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天津网讯 每日新报评论员 张雪飞 老师不能体罚学生，学生也应该尊重老师。但3月20日，在东莞市樟木头中心小学，教美术的陈老师因收作业时和四年级学生阿彬（化名）发生口角，进而遭到后者的暴打。此事引起陈老师旧伤复发，入院治疗，至今还在休养中。涉事学校方面表示，阿彬或因家庭教育原因患有狂躁症，已多次因为一些小事与其他师生发生冲突，但因其还在义务教育阶段，学校也对他无可奈何。
一个四年级的小学生，把一个成年人打到住院，也是够匪夷所思的。不过看到他那个在校方多次催促下姗姗来迟的妈妈，一到学校就给儿子几耳光还要抄扫把打他的场景，就找到这个小学生如此暴戾的原因了。在一个父母经常吵架、动不动来点家庭暴力的生活环境中，耳濡目染，再加上据说还学了几天跆拳道，阿彬对于不满意的事情直接选择用暴力的方式来解决，这并不难理解。相比较于给阿彬贴上“不良少年”的标签，我倒觉得该责备责备这对“不良父母”，在他们心目中，可能根本没有教育这个概念。对孩子，他们放任自流，任其野蛮生长；对受伤的老师，他们漠不关心，态度蛮横恶劣。不要说做父母，这两个人连做人都有问题，又何谈关心和教育孩子。
每个孩子不能选择自己的父母，但是每对父母可以选择对孩子负责还是撒手不管。在这个问题上，孩子都是弱势群体，阿彬还只是个小学四年级的孩子，他的人生观价值观还没有完全形成。大多数他这个岁数的孩子，都在家长和学校的呵护之下，但也有一小部分“问题少年”，因为教育的缺失，加上青春期的叛逆心理，走上了弯路错路。当他们的父母像阿彬父母这样不给力的时候，学校和社会就应该负起责任来，拉住这些滑向深渊的孩子们的手。毕竟除了父母之外，学生们较亲近的就是老师和学校。阿彬在学校里变成了完全摸不得碰不得的人物，老师和同学越是疏远他，他的情绪越不会好转，只能愈加顽劣不堪，形成恶性循环。
对于这些“问题少年”，疏远和惧怕从来不是解决问题的方法，父母亲属施之以温情教育，学校和老师给予必要的关心，相信总能融化他们心中的坚冰，还给他们正常孩子的笑容。
