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小学该不该“鸡娃”？
接娃放学时听到旁边的家长在讨论：小学时期的分数“很假”。一番了解之后才知道，说有好多孩子在上学之前（或者假期），已经把本学期的知道学过一遍了，学校的课堂就变成了“炒现饭”，而小学的知道相对比较浅，听话的孩子愿意接受父母这样的学习安排，就能考出好成绩。但到了初中、高中就不行了，所以说“假”！哇塞！这么早就开始“鸡娃”了。
顺顺刚开始上幼儿园的时候，就看到身边的好多同学报了培训班，我也给他报了画画。当时想，报这些玩的兴趣班可以，但不报文化课的培训班，除非他自己要求。于是，比学前班开始，顺顺又陆续学了珠心算、全脑开发课程，画画确实不喜欢，就做了减法。
上一年级时，又喜欢上了架子鼓，我觉得孩子性格有点儿内向，所以也支持，加上。二年级珠心算学完十级，全脑开发的课程学到后面，班上的学生越来越少（2个），没有氛围了，减去。练字是每年暑假自己练习，没有报班。
二年级又增加了篮球、编程。顺顺个子高，体型偏瘦，顺爸喜欢打篮球，带着孩子去打了几次，就喜欢上了。编程是因为想玩电脑，没想到后来越玩越喜欢，编程老师也非常喜欢他。这些兴趣班一直到五年级，都一直坚持学习，每天顺顺基本在学校就把课外作业做完了，回来的任务就是玩，或者看书。文化课没有报班，顺顺的学习成绩也一直比较稳定，各科都在95以上，以前排名也都在班上前几名。后来不允许排名了，就不太清楚了，五年级上学期期末，数学100，语文97.5，老师说语文是第一名，英语100.
平静的生活一直到五年级下学期，有一天顺顺回来跟我说，“妈妈，我们班现在卷的狠，别看下课了都在玩儿，其实人家课后都在超前学习呢。”我一惊，这……并主动要求买试卷，不能太闲了!我这才醒悟，马上小升初了。
于是，马上打电话给闺蜜，她女儿是妥妥的学霸，比顺顺高一个年级，人家通过了初中名校的考试。她女儿从小学四年级开始，语数外全培优，难得的是孩子也接受这种模式。听了她的一番言论，我有点儿虚，数学、英语还好，但没上过奥数，这语文书看得倒是不少，大多是杂书，经典名著买了都没怎么动！
晚上回去开始动员，顺顺说数学不用学，英语可以报，语文呢，阅读比较弱点儿，先试试看。后来因为奥数老师老是表扬他，他也喜欢上了。英语也还行，但阅读班不想上。我跟老师沟通后，感觉老师很好，科班出身，教学方法也很好，引导孩子们去阅读赏析，而不是照本宣科，但是每次课时间有点儿长，而且里面的几个孩子都非常优秀，他刚去就是垫底的那个。明白原因，我就不给他压力，希望他能慢慢适应。
也就是从这儿开始，母子间的对抗赛开始了。不知道其他的孩子有没有这种情况，孩子越大，想法越多，他们认为父母跟他们过不去，让他们做一些不情愿的事。所以一到上阅读课，就开始找喳，赌气不去上课。中间有两次没去，我都悄悄地跟老师请了假，但还是不放弃。我的想法是，老师教的这些方法和技巧，在课堂上是学不到的。班上那么多的学生，还有课时、课标的要求，能理解学校老师的难处，所以不抱怨，只能自己去想办法。后面又有疫情，我们小区还是高风险小区，唉！每天都是斗智斗勇，磕磕绊绊的一学期总算过去了。
这学期刚开始，老师就说了小升初的重要性，线上家长会也作了强调。线下学习确实不一样，有氛围，顺顺的自觉性一下子提高了，我也清静了不少，白天看书、听课，晚上陪他写作业，有时帮他批改试卷，有一天回来，直接递给我一沓试卷。“妈，帮我改一下，今天中午做的。”6张数学试卷，我又开始心疼起儿子来。周六下午没课，我说带他出去玩，他很奇怪。我笑着说,妈妈想出去逛逛，你陪陪我呗！一个下午我们拍照，嗨吃，在夫人城上眺望，儿子悄悄说，妈，初中就不要给我报班了吧！我说，好！
第二天是阅读课，孩子在课堂上表现很好，综合测试积分最高，终于占领了一次高地。
现在对顺顺考多少分，能否进好的学校好班，已经没有那么焦虑了。我也看了许多育儿专家的书，听了很多讲座，但一遇到周围的家长在讨论孩子的规划时，我就不淡定了。每个孩子都是独一无二了，相信他们都是优秀的，其实真正该学习的是我们的父母！
