健康资讯 苏锡常这么二模试题官方答案来啦，题目总体比较平和，概率统计考决策性问题，符合新高考风格[666][666][666]
【多选】根据《质量管理体系标准基础和术语》，质量管理原则包括()。 以顾客为关注焦点 循证决策 全员积极参与 关系管理 E.全要素控制
2021.4.25 今日学习继续！
今天上班前迟了点，虽然没迟到，但是没有前两天的上班前学习时间充足，今天上班前只有6分钟的学习时间！
利用这6分钟复习了一下，建筑面积的计算，看的是李毅佳老师的那个总结分类，特殊的有翻开原文学习了一下！
另外，今天将工程计量红宝书的第一章和第二章的题看完一遍，还是有些常考的点压根就记不得。最近不知道该怎么复习计量了，有没有小伙伴有什么建议！其次，接着上次的把2015-2018的真题的试题二做完了，感觉需要加强的是决策树的绘制部分！
有没有小伙伴有好的学习建议？
一年过造价，加油！#造价一次过# #头条原创# #造价考试# #晋城#
今天12月6号，是以国丧！举国悲痛，全民追悼！江淮于水，恩泽于民！在他当政的时代，我们出生了，对他我并不很了解，只知道成长的时代，见证了改革开放，见证了计划生育，见证了加入wto，见证了抗洪，见证了申奥！在成长过程中考的最多的试题是三个代表重要思想！代表最先进的生产力，代表最先进的文化，代表最广大人民群众的利益！他承上启下，中国今天的富裕，不是一步得来的，是他的坚持和决策！他的离去，也算是一个时代的彻底告别，感谢他在我们成长的时代给我们创造一个太平安稳的环境！最好的缅怀是传承，最好的纪念是奋斗，谢谢！江老！缅怀！#江泽民逝世#
《全国道路运输企业主要负责人和安全生产管理人员安全考核试题及答案》24
431《烟花爆竹安全管理条例》规定经由道路运输烟花爆竹的，除应当遵守《道路交通安全法》外，还应当遵守下列规定的有(BCE)。
A:必须办理《烟花爆竹道路运输许可证》，但可不随身携带
B:运输车辆悬挂或者安装符合国家标准的易燃易爆危险物品警示标志
C烟花爆竹的装载符合国家有关标准和规范
D:装载烟花爆竹的车厢里载人时必须设置配置安全带的座椅
E:运输车辆限速行驶，途中经停必须有专人看守
432《放射性物品安全管理条例》规定，运输放射性物品时，应当使用专用的放射性物品运输包装容器。在运输过程中正确的做法有(ABE)。
A:托运人和承运人应当按照国家放射性物品运输安全标准和国家有关规定，在放射性物品运输容器和运输工具上设置警示标志
B:通过道路运输放射性物品应当经公安机关批准，按照指定的时间、路线、速度行驶，并悬挂警示标志，配备押运人员，使放射性物品处于押运人员的监管之下
心:通过道路运输核反应属于燃料的，托运人应业报国务院公安部门批准。通过道路运输其他放射性物品的，托运人无需报相关部门批准
D:一类放射性物品从境外运抵中华人民共和国境内，或者途经中华人民共和国境内运输的，托运人可直接委托承运人运输
E:托运人、承运人或者其代理人向海关办理有关手续，应当提交国务院核安全监管部门颁发的放射性物品运输核与辐射安全分析报告批准书，或者放射性物品运输的辐射监测报告备案证明
433.为规范道路货物运输经营活动，保障道路货物运输安全，交通运输管理部门、道路货物运输经营者需依法对其经营活动进行监督检查。下列说法正确的有(ABD)。
A:道路货物运输经营者应当按照《道路运输经营许可证》核定的经营范围从事货物运输经营，不得转让、出租道路运输经营许可证件
B道路货物运输经营者应当按照国家有关规定在其重型货运车辆、牵引车上安装、使用行驶记录仪，并采取有效措施，防止驾驶人员连续驾驶时间超过4个小时
:道路货物运输经营者应当要求其聘用的车辆驾驶员保存好《道路运输证》
D:道路货物运输经营者应当聘用持有从业资格证的驾驶人员
E:道路货物运输经营者可以适当放宽驾驶员连续驾驶时间的要求，以求提高经济效益
434.道路运输从业人员管理是道路运输行业管理的重要内容，也是重要手段，对开展道路运输生产经营活动，加强企业安全管理具有重要的作用。这里的道路运输从业人员是指(ABDE)。
A:经营性道路客货运输驾驶员
B:道路危险货物运输从业人员
C:货运站场装货人员 D:机动车驾驶培训教练员
E:道路运输经理人和其他道路运输从业人员
435安全生产隐患是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规定、标准、规程和安全生产管理制度等规定，或因其他因素在生产经营活动中存在的可能导致安全生产事故发生的
因素，具体包括(ABCD)。
A:人的不安全行为
B:物的不安全状态
C:场所的不安全因素
D:管理上的缺陷 E:安全技术水平的落后
436以下关于汽车客运站“六不出站”说法正确的是(ABCDE)
A:超载客车不出站 B:安全例检不合格客车不出站
C:驾驶员资格不符合要求不出站
D:客车证件不齐全不出站和出站登记表未经审核签字不出站
E:乘客和驾驶员不系安全带不出站
437.《道路旅客运输企业安全管理规范》规定，道路旅客运输企业的安全生产管理机构及安全管理人员，对本单位安全生产工作下列负有职责的有(ACDE)。
A:严格执行安全生产法律、法规、规章、规范和标准，参与企业安全生产决策，提出改进和加强安全生产管理的建议
B:组织或者参与制定本单位安全生产规章制度、客运驾驶员和车辆安全生产管理制度、动态监控管理制度、操作规程和相关技术规范，有时间的情况下应督促贯彻执行
C:组织或参与制定本单位安全生产年度管理绩效目标和安全生产管理工作计划，组织实施考核工作
D:组织或参与制定本单位安全生产经费投入计划和安全技术措施计划，组织实施或监督相关部门实施
E:组织开展本单位的安全生产检查，对检查出的安全隐患及其他安全问题应当及时督促处理
438.汽车客运站经营者应当对进出汽车客运站的人员、车辆进行严格检查，确保“三不进站”和“六不出站”。其中“三不进站”是指(ACD)
A:危险品不进站 B:乘客未系安全带不进站
c:无关人员不进站 D:无关车辆不进站 E:车不满员不进站
两家相邻的粥店，客流量、粥的质量都差不多，表面上看生意也都一样红火，晚上算账时，为什么第二家店比第一家店多出百十元呢？天天如此。
差别就在服务员一句话。
当客人走进第一家店时，服务员面带微笑，热情招待，盛好一碗粥之后，就会问客人，“加不加鸡蛋？”
有的客人说加，有的说不加，大概各占一半。
而当客人走进第二家店，服务员也面带微笑，给客人盛好一碗粥之后，就会问客人，“您是加一个鸡蛋，还是加两个鸡蛋？”
一般情况下，爱吃鸡蛋的客人，要求加两个；而不爱吃的就加一个；也有要求不加的，但是很少。
一天下来，第二家店就比第一家店多卖出很多鸡蛋，营 业 额和利润自然多不少。
这种现象，和心理学上的“沉锚效应”有关。
在人们做决策时，思维往往会被第一信息所左右，第一信息就会像沉入海底的锚一样，把人的思维固定在某处。
之所以产生沉锚效应，是因为当关于同一事物的信息进入人们的大脑时，第一信息或者第一表象对大脑的刺激最强，也最深刻。
而人的大脑的思维活动，大多数情况，也正是依据这些鲜明深刻的信息或表象进行的。
在教育孩子的过程中，也可以使用沉锚效应。
比如：为了让孩子多练习，可以给出孩子选择的范围，“今天你是做5道练习题，还是做10道练习题”、“今天作业，你是先做语文，还是先做数学？”
善用心理学规律，对孩子进行引导，让孩子按照你的想法行动，也能省力。#心理学与生活# #头号解忧馆#
分享生活化的心理学知识，做有温度的自媒体人；我是@心理讲师初雪 ，喜欢可以关注我。
（图片源于网络｜侵删）
距离《运筹学》（Optimization in Operations Research）第1版出版已近20年了。在此期间上千学生和百余名教师、研究人员和相关从业者有机会从本书的连贯性内容和易读性设计中受益。诚然，这本书很难让所有读者都受益，但仍然有很多人通过书评或信件的方式表达了他们对这本书的赞许之情。美国工业工程师协会也高度评价了此书，并授予其1999年联合出版年度图书奖。
在第2版中，我尽量保留了上一版中最好的部分，并在其基础上加入了新的内容。本书的编写目标不变——给那些在学习过程中的高年级本科生或刚入学的研究生以及参照本书自学的研究人员和业界相关从业者提供优化建模和分析的工具，希望他们将学习到的相关知识技能与管理洞察力应用在实际操作中，为以后的工作提供帮助。
本书第2版中增加了许多新内容：
●在第4章随机优化问题中，第一次引入了随机规划的相关内容，并在第9章讨论了马尔可夫决策过程。
●关于线性规划的讨论，在第6章加入了两种对偶方法（即encompass dual和primal-dual方法）。
●新内容详细整理了最优化问题的各种情况，包括第6章的线性规划与第12章的割平面法。
●将匈牙利算法纳入作业部分，并在第10章加入最小/最大生成树方法的介绍。
●新加入的第13章介绍了大规模最优化问题的相关知识，包括延迟列生成算法、拉格朗日松弛定理、Dantzig-Wolfe分解与Benders分割法。
●新加入的第14章介绍了有关计算复杂度的各种理论，以便更精确地比较问题和算法。
●有关非线性规划的第17章现在涵盖了比较流行的序列二次规划方法。
●在整本教材中提高了数学的严谨性，比如细化了相关计算步骤。
为了满足读者的兴趣和需求，本书加入了很多新内容，使得关于最优化和数学规划问题的讨论更加全面。这些内容涵盖线性规划、整数规划、非线性规划、网络规划和动态规划模型及算法，以及这些问题应用领域的丰富案例。
由于本书内容面广，显然许多读者阅读和课程教学中很少会用到整本书的内容，也不会按照书中内容顺序来使用。所以，我尽量合理组织各章节内容，让它们尽可能通俗易懂并易于跳跃、重复阅读。
为了能让不同知识背景的读者都感到最优化问题的教材有趣且易读，需要将最优化模型和问题相结合，这是我在撰写此书时一个坚定的想法。所以在应用案例中每个算法和分析都由一个简短的故事引入。而且在练习题中，计算题也通常会先将问题模型化。这些故事大部分都源于真实的运筹学案例。故事的设定有时看起来不太自然，但都能帮助读者理解模型的决策变量、约束和目标以及计算的步骤。比如相比于单单一个抽象的数学函数，故事中的某些变量能随着算法的引入而改善，那么这种改善建议就会给读者更直观的感受。同样，如果读者能体会到一些现实决策本质上是判断是否引入某项行动时，就更容易理解二元决策变量的含义了。
一般人认为学生通过作业练习题能更好地掌握相关的知识。这也是第2版延续第1版的传统，在每个章节最后加入练习题的原因。其中一些练习题摘自教材第1版，而大部分是新的或改良后的题目。这些题目涵盖范围十分广泛，有关于算法细节、定义及性质的证明题，用以加强对方法的理解；也加入了大量定量计算的练习题，包括对小型案例解决方法的说明与验证，和更加复杂困难的应用题的案例介绍。它们改编自实际运筹问题，有助于锻炼读者的数理能力。
早期最优化问题入门级教材很大程度关注于如何依靠算法来计算小案例的解。但随着现今实际问题逐渐改由大型计算机软件计算，教材有时会将注意力局限在构建数据集合而非算法——将计算过程本身看作黑箱。
我尽量避免了上述的两种极端。如果学生想掌握计算过程所基于的原理，那么实例的图解和算法实现就是十分重要的。本书第2版延续了上一版的模式，在介绍新概念时将篇幅着重于算法实现和求解过程。但是，没有读者会仅仅看到算法应用到小型例子中就能真切感受到最优化方法的力量，所以第1版和第2版的大部分案例和练习中都要求学生在课上使用软件求解更加庞大复杂的问题。这些问题不像小案例那样易于观察到答案，需要应用正确的求解方法。此外，书中一些部分还涉及了建模编程语言，例如AMPL。
本书的读者既有本科生也有低年级研究生，在平衡两类学生对于内容接受程度的过程中，最大的挑战就是数理内容严谨性的问题。
在第1版中我努力缩小两者的差异，在书中不仅关注于方法背后的策略和思路，同时提供了其正确性的相关讨论。在第2版中，为了更好地满足低年级研究生和自学者的需求，大幅度增加了数理讨论的严谨性。虽然它们没有体现在定理或证明中，但为此，基本原理大部分要素都进行了修改。
——《运筹学（原书第2版）》
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教你如何创建高效清单，让工作高效完成
书名：《高效清单工作法：聪明人的无压时间管理手册》
作者：美/达蒙·扎哈里亚德斯（效率和时间管理专家）
点评：大多数人都误解了清单的功能：他们认为清单就是帮助他们一一列出每项任务的一种工具。其实，使用清单（不管是主清单还是每日清单）的目的并不是确保你完成一天当中的可列入清单的所有任务。使用它的目的是确保你将有限的时间和精力去完成最重要的任务。
1、大多数人都误解了清单的功能：他们认为清单就是帮助他们一一列出每项任务的一种工具。其实不然。一份可靠的清单会将你的注意力吸引到真正要做的工作上，防止你转向那些不太重要的项目。理解待办事项清单能帮你做什么很重要。如果你误解了它，那么你将无效而且过度地创建和使用它们，而最终清单也会阻碍你的效率提升。待办事项清单不应该成为确保你完成所有工作（尤其是那些琐碎不重要的事）的工具，它需要做的是确保你完成那些真正要做的事情。
2、没有截止日期的待办事项清单只能被称为愿望清单。没有最后期限，我们就会无所作为。如果你主动不为自己的待办事项设定一个截止日期，那么这些事就必定一直留在你的清单上。截止日期不只是强加紧迫感，它能帮助我们根据完成任务和项目所需的时间来确定任务和项目的优先级。另外，它也会刺激我们去行动。设定截止日期是战胜拖延的关键。
3、清单不能太长。一天中，你能用来处理所列工作的时间是有限的。因此，你应该设定待办事项清单的范围以适应这些限制条件。如果你只有四个小时的时间，那么请确保清单中的项目可以在四个小时内完成。否则，列出太长的清单让自己品尝失败的滋味，这并不能产生什么价值。
4、决策疲劳：每天早上醒来时，和我们一起苏醒的还有一定量的认知资源。在我们做决定时，这些认知资源就会被快速地消耗掉，所有简单或复杂的决定都会造成一定的认知损耗。这也是我们能在早晨多种选择之间轻松选择的原因。例如，你应该在早餐时吃华夫饼、鸡蛋还是麦片？在这个决定中，你通常可以随意使用完整的认知资源。然而，在一天结束时，即使是最简单的选择也似乎变得很难。你应该去健身房、看电视，还是和你的伴侣进行有意义的交谈？你可能很累，对应的认知资源也很少。因此，你做出理性决策的能力就会被削弱。这被称为决策疲劳。在这种状态下，你无法做出正确的决策，因为做了一天的决策后，你的头脑已经疲惫不堪了。换句话说，你的认知资源已经耗尽。此时，我们更倾向于选择能够提供即时满足的活动，而不是那些对我们来说更有价值的活动。在一天结束时，出现决策疲劳的我们更有可能选择看电视，而不是选择健身房。我们更有可能拿起一袋薯片而不是自己准备沙拉或煎牛排。我们倾向于选择最轻松的道路。
5、决策逃避：存在太多选项的清单会加剧这种情况。它们迫使你做出关于需要处理哪些任务的非必要决定。如上所述，每个决定都会侵蚀你的认知资源，并增加你的决策疲劳。这最终导致了一种被称为“决策逃避”的困境。面对太多选择，你会避免从中挑选，因为这样做需要太多心理上的努力。相反，你会花费宝贵的时间查看电子邮件，访问Facebook或看新闻，所有这些都是在试图逃避一件事——决定真正应该做的事。陷入“决策逃避”的结果可想而知：你的工作效率将直线下降，待办事项（包括那些重要事项）也未能完成。
6、添加任务背景：大多数清单最大的劣势之一就是缺乏任务的背景。任务被写下来，但是关于完成它所需的时间、优先级以及它在完成某件事的过程中所起的作用，未做任何标示。没有背景信息，则很难知道哪些任务需要立即关注。因此，没有提供任务场景的清单常常是无效的。它们不会促使你处理最重要的任务，而是会让你浪费时间在并不适合当前情况的任务上。缺乏场景的任务清单，你最终会得到难以选择的选项。结果就是你的清单变成了对未解决和未完成事件的持续记录，而不是对你需要完成的事件的记录。
7、你的任务被定义得过于宽泛。之所以出现被宽泛定义的任务，问题在于它们的范围太大了。因为缺乏明确的起点和终点，所以我们根本没有办法衡量任务做得究竟成不成功。相反，被狭义定义的任务包含明确的起点和终点。这些待办事项具有单一目标，并且你很容易知道是否已达到该目标。一名需要准备考试的大学生，将待学习的项目定义为“考试内容”就是非常不精确的。“完成第171～175页的全部练习题”这样的任务设定会更有效，因为它可以为学生提供一项具体的任务来完成。
8、“任务+开始日期+截止日期”清单。
9、待办事项清单“两人组”：主任务清单+每日任务清单。主清单是你想到的每项任务的滚动存储库。它是你记录每个项目的地方，无须考虑优先级、截止日期、完成项目所需的时间以及与之关联的项目。每日清单，就是你全天工作的清单。
——本书更多内容请查看头条号《非哥笔记》
不是每个人都可以成为火箭科学家，但你可以像火箭科学家一样思考。
《像火箭科学家一样思考》，作者奥赞·瓦罗尔。
作者的个人经历蛮有趣的。他在2003年加入“火星探测漫游者”计划的运营小组，并参与了人类迄今为止发射规模最大、复杂程度最高的行星探测器任务——“卡西尼－惠更斯”计划。 所以说他就是位前火箭科学家。由他来讲述火箭科学家是如何思考的还是挺有说服力的。
这本书要解决什么问题呢？
1、如何应对黑天鹅与灰犀牛？
2、如何在困境中找到机会？
3、如何做正确的决策？
4、如何辨别错误的信息与伪科学？
在这本书中作者提出了“火箭科学家思维”。利用好这些思维武器，可以帮助大家应对这个复杂多变的世界。
此外，作者还配套了练习册，画风就是图2这种。练习册里每一章有总结核心知识点，同时也会有一些练习题，来帮助读者掌握并应用好“火箭科学家思维”。
书中提供了大量的案例，感兴趣的可以去阅读一下。
