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一位优秀的语文教师告诉我她上课的秘笈。
她的备课方式很特别。别人都是找来教材和教案，看看别人的设计。而他往往对着课本在那里回忆以前教学这一课的情形，大脑里不断“放电影”，把沉睡的记忆唤醒。
她一般要磨蹭15分钟，然后再开始看教学参考书，翻一翻是否有遗漏的知识点。她说再难的课题，思考15分钟，往往都能有惊人的发现。每次她都是先让自己静静思考，而不是急着编写教案。
她最后才找出往年的电子教案进行修改。她不断提醒自己，这次上课应该和往年有哪些不同，用不同的颜色的字体把想法标注出来。
因为对所学课文熟悉，对教学过程熟稔于心，因此每一次走进课堂，她把关注点都放在学生身上，带着学生一起读书讨论。
她说很享受上课的过程，与学生在一起交流，经常被学生的奇思妙想吸引，课堂轻松愉悦。每堂课结束，她都要把学生的精彩发言记录下来。她的教学反思就是这些记录，读起来好像故事一般，比起那些检讨式的自我批判有意思多了。
语文教学本身就是有意思的事，别把教学搞得太沉重。我信服她的观点。
#职业教育学实用专题#
抄书打卡第5天
专题五 学习领域课程开发技术
分为5小节，包括［1］工作过程导向课程体系开发的理论、［2］工作过程导向课程体系开发流程、［3］工作过程导向课程体系的开发、［4］工作过程导向课程体系的教学设计、［5］工作过程导向课程教学实施建议，坚持学习，[点亮平安灯][点亮平安灯][点亮平安灯]
#教育#【职教法要在贯彻落实上下真功夫】4月20日，历时多年、职教界盼望已久的修订的《中华人民共和国职业教育法》（简称《职业教育法》），终于由全国人民代表大会常委会第三十四次会议表决通过。这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。修订的《职业教育法》，首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位；突出产教融合、校企合作；强调发挥企业重要办学主体作用；完善职业教育保障制度和措施，为破解职业教育发展重要瓶颈、推进职业教育高质量发展和建设技能型社会提供了重要法律保障。
一部好的法律，需要在现实中得到很好的执行和落实，否则，难以发挥其应有的作用。因此，社会各界应在贯彻落实上下真功夫，切实履行起发展职业教育的职责和作用。
地方政府要切实履行发展职业教育的主责
职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主。地方政府承担着发展职业教育的主要职责，既然《职业教育法》明确规定“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，各级地方政府就应该像重视普通教育那样重视职业教育，在落实职教法上出实招。
各级地方政府必须切实将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划，与促进就业创业和推动发展方式转变、产业结构调整、技术优化升级等整体部署、统筹实施。
要按照事权责权对等原则，优化教育经费支出结构，增加职业教育经费投入，按时、足额拨付职业学校生均经费，保证地方教育附加经费用于职业教育资金的统筹使用，用于职业教育的财政专项安排、社会捐赠要专款专用。扩大职业学校助学金覆盖面，落实对建档立卡等家庭经济困难学生的倾斜政策，健全职业教育奖学金制度。
要切实深化“放管服”改革，将重心放在规划战略、制定政策、依法依规监管上。建立健全职业学校教师岗位设置和职务（职称）评聘制度，建立符合职业教育特点的质量评价体系，落实产教融合型企业金融、财政、土地等支持和税费优惠，完善职业教育督导评估办法，切实将法律赋予各级政府的职责落到实处。
行业组织要发挥对职业教育的指导作用
行业主管部门和行业组织是建设我国现代职业教育体系的重要力量。贯彻落实《职业教育法》，必须在充分发挥行业指导作用上下功夫。
行业主管部门和行业组织要依靠行业相关专业优势，主动参与制定职业教育专业目录和相关职业教育标准，充分发挥行业在人才供需、职业教育发展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、实习实训、师资队伍、企业参与、集团办学等方面的指导作用。
尤其要注意发挥行指委的作用，各行指委要按照工作职能和要求，建立健全工作制度，明确工作计划、目标和任务，积极为各级教育行政部门提供咨询和建议，帮助和指导职业学校开展教学改革，使其真正成为职业教育政策建议者、信息传播者、校企合作推动者、职业学校服务者和相关活动组织者。
企业要践行职业教育重要办学主体作用
企业作为市场经济的主体，不仅是职业教育的受益者，也是职业教育的重要办学主体，《职业教育法》明确“国家发挥企业的重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，鼓励企业举办高质量职业教育”，从法律上解决了企业作为职业教育重要办学主体的制度缺位问题。
企业要利用资本、技术、知识、设施、设备、场地和管理等要素，通过举办或者联合举办企业学院、产业学院、职业培训机构等形式，深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施。
企业要接纳职业学校教师实践、学生实习。产教融合型企业应与职业学校合作，按照岗位总量的一定比例设立学徒岗位，对新招用职工、在岗职工和转岗职工进行学徒培训，或者与职业学校联合招收学生，以工学结合的方式进行学徒培养。
职业学校要扎实做好技术技能人才培养本业
贯彻落实《职业教育法》，职业学校要在做好技术技能人才培养本业上下功夫。要深化产教融合、校企合作，与相关行业组织、企业共同举办职业教育机构、组建职业教育集团、开展订单培养。
要切实加强师德师风建设，落实教师定期到企业实践的规定，全面提升教师素养；要创新教学模式与方法，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量；要改进教学内容与教材，完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，提升学生实践能力。
要建立健全就业创业促进机制，采取多种形式为学生提供职业规划、职业体验、求职指导等就业创业服务，增强学生就业创业能力。建立健全教育质量评价制度，及时公开相关信息，主动接受教育督导和社会监督。
作者雷世平系长沙航空职业技术学院教授、湖南省芙蓉教学名师，乐乐系长沙航空职业技术学院教授
来源：中国教育新闻网-中国教育报
【@江西农业大学 ：“多师同堂”讲好思政大课】
在江西万年县稻作文化基地聆听中华稻作文化的发展历程，深刻理解粮食安全与乡村振兴的重大战略意义；在永修县蜜蜂产业园，教师以蜜蜂的团队精神启示大学生树牢“四个意识”；学生到湾里工业文明纪念馆、小平小道、公安局反诈中心、廉文化主题公园等地参观考察，感受精彩的中国故事……近年来，江西农业大学创新思政课教学模式，收获了学生的高“抬头率”和高“点头率”。
江西农业大学从2020年下半年起，开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想专题”选修课，采取问题式专题化团队教学模式，由校领导领衔实行“一课多师”主讲。经过两年的实践打磨，2022年这门课更名为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”，升级成了必修课。
为高标准开好课程，江西农大党委坚持问题导向，以实践释理，推动大学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，牢牢把握“两个维护”的政治自觉。校党委书记黄路生院士亲自领衔课程建设，统筹指导、协调、推进课程教学工作。学校党委每年召开专题会议，推进课程建设与改革工作。
课程按“专题化”模式进行内容设计，设置11个专题教学内容，采用课堂讲授、社会实践、案例分析、小组讨论、参观考察等多种方法，增强课程思想性、理论性、亲和力和针对性。课程内容设计结合了本省和本校实际，将革命老区脱贫攻坚、美丽中国“江西样板”等内容嵌入专题、引入课堂。此外，还结合学校办学特色，聚焦乡村振兴、粮食安全、生态保护等内容，做到以学为基、以行释理。
按照“大思政课”的要求，课程每个专题分别由一名校领导牵头，一名思政课专任教师全程参与，同时聘请若干校内外专家协同，组成“1+1+n”的高水平教学团队。从2022年下半年开始，课程实行线上线下混合式教学模式，线下主课堂由“1位校领导+1位外聘专家”主讲，线上分课堂在固定教室通过网络平台观看直播，安排思政课专任教师辅讲。课程实践环节由团队成员、相关专业老师、基地人员共同组织。据不完全统计，含校内团队、校外专家、实践指导老师在内，直接参与首轮课程教学工作的人员就达80余人。
按“问题式”要求创新组织教学内容，该课程把学生最关心的现实问题提炼出来，各专题团队分别按教学计划编写教案、制作课件、邀请专家、实施教学，形成“党委书记带头讲、领导班子一起讲、专任教师辅助讲、专家学者参与讲”的“多师同堂”同上一门思政课的生动局面。2022年实行“线上+线下”混合教学模式以来，线下主课堂与线上分课堂同步实施，2500多名学生同听一堂“思政大课”。学校为每个班级配备一名思政课专任教师，承担课堂考勤、线上答疑、考查阅卷、成绩评定等教学任务。
课程调整为必修课后，首轮开课面向全校2500多名大二学生，实现全覆盖。听完课的学生纷纷表示收获很大，“更加坚定了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，也对我们的国家更多了一份热爱。”因为课程质量高，每次上课还会吸引很多师生前来旁听。
实践教学过程中，江西农大动物科学学科、资源与环境学科、作物学科等专业的不少教师也参加了教学活动，促进了学校思政课程与课程思政的良性互动，促进了重视和参与思政课建设的良好氛围。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 徐光明 通讯员 贺一松）
【优秀传统绽新颜 守正创新谱新篇】 道德名城，魅力周口，羲皇故都，老子故里。在美丽的沙颍河畔，河南省周口市文昌小学于1911年创建，守正创新，勇毅前行，形成了以中华优秀传统文化为载体、以实施养成教育为途径、以培养良好习惯为目的的教育模式，陶冶学生高尚情操，强化立德树人教育目标，绽放出现代教育之光。
以经典养浩然之气
用快乐造高效课堂
周口市文昌小学全面贯彻落实新时代党的教育方针，以立德树人为根本任务，弘扬中华优秀传统文化，汲取古圣先贤的智慧，探索“求知修身、崇文尚武、为人处世”之道，坚持“创和美校园、做铸魂教育、享教育幸福”的办学思路，致力于打造“和美”文化，以“和”聚力促发展、以“美”育人树口碑，大力推进“创名校、担大任、做名师、育优生”四大工程。以“读经典、悟经典、用经典、做君子”为抓手，开展了晨诵午读、经典诵读、诗词歌会、“传统节日我知道”等活动，实施养成教育，厚植爱国情怀，培养人格骨气，弘扬英雄豪气。每年学校都会举行新生报到暨入学仪式。通过走红毯、开笔礼、拜师礼、朱砂启智、启蒙描红等古典仪式，激励新生勤奋学习，感受尊师孝亲的中华优秀传统文化精髓。
同时，组建强有力的教研团队，打造“高效课堂”，渗透“快乐教育”理念，辅之以特色课程教育品牌打造，让学生在快乐求学中感受中华优秀传统文化对个体生命和人格的浸润，实现健康成长。
学校将中华优秀传统文化教育与语文、道法、美术、音乐等学科教学有机结合，与中华传统节日相结合，开展多种形式的诵读经典、感悟经典，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化活动。每学期学校都评选“师德标兵”“美德少年”“书香少年”和“书香班级”等先进模范。
另外，为促进家校共育，引领家长读书学习，营造书香家庭，鼓励亲子共读，学校设立了“家庭教育智慧书吧”，服务千万家长。
以特色建质量体系
用教研提教育实效
在“双减”政策背景下，周口市文昌小学积极探索教育教学改革新路径，通过开展“有效作业”研究活动，打破教师“单打独斗”布置作业的局面，对每个年级的作业进行统一管理，固定星期作业，按照教学进度计划提前设计，改“无控制作业”为“控量控时作业”，从而提升作业的“含金量”，以“精量”达到教学质量的提升。与此同时，每个假期学校教研处都会组织专家教师、骨干教师开展有针对性的集体教研活动，不仅专研教学设计，还研讨作业设计，精选精编符合校情、学情的典型习题，并且在不断补充、不断完善中逐渐形成校本作业资源库。
结合弘扬中华优秀传统文化的培养背景，学校校园电视台在中国传统节日上线《中国传统节日我知道》栏目，激发学生主动学习中华优秀传统文化的热情；还有“我和国旗同框”国庆综合实践作业、“童音古韵”经典诵读大赛、“悦心读书，用心成长”读书活动等，都在潜移默化中涵养学生的文化素养、提升学生的精神境界。
以课程变课堂形式
用社团提学习效果
工欲善其事，必先利其器。周口市文昌小学致力于集体备课，通过结构化备课变革传统课堂。加强对综合科（英语、体育、音乐、美术、科学、劳动、健康、道法、写字等）的教学教研管理，开展有针对性、分学科的集体备课，编制出学科详案。针对不同年级开发特色学习课程，实现因人因时施教。
为确保满足学生不同需求，学校开发了可供学生自主选择的社团课程。在多年的教育摸索中，形成了七大类（体育类、音乐类、美术手工类、科技类、棋类、语言类、书法类）50多种特色精品课程，构建起“五育并举”一站式优质素质课程体系，让素质教育贯穿课后服务。同时将技术与内容融合，为学校的课后延时服务、素质教学、个性化教学提供系统性的解决方案。满足学生多元化发展的需求，让孩子们学有所乐、学有所长，体验不同课程内容，感知科学知识、认知人类文明、普及基本素养、挖掘个性潜能、实现全面成长。
近年来，周口市文昌小学先后获得全国教育科学“九五”规划重点课题“小学生创造力培养实验研究”先进实验学校、全国基层示范家长学校、全国青少年校园足球特色学校、全国未成年人思想道德建设工作先进单位等国家荣誉10余项，“河南省文明校园”等省级荣誉20余项，市级荣誉50余项，这些荣誉离不开学校对“和美”文化的追寻。在鹭港共生中为学生构建起美育的学习乐园和殿堂，实现个体“完美”人生的养成，正是文昌小学之“文通古今、昌达天下”的题中之义。
【我给学生做助教】最近生病后，我的嗓子有些哑，但接下来还有一节课，怎么办？我已经进入了班级的腾讯会议，退无可退，只能硬着头皮上。我听到上课之前班主任在清点人数，2组的组长小丞同学汇报考勤时声音特别清晰洪亮，于是我打开麦克风，直接对着他喊话，请他出来帮忙。
我们的剪纸课程是我自己开发的校本课程，这一阶段上课的流程是先点评上一节课的优秀作业，再上新课，观看微课，完成作业。我需要小丞在点评环节替代我平时上课的角色，作为主持人选择同学来点评作业。
小丞听说要他代替我主持，非常紧张，起初他是拒绝的，毕竟毫无准备。一番解释后，他表示接受，然后问了一句“老师，我可以随便挑同学来讲评吗？”“当然可以！”“那好，我们开始吧！”他的言语里流露出一丝兴奋。
从这一刻开始，我们的身份就互换了，小丞是老师，而我是他的助教。
我打开班级群里的作业，点开优秀作业，把图片打开、放大，小丞就开始了他的授课，他开始选择不同的学生来点评同学的作品。有时候，被点到的同学还没准备好，评价的语言比较匮乏，他就适时补上几句；有时候，有同学不知道该从什么角度进行评价，他就及时予以点拨，引导同学找到合适的切入点……他的表现，就像一个娴熟上课的老师。每完成一个点评，他就会对我说，“老师，可以开始下一个了”，我就会立刻配合他。如果点到的同学没有麦，他会让这个同学去聊天区留言，证明自己是在上课，而不是在挂机。对于既没有开麦又没有留言的同学，他会过一阵再次点名，确保这个同学是在上课。能够在保证讲评作业持续进行的情况下兼顾教学秩序，保证学生一个都不能少，这是一个比较成熟的教师才具备的素养。
在小丞的主持下，讲评环节进行非常顺利，当最后一份优秀作业出现在屏幕时，小丞笑了，原来这是他的作业，他没有完成上一次的剪纸作业蝴蝶，但是我依然把他的作业评为优秀，因为他画的设计图非常优美，只差最后一步剪出来。小丞面对他的作品，大大方方地介绍，最后表示会继续努力把作品完成。
在小丞的帮助下，这节课很快就进入了新授环节，由于提前准备了示范视频，后续的教学学生学习微课突破难点，我就不需要更多讲解了。原本非常忐忑的我终于放下心来，这节课顺利结束了。在下课前，我特别感谢了小丞，感谢他有这么优异的表现，表现出不俗的教学能力和控场能力。
这节课看似学生临危受命给老师救急。其实，学生当老师来授课，在我们的剪纸课程里是个惯例。在往年，我都会在每一批新生中选出学生教师，选拔的唯一标准是自愿。我会把有当小老师意愿的学生组织起来，利用课余时间，提前给他们看下一周授课的内容、教案、微课，让他们自己研究怎么上课。这些小老师自发聚在一起组成教研组，自己磨课，从导入到新授、从分析到讲解，从解析重难点到授课的语言，他们会轮番上台试讲，听课的小老师听到觉得不对的地方就会喊暂停，提出自己的意见。这种磨课很真实，小老师们字斟句酌，仔细抠每一个环节。同一个班往往有几个小老师，他们会在对方上课以后指出对方的问题，也会在自己授课时注意避免出现同样的问题。
每次学生磨课上课的时候，我都会在一旁静静地拍摄视频，记录下这些瞬间，作为后续的研究资料。
从学习金字塔理论出发，将知识内化后再传授给他人是更有效率的学习。这些小老师不仅在学习过程中掌握了更有效率的学习方式，也在这样有意义的教学实践过程中锻炼了自己的能力。在内化知识的过程中，他们要掌握基本技能，具备相应的艺术表现力，这样才能在授课时更自信；在创意实践过程中，他们对自己作品的要求比一般同学要高，这样他们才觉得自己有资格当小老师；在对同学作品进行讲评时，他们除了要引导同学进行审美体验，自己更要在审美感知、文化理解方面具有更多的经验，而这些会驱使他们在课下进行更多探索。
（作者单位系湖北省武汉市常青树实验学校三店校区）
作者：张春莉
《中国教师报》2023年01月11日第7版 版名：现代课堂
备好课是上好课的基础，我们提倡备课要精，要深。
著名语文特级教师余映潮提出用“三部曲”的教案方式备课。
第一“部”，写出对课文千字以内的赏析文。
第二“部”，用五六百字编写课文本身可用的教学资源卡片。
第三“部”，用1500字左右的篇幅进行本课教学方案的设计。
这“三部曲”是确保课堂教学质量的第一关。
不过这需要大量的时间，需要教师的细心和耐心。
现实工作中，很多教师非常忙，忙里忙外的，可能没有那么多时间静下来完成这三部曲，特别是班主任老师。
所以，教育需要安静的环境，不折腾的氛围，让老师静下来安安静静备课，安安静静教书育人。
#教师一直考不上编怎么办#
教师考编的条件及考取教师编制的路径：
一、当公办学校教师，必须有编制，政府财政人事局工资科，方能给你每月发工资！[作揖][作揖]
二、凡是各县市招聘公办学校教师，一般都是通过县市官方“人才资源网”，发布统一招聘通知！（通过此途径考试成绩通过，政审通过，体检通过 ，进入公办学校工作之后，每月初由当地县市人事局财务科给你定期发工资！）
三、根据当地“人才资源网”发布的考试时间，考试地点（或线上～线下），招聘条件（含年龄学历要求），考试内容，政审要求，体检标准，全力做好应试准备！
1、在规定时间内网上报名，进行初步审核考试资格！
2、考试内容：
（1）、教育学、心理学
（2）教育法和教师法
主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。
（3）学科专业知识
专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。
切记：全国各县市，对考试内容略有调整，一定浏览当地县市招聘通知，规定的考试具体内容！[加油][加油][加油][赞][赞][赞]
四、考试成绩合格入围之后 ，通知你进行面试和说课或讲课！
1、面试，一般是有县市教研室组织安排；有教学专家当场提出五六道关于教育教学方面的问题，依据回答的能力水平，约有五六个评委打分，由纪检组长合分，最后形成面试成绩！
2、说课是给专家评委，说出一节课的设计思路，教学方法和教学进程！时间一般是五到八分钟！
文化课成绩，加面试成绩和说课成绩，便形成招聘者的总成绩！
成绩合格可在当地网上填报具体学校录取，若第一次未能录取 ，可进行第二次调剂录取！
录取之后，再进行体检；体检合格可直达学校报道开展工作！
五、新毕业的大学生，若已参加当地教育部推荐至基层锻炼的各种活动，可进入绿色通道招聘！
以下是进入“绿色通道”招聘，需要的证明材料：
（1）“大学生服务西部计划志愿者”，须提供地（州）级及以上大学生西部计划志愿者管理办公室（团委）出具的证明或聘用合同（协议书）；
（2）“三支一扶”大学生，须提供地（州）级及以上人力资源和社会保障部门（“三支一扶”办公室）出具的证明或聘用合同（协议书）；
（3）经“千名大学生进基层”计划统一选派到村（社区）工作大学生，须提供县级及以上组织部门出具的证明；
特此说明：王者远航（曾用名：王挨文）是新疆昌吉州高中政治高级教师，昌吉州教育局政治教学教研学会会长 ，曾担任昌吉州教育局教研室“公招教师”考官，具有提供指导面试和说课及讲课方面的丰富经验！
2021.11.22
