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横看成岭侧成峰，远近高低各不同
——文学作品教与学的四个角色
文学作品在新旧教材里都占有一定比例。如何指导学生进行更加有效地学习该部分内容，我在教学实践中，进行了分层教学，感觉还是颇有成就感。下面就以美国作家欧·亨利的短篇小说《二十年后》为蓝本，按四个层次进行赏析。
一、理解性阅读—做文学作品的讲述者
《二十年后》是美国作家欧·亨利的作品。故事讲述了二十年前，两个美国青年——鲍勃和吉米·威尔斯是一对非常要好的朋友，当鲍勃要到西部去创业时，他们相约20年后在纽约大乔勃拉地饭馆相会。然而当在西部闯荡了20年并且正受芝加哥警方辑捕的鲍勃赶到纽约来践约时，在纽约已当了巡警的吉米以出人意料的手段逮捕了鲍勃。
该小说通过这两个青年20年后重逢之际所发生的意外变化，反映了美国19世纪后半期到第一次世界大战前美国社会生活各方面的深刻变迁。
二、欣赏性阅读—做文学作品的鉴赏者
本文通过讲述两位老友重聚的故事体现了人性的复杂性，尤其是顾念旧情和忠于职守之间的冲突。罪犯鲍勃信守诺言千里赴约，警察吉米尽忠职守暗捕老友。赏析文本能够帮助学生积极探讨是非善恶的界限，深入理解诚信和责任的内涵和意义，树立正确的价值观。本文是短篇小说的经典代表，作者以第三人称的全视角进行客观、从容的陈述，给读者留有充分的思辨空间。文章短小精悍、语言凝练，充满讽刺，幽默;在人物刻画上，作者运用大量细节描写，生动形象且意味深长;情节设计环环相扣、一波三折，充满戏剧性:在故事开端和发展阶段，作者运用细腻笔触埋下伏笔、勾勒矛盾，至高潮处于矛盾化，然后笔锋陡转，以欧·亨利式结尾解开悬念，为故事画上句号——既在意料之外，又在情理之中，使读者回味无穷。
三、生成性阅读—做文学作品的互动者
作为文学作品，其最大的魅力在于故事的不确定性和留给读者巨大的想象空间，创作空间。这与江苏省高考英语作文改革不谋而合。分别二十年的时间里，两位主人翁都干了啥，他们各自都有哪些精彩的生活花絮。再有，当吉米发现自己二十年的好友是警方通缉的罪犯，他的内心是经历哪些情感纠结，在痛苦的挣扎中，有没有美好往事略过心头，差点让他放弃责守。诸如此类，都是学生由故事衍生出来的情感互动。教师鼓励自己的学生把这些故事情节续写出来，把当时人的情感生发出来，也不失为一种难能可贵的创造品质。
四、思考性阅读—做文学作品的批判者
欧·亨利是美国著名的现实主义短篇小说家之一，他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的高尚行为和对幸福生活的向往。他小说的结尾采取喜剧的形式，表达深刻的社会内涵、残酷的社会现实和人性的升华，并进一步指出这种现实的不可逃避性。《二十年后》的中心主题是对资本主义上升时期的美国社会的深刻批判。
从作品的主人公之一——被警方通缉的罪犯鲍勃身上，可以看到19世纪末20世纪初美国开发西部的一个侧面。如果说“警士”代表着资本主义制度文明的悲剧，那么“罪犯”则体现了资本主义竞争的惨烈。
虽然美国“西部”不等于殖民地，但是所谓“西部开发”，就是向资本主义文明尚未渗透的西部进行充满掠夺与冒险的资本积累过程，这是一个孳生繁衍罪恶的温床。
从作品的另一个主人公——成为警士的吉米身上，体现出美国所谓的高度文明对人的心灵的扭曲和摧残。吉米的一系列举动，都表现出一种带有机械性质的麻木和冷漠。
他在去见20年前最好的朋友时（其时他并不知道他的朋友就是被通缉的罪犯），不急不喜，“一边走一边试试人家的门户是不是关好，一只手把警棍耍出许多复杂而美妙的花样”，充分体现出一个公安卫护人的形象。
#幼儿教育大家说##江苏#
民国二十三年（1934）江苏省教育厅编印的幼稚园教材要目
相当于现在的教学大纲，内容看起来很充实。
#头号周刊#
【长玉观察】近日，江苏教育出版社出版的中学读本选文中出现麦克阿瑟的文章引发舆论争议。对此，江苏教育出版社回应称，该书不是语文教材，且已于2020年停止使用，全面退出市场，该出版社充分认识到问题的严重性，将深刻反省，严肃追责问责。
网友发布的照片显示，引发争议的读本为《普通高中课程标准实验教科书配套用书 语文读本 必修三》，出版方为凤凰出版传媒集团江苏教育出版社。该书“爱国的沉思”章节中的选文《责任—荣誉—国家》为曾任联合国军总司令的美国五星上将道格拉斯·麦克阿瑟。
长玉就不明白了，前几年课本里《谁是最可爱的人》被移除课本，志愿军战士浴血奋战的罪恶敌人麦克阿瑟堂而皇之上了课本，我倒要问问编者是漂亮国的间谍吗？你站在什么立场上？简直匪夷所思，令人气愤！这使我们深刻认识到，西方敌对势力对我们的文化渗透无孔不入，这是一场没有硝烟的战争，他们在我文化战线收买代理人。欲亡其国必先灭其史，敌对势力的险恶用心昭然若揭！全国人民必须高度警惕。呼吁国家严查彻查，揪出这样的坏分子，确保教材的神圣性！
余秋雨担任青歌赛评委，主持人出题：这是中国古代山水画的杰作，请选择它的名称，并说出该画属于哪个朝代？1、《溪山行旅图》2、《长江万里图》 3、《富春山居图》 4、《风雨归舟图》。选手答出了“元朝”，没有答出“3”。
余秋雨点评：美术界普遍认为，中国传统山水画因为《富春山居图》而完成了“法式”，它也代表着中国文人画的最高境界。黄公望花了整整7年来完成这幅画，从78岁一直画到85岁。
《富春山居图》后来流落到一位姓吴的收藏家手里，他实在太喜欢这幅画，所以要把它随自己殉葬，幸亏被他的侄子给抢救了下来。这幅画从那时起就分成了两半。
清朝的乾隆皇帝本来收藏了一幅赝品，看到真品后，就在真品的右上部写了200多字的题款，题款故意说道：这幅画是假的，朕原来收藏的那幅才是真迹，但这幅赝品画得太好了，所以朕还是把它买了下来云云。
余秋雨后来在《中国文化课》中如是写道。
元代不仅对戏剧具有里程碑意义，而且对绘画的意义也非常巨大。我只需举出那幅在中国美术史上地位特殊的《富春山居图》约略说明。
一六五〇年，江苏宜兴的一所吴姓大宅里发生了一次“焚画事件”。一位临死的老人太喜欢他所藏的《富春山居图》了，居然想以焚烧的方式让它伴随自己升天。幸好一个后辈从火堆里抢了出来，但画却已被烧成了两半。这幅画创作于元代，作者是黄公望。
其实，《富春山居图》在遭遇这场大难和大幸之前，已经很有经历。
明代成化年间，画家沈周曾经收藏它，后遗失，流入市场，被一位樊姓收藏家购得。一五七〇年到了无锡谈恩重手里，一五九六年被书画家董其昌收藏。转来转去二三百年间，大体集中在江苏南部地区，离这幅画作者的出生地和创作地不远。但是在被焚被救之后，流转空间猛然扩大，两半幅画就开始绕大圈子了。
两半幅画，一长一短，后长前短。长的后半段，在清代康熙年间曾被尚书王鸿绪收藏，到了乾隆年间一度落入朝鲜人安仪周之手，后来在乾隆十一年，也就是一七四六年，被一位姓傅的先生送入清宫。但是在这之前，已经有一幅同名的画作进宫了，乾隆皇帝还在上面题过词，因此就认定后来的这幅是赝品。
直到嘉庆年间，鉴定家胡敬等人才核定真伪。因此，乾隆皇帝至死都不明白自己上当了，让赝品堂而皇之地被悉心供奉着，让真迹在另一个拥挤的库房里暗自冷笑。
至于那前面小半段的经历，也很凄楚。一度曾被埋没在一堆老画的册页中，后被慧眼识别，却又被移藏得不见天日，有幸终于落到了画家吴湖帆手中。
我认识吴湖帆晚年的弟子李先生，他在生前曾向我讲述了一段往事。那天，吴湖帆正在上海南京路的南京理发店理发，有一位古董商人寻迹而来，神秘兮兮地向他展示一件东西。才展开几寸，吴湖帆立即从理发椅上跳起身来，拉着古董商赶往他在嵩山路的家取钱。
这位画家没见过《富春山居图》，但一眼扫及片段笔墨，就知道这是那另一半。尽管，这个拉着古董商人急匆匆奔走的男人，理发也只理了一半。但他，哪里等得及理完？看到了没有，从明清两代直到现代，凡是与《富春山居图》有关的人，都有点儿疯疯癫癫。
那是几处命悬一线的暗道，那是一些人迹罕至的险路，那是一番不计输赢的押注，那是一副不可理喻的热肠，那是一派心在天国的醉态，那是一种嗜美如命的痴狂。
黄公望是个籍贯不清、姓氏不明、职场平庸，入狱多年的人。出狱之后，他也没有找到像样的职业，卖卜为生，过着草野平民的日子。
有人这样描述黄公望：身有百世之忧，家无担石之乐。盖其侠似燕赵剑客，其达似晋宋酒徒。至于风雨塞门，呻吟槃礴，欲援笔而著书，又将为齐鲁之学，此岂寻常画史也哉。
忧思、侠气、博学、贫困、好酒。在当时能看到他的人们眼中，这个贫困的酒徒似乎还有点儿精神病。
有人说他喜欢整天坐在荒山乱石的树竹丛中，那意态，像是刚来或即走，但他明明安坐着，真不知道他要干什么。有时，他又会到海边看狂浪，即使风雨大作，浑身湿透，也毫不在乎。
正是在黄公望手上，山水画成了文人画的代表，又引领了整个画坛。即便在后代相同派别的杰出画家中，黄公望也是孤立的。孤立地标志在历史上，那就是里程碑。
......
出于对中华文化的热爱，出于对广大读者迫切需要了解中华文化的关爱，余秋雨把自己的博士生教材整理出版，取名《中国文化课》。阅读本书，相当于选修六门大学专题文化课程，阅读十本20万字的文化专著，领略30个光耀千年的美学奇迹，掌握100个破解文化基因的关键词。
这本书最大的优点在于，它不是照本宣科的冷冰冰的将中国文化复述了一遍，而是加入了余秋雨几十年潜心研读中国文化的理解和感悟，还有自己一生跌宕传奇的人生经历，让自己和古人形成互相映照的共鸣和辉映。千年文化，娓娓道来，温情脉脉，和暖如春，普照人心。
这本书是余秋雨晚年集大成之作，譬若生姜，老而弥辣，书中还有余秋雨亲笔行书手迹，行云流水，畅酣淋漓，想要领略中国传统文化和余秋雨博深学问的朋友赶紧入手一套吧，点击下方链接即可直接购买。
【诗漫】 给青少年的中国文化课（全三册）磨铁直发
强烈建议同一个省中考统一试卷
不清楚为何同一个省的中考现在还是每个地级市各自出试卷，各考各的。别的省份不清楚，散装江苏就是这样的。而且用的教材都不统一。
既然高考用的是全国统一试卷，为何初高中教材还各个学校用不同的版本，中考更夸张每个地级市都自己出考卷。
各个地级市教育部门应该把时间和精力用在怎样对每个学生因材施教，而不是钻在如何出刁钻的题目去考学生。还有还会涉及到教辅方面的利益，这也是全省不统一的原因之一。
全省统一出题统一试卷有利于在同等条件上各学校展开良性竞争和交流合作。现代化教育应该把素质教育放在应试教育的前面去重视，让学生家长都能减负才符合国家对学生全面发展对教育改革的愿景。
全省统一中考你会支持吗？
江苏扬州小学数学教材使用的是江苏凤凰出版社的教材！
特意把家里的小学数学书拿出来才发现，很幸运江苏用的是江苏凤凰教育出版社出版的数学教材，提供绘图的是南京山石卡通和南京布克文化两家公司。
小学课本里的生活才是真正向往的生活！
江苏省的教材配图真漂亮！“努力学习，回报祖国”！江苏省免费教材。
看看人家江苏的教材，看看人家的配图，这才叫真善美！
江苏省一直教育改革实践的先锋，也是公认的教育大省。这次看完人家的教材后，我给一个大大的点赞！#人教社回应“教材插画难看”：重绘# 插图
【江苏网友晒苏教版教材插图：古风配古诗，诗情画意的美扑面而来！】5月27日，江苏南京。有江苏网友晒出了苏教版教材插图，其中有我们熟悉的“嫦娥奔月”，“望庐山瀑布”的李白，“独钓寒江雪”的蓑笠翁等等。这些有着浓厚中国风的插画，用来搭配古诗课文满满的诗情画意。数学教材的插画也是非常正常，衣服得体长相正常符合大众审美。对此网友纷纷表示：我们小时候也是这种插画，因为太美还经常偷偷学着画呢！
