编导类公务员用书（编导必看书籍）

《中国舞蹈编导形象语言研究》为北京舞蹈学院编导系教材之一，共分为六章。第壹章，中国舞蹈的文化特质；第二章，中国舞蹈形象语言的审美品质；第三章，舞蹈形象的艺术品质；第四章，身体运动的空间时间与形象认知；第五章，舞蹈形象语言的编导教学；第六章，舞剧创作中形象语言的深化。《中国舞蹈编导形象语言研究》从中国舞蹈编导的形象语言介入，作为研究的核心，通过对舞剧《原野》《半生缘》《那个秋天里的女人——秋瑾》等著名舞蹈段落的编排手法以及技法的研究，将舞蹈创作领域中含糊其辞的观念清晰化，以期为中国舞编导的舞蹈创作与教学奠定扎实的基础。

有人问我，“教教材”与“用教材教”有什么区别？

　　因为是闲聊，为了便于理解，我作了一个比方。就如：有一本小说，要拍成电影，要从脚本到剧本。脚本是“纲”，是故事的发展方向。而剧本呢，是根据脚本进行艺术创作的文本，编导与演员根据剧本进行演出。

　　那就容易理解了，教教材，从某种程度上讲，是基于“脚本”的比较直接的展现。而用教材教呢，则是基于“脚本”的艺术加工的教与学的展现。

　　教教材是“书本”思想的体现，是“教材中心论”和“知识本位论”的表征：教材有什么，我就教材什么？教材怎么说，我就怎么教；教材多难，我就教多难。

　　用教材教，则是基于“以人为本”的思考体现。不囿于教材，而是基于人的发展的需要作思考，有资源再开发的思考。体现“以教师为主导，以学生为主体，以学习为中心”的“基于教材，而又不拘泥于教材能跳出教材”的一种超越性思考设计，更加关注教材背后的理念“艺术性”的展现，表现有“骨头”也有“血与肉”。

【“搅局者”辛选学院 】辛巴直播间公开辛选大学部分教材目录，并表示课程内容为辛选内部教资两年来根据沉淀的直播经验自主研发编纂，内容暂时不予公开，辛选大学已经开始招生，不过当前容量不大，年招生计划两三千规模。同时阐述三点核心经营理念：