧时间为子女补上这一课，千万不要再让我们的后代毁于我们的无知了。

《三字经》很早就传到了日本和韩国，清朝雍正五年（1727年），《三字经》又被翻译俄文，流传到了俄国，后来又陆续被翻译英、法等多种文字。1990年秋天，联合国教科文组织把《三字经》选入《儿童道德丛书》，向全世界发行。可见，《三字经》这部书早已不专属于我们中国人，它已经走出国门，成为世界文化遗产的一部分了。

作为《三字经》的发源地，作为传承了近千年的一部宝典，我们今天很少有人会背诵《三字经》，有些人一辈子连《三字经》都没有读过一遍，甚至还有很多家长都不知道《三字经》是什么，更为恐怖的人，一些根本没有读或者读懂《三字经》的人，还带着有色眼镜看待《三字经》，反而对它横挑鼻子竖挑眼，那就只好呜呼哀哉了！

2022年3月24日于合肥亳州路