健康资讯 
本书共5篇25章，展现了编写组对智能制造重点行业的洞察、对重点区域的分析及对代表企业的点评。综合篇：探讨了世界主要国家的智能制造发展重点与具体做法；对中国智能制造的发展基础、发展特点进行分析和研究，并提出了发展建议。行业篇：针对新能源汽车、智能网联汽车、机器人、数控机床、商业航天、无人机、轨道交通装备、工业电商八大领域进行了深入分析，指出了行业发展存在的问题，提出了措施建议。区域篇：对北京市、上海市、浙江省、江苏省、广东省、安徽省、山东省、四川省的智能制造发展现状进行了分析。企业篇：以上海新时达电气股份有限公司、苏州绿的谐波传动科技股份有限公司、上海慧程工程技术服务有限公司、上海氯碱化工股份有限公司、珠海格力电器股份有限公司、深圳市雷赛智能控制股份有限公司为研究对象，系统剖析了各企业的智能制造发展概况，总结了经验与启示。展望篇：对中国智能制造发展趋势进行了整体展望，分析了智能制造各自行业的发展趋势。
一线教学17年，写了一本中考数学辅导书。开了两家店，一家是抖店，一家是拼多多。全部是好评，其中得到清华大学和江苏师范大学高校教师的肯定。“耳目一新，用心编写”
这个科普手册喜获省级一等奖
从江苏省出生缺陷防治管理中心传来喜讯，在江苏省第二届出生缺陷防治科普作品征集大赛中，由徐州市妇幼保健院、徐州市妇幼保健计划生育服务中心编写的科普宣传手册《预防出生缺陷，养育健康宝宝》从49件图文类作品中脱颖而出，喜获一等奖。
还是各省用各省的自己编写的教材吧，我一直觉得我们大江苏以前的教材就很好。
【教师成长共同体：构建城乡教师精神家园】我校地处“麋鹿故乡”的大丰主城区，坐落在美丽的卯酉河畔，学校创办于1935年，1982年被江苏省教育厅命名为首批省级实验小学。近年来，我校以“立至善之德，树大美之人”为办学理念，积极营造“大美”校园文化。始终坚持“教师第一”的发展思路，全力打造一支师德溢美、师风尚美、师能显美的“大美”教师团队，并依托“大美”教师团队牵头成立了“大美”城乡教师自治共同体，为城乡教师共同成长、城乡义务教育一体化发展作出了贡献。
在乡村教师自觉、自愿、自发基础上建立成长“共同体”
近年来，由于城镇化步伐加快，乡村学校生源数量越来越少，留守儿童、单亲家庭孩子比例持续增多，且乡村学校中老年教师居多，职业倦怠感强，缺少工作幸福感。2016年，为了激发乡村教师的职业价值感，增强职业幸福感，时任大丰港实验学校校长的我，与大丰区小海镇南团小学负责人共同发起成立了“每日撰写教育随笔组”和“同行者联盟”，并在原有“教学共同体”不变的情况下探索成立了“乡村教师自主生长共同体”，依托江苏省重点课题深入探讨，以此促进乡村教师的专业发展。
2019年8月，我成为大丰区实验小学的校长。为了充分发挥实验小学的引领辐射作用，在原有“教学共同体”“乡村教师自主生长共同体”的基础上，我校牵头组建了“城乡教师自主生长共同体”，全区16所学校的骨干教师、校长加入其中，并吸引了来自新疆、甘肃、青海、河北、陕西等省份的一线教师共350名同人自愿加入，旨在通过这个民间组织为广大的城乡教师提供专业发展的平台，促进区域教育整体发展。
我们知道，由行政部门组织建立的“教学共同体”在教师专业发展过程中发挥的作用有限。而在乡村教师自觉、自愿、自发基础上建立起来的“共同体”，目的是提升乡村教师的专业、促进乡村教师的合作、强壮乡村教师的精神，更多体现乡村教师自身发展的需求，也更能引领广大乡村教师阔步行走在专业化发展的大道上。
作为区域龙头学校，我校有责任、有义务牵头推动城乡学校携手发展。我们利用本校的“大美教师团队”吸引更多的城乡教师加入其中，并利用协作机制的优势和整合资源形成的合力多措并举，努力实现共建共享共赢的愿景。
“双循环”“五路径”促进城乡教师积极生长
“城乡教师自主生长共同体”是在“自主生长”统领下指向教师专业发展、协同发展、精神发展的一种民间性组织，事实上就是自主管理的学习共同体。虽是民间组织，但为了开展好活动，我们建立起组织流程和制度：理事长负责自主生长共同体的全面工作；副理事长协助理事长工作，负责共同体的日常事务工作；主任干事负责各种文案的编写；副主任干事负责教育叙事的编印及成员的考核；联络员负责活动安排及管理。目前，城乡教师自主生长共同体已组织成员成功申报市区级“四有”好教师团队2个、市级名师工作室2个，主持省市级课题及课程项目10多个。
为了保证共同体有效运行，我们组织所有成员商定形成了共同的行动纲领：共同体内成员自愿同意共读名著、共研课堂、共写随笔等相关要求；共同体内成员坚持撰写教育随笔，平均每月至少10次，每月一次汇总；每位成员自己选出10篇以上优秀随笔，分学期进行大组编印；一周没有上传随笔的成员视作自动放弃；积极参加共同体活动，不得无故缺席，连续两次无不可抗拒原因未参加活动，视为自动放弃参与共同体活动。
为了有效推动城乡教师共生共长，我们构建起五大实施路径：
共思教育——以“立至善之德，树大美之人”为目标，定期开展“大美教育论坛”，以汲取中华优秀传统文化的思想精髓，研讨新时期为党育人、为国育才教育方法，做到“五育”并举、“五育”融通，努力实现立德树人根本任务。
共读名著——以“大美悦读”为目标，通过定期举行读书分享、评选书香教师、推出阅读榜样教师等活动，促进教师共读经典、提升素养。
共研课堂——以“大美课堂”为目标，每月一个研究主题，以同课异构为形式，由成员自主申报上课，做到课后及时点评、及时写出听课反思，促进教师课堂教学水平不断提升。
共写随笔——以“大美善写”为目标，我们成立了青年教师随笔群、“四有”好教师随笔群、寒暑假每日千字文随笔群、大美教师随笔群等，根据不同群体提出不同撰写要求，通过每学期评选优秀随笔撰写者、汇编个人专著、出版优秀文集等活动，不断推进教师共写活动深入、持续、系列开展。
详见原文：网页链接
（陈慧君 单位系江苏省盐城市大丰区实验小学；高智华 单位系江苏省盐城市大丰区教师发展中心）
《人民教育》杂志2021年第22期，原题为《自主生长共同体：城乡教师发展的精神家园》#教育##教育微头条##教师#
