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昨天在儿童书店，一位奶奶给孩子看识字卡，奶奶指一个字，孩子说一个字，全说对了。
我问这小孩多大啊？奶奶骄傲的说：三岁！
我5岁儿子一个字也不认识，拉着我念推理书《哪一个是真相》。
奶奶说：“你得让他识字，这样他就能自己看书了，你就解放了……”
说实话，看人家孩子那么一小点就认识那么多字，确实让人羡慕。但是哪有一位妈妈没在三岁前试过教孩子识字呢？但是孩子不爱学啊，他不喜欢记忆力的强的学习，喜欢思考性强的分析学习。
家里有套《5-7岁全脑开发思维游戏》分为《推理》、《迷宫》、《找不同》、《连一连》是他的最爱，别说孩子了，我都愿意和他做这个，尤其那个迷宫和连线，简直就是我的最爱，小时候没有这么专业的儿童读物，这两类优秀是在两周一刊的《中国少年报》的边角里有一区域，每次拿到报纸第一时间就做这个，到现在都处于极度欢喜中。
想想孩子到书店都找类似的思维游戏书央求我买回家一起做，那小眼神透着求知欲，做题的时候，那分明不是小镇做题家，那是柯南的自信和兴奋啊。
对比一下我小时候订阅《中国少年报》大概是三年级了，这套书里的五颗星难度应该就7-9岁水平，我儿子现在才五岁就喜欢做，做的好，我是不是也该骄傲呢？
想到这里，立即决定，孩子喜欢什么书就看什么书吧。思考能力和想象推理能力毕竟是现代人最稀缺的能力，没听说过上了小学不识字的孩子，所以认字不是关键，在黄金期（求知若渴）期，用他喜欢的游戏方式，成体系培养多方面的思维方式，这才是最重要的自学方式。
而且我发现他在听题过程中，理解能力再不断增强，对关键词提取很敏感。像这一道题“列车到站后，有5个人下车，4个人上车。”找出都是谁下了车，上了车。
我只念了一遍题目，他就埋头思考开始圈出来，大概1分半钟就交给我，我复核的时候竟然看了一分多钟，他看我有点困难，开始一边给我讲解，一遍指出这些人的特征。
这种生活息息相关的题目，他们从小熟悉但并不善于观察，有意识的练习游戏之后，他们对观察力有显著的提高，和他们生活中对话，描述一位同学或者老师，他会用抓出特征词语准确，有了一双发现的眼睛。
我并不爱夸大其词某一类学科的学习重要性，人在世界万物中，不该只要焦点放在某一处，而忽略其它的人或物或自然，首先是喜欢，也就是兴趣，是最关键的学习起点，这种兴趣不是指特长，而是抓住幼儿某一阶段特别关注，拉着妈妈经常向往的事情，然后才是学习方法，采用科学的学习技巧，借助某些工具。
#0-6岁育儿经#
思辨能力，在小学初高中的学科学习中也是想当关键的，但很多人并不知道思维、思辨这么抽象的词是什么，在我看来，就是这四大游戏为基础，而逐级建立更难的逻辑判断能力。
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