健康资讯 
明天就是大年三十了，持续了近一年的俄乌冲突仍没有停火的征兆，那么在此之际对现如今的俄乌战况写个总结吧。
一、乌克兰在伊久姆和红利曼的两次看似胜利的尝试，其意图暴露的简单直接：由北约训练、武装和得到换皮下场北约现役军人加强的突击部队，试图以一种北约惯用的高强度情报支持和高机动现代化特种作战模式，找到了俄军防线的薄弱点并突击、分割，企图夺回顿巴斯的主动权。然而，俄军的适应也非常快速：迅速撤退保存了有生兵力，果断放弃漫长防线收缩以节约守备部队，在随后的部分动员令下解放了蹲坑的俄军精锐，再然后就是改变比赛模式，迫使乌军重新打一场经典的二战甚至一战风格的弹药消耗战。于是西方的弹药用完了，美军已经从以色列和韩国调动弹药库存，北约的参谋们都迷路了。
二、最近两三个月，西方各大媒体，比如《纽约时报》、《华盛顿邮报》路透社、法新社等等对乌克兰士兵的连续采访，都在表达同一种观点。即乌克兰士兵说：“北约训练我们以特种作战的方式进攻，但是现在我们只能坐在战壕里，等待着俄国人用大炮把我们消灭，就像被困在一部糟糕的二战或一战电影中一样。当我们发射一枚炮弹，俄国人回敬 8枚 或 10 枚。”
西方集体并没有为此做好准备。无法扩大弹药生产，没有合适和快速的反炮兵武器，实际上全世界能做到快速反炮兵的国家屈指可数。乌军被迫跟俄军一起玩一场静态防御游戏，因为乌军完全丧失了战场机动性，这场血腥游戏的结局已经确定。
这意味着西方国家转型后的军事理论的全面失败，西方沉迷于削减军队规模，尤其是削减陆军，试图装备少量的坦克、少量的炮兵，用训练有素、装备精良的小型单位完成攻击补给线、切断通讯、渗透、治安战和打赢小型局部战斗。在哈尔科夫前线乌军做得很好，俄罗斯甚至被迫缩短了防线、向后撤退，苏罗维金出任特别军事行动总指挥后，俄军撤退的规模继续扩大，俄军以一种非常专业的方式撤离了赫尔松右岸，并且做到了他们在有限兵力下能做到的最好，并且给进攻方制造了足够大的代价再撤退。然后接下来的数月里战线就停滞不前了，进入了一个资源丰富、自给自足的国家最热爱的传统战争模式——消耗战。而西方军事力量的缺点也暴露了出来：他们丧失了不亲自下场时、单靠武装代理人打赢一场真正全面战争的能力，无论是在军事力量上、军工体系上，还是军备储备上，西方自以为先进的军事理论在我一炮、对方回10炮的交换中变得一文不值。
三、西方在叙利亚、利比亚、阿富汗、塞尔维亚、伊拉克尝试过的经验在乌克兰的草原和沼泽地带不再适用，对面是一个庞大的核大国，所以，西方没有了禁飞区，没有了空中优势，没有了彻底的全面封锁，只有一套又一套的广播体操，由于付出的代价不同，西方内部的不同利益团体也分裂成了以下三类：
第一类被称为“鹰派”的国家，包括与俄罗斯接壤的国家，主要是波兰和波罗的海三傻。这一类别的代表认为，北约需要尽一切可能确保乌克兰重新控制顿巴斯和克里米亚，并让俄罗斯得到惨败。此外，这些国家还认为，为俄罗斯联邦的权力更迭创造条件也很重要。
第二类国家绰号“鸽子”，包括那些主要希望在乌克兰停火的国家。这些国家认为将克里米亚和顿巴斯割让给俄罗斯并于 2 月 24 日返回边境是可以接受的。来自斯堪的纳维亚半岛一个国家的一位官员表示，“这样的交易不公平，但会很实用。”
第三类国家被称为“鸵鸟”，因为他们不太关注乌克兰危机。这个群体主要包括匈牙利等南欧国家，它们虽然支持北约通过的文件，但对冲突没有表现出更大的热情。
所以，我们就可以看到，仅仅在“是否向乌克兰提供西方现代化坦克”的问题上，美国、德国、法国、英国、波兰甚至西班牙都在走马灯一样上演一出又一出的荒诞剧。
俄罗斯在这场堪称21世纪人类最大规模的热战中的关键优势是时间。在这场战争在政治上变得站不住脚之前，俄罗斯人民可以承受更高的代价和更长的时间。相比之下，西方国家已经因经济成本上升而厌倦战争，因此在短时间内大力推动乌克兰前进。
时间进入2023年，在“为了美国的利益，让最后一个乌克兰人的血流干”之前，我们很难看到斯拉夫血肉磨盘的彻底停止。坦率的说，这次乌克兰冲突加速了以美国为主导的动荡世界的旧秩序的进一步崩溃，现如今离世界大战仅一步之遥，一不小心的话，全世界都将被卷入到浩劫之中，唯有耐心、策略和钢铁般的意志才能化险为夷。
在这种席卷全球的风云激荡面前，那些沉迷于编造“洗衣机”笑话、成天聒噪“炸了、炸了、又炸了””的人，又算得了什么呢？
#俄罗斯印象# #俄乌冲突# #乌克兰#
淮海战役结束，平津战役还在继续，怎么调动。不可信。
铁道大大东野打完辽沈，人家调到中野打平津之后再打淮海，之后又调到华野打渡江。那时候调动又不需要外调，开个介绍信就行了拿着走就行了。正是一张纸闯天下的年代。
#职级晋升后多久能调动#职级晋升后多久能调动，可以继续提拔晋升实职职务吗?
职务与职级并行制度中，职级晋升没有试用期，因此，晋升职级不限制人员调动。只要个人条件符合，或者根据组织、个人需要，随时可以调动。
实职晋升一个台阶后，有试用期规定，试用期内，一般不允许调动，有特殊情况除外。比如从副科级晋升到正科级，或者从正科级晋升到副处级，每上一个台阶，都会有一年的试用期。试用期内，原则上不能调动，不能调整岗位。
但职级并行中，晋升职级并没有这样的规定。一般职级晋升完成后，就可以随时调动。也可以随时晋升、调任实职职务，只要符合目标岗位要求，没有任何限制。
比如从三级主任科员，晋升到二级主任科员，算是从副科级晋升到正科级职级。这时候，如果被组织任命为副科级实职，没有试用期，也不影响任用。如果刚晋升完职级，因为需要，直接晋升为正科级实职，有试用期一年，但晋升职级，对晋升正科级实职，没有影响。并没有因为刚晋升二级主任科员，就需要一年以后再晋升正科级实职这一说。当然，如果刚晋升了职级，想进一步晋升下一级职级，需要两年或者三年以后，这个是有具体规定的。
只有在2019年第一次套改职级的时候，如果任职超过四年以上，可以连续晋升职级，直到跨上一个大台阶为止，任职年限才清零。比如2019年年末，已经套改副主任科员，或者晋升为副科级10年，未担任实职，在第一次套改的时候，套改为四级主任科员。套改结束后，可以直接晋升为三级主任科员，连续晋升为二级主任科员，从副科晋升到正科待遇，任副科10年的任职年限清零，想晋升一级主任科员，需要两年后才能再晋升。
【全国人大代表周洪宇#建议增设“副学士”学位#】长期关注教育领域工作的全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学教授周洪宇，在今年全国“两会”上提出多条与教育相关的建议。包括出台非学科类分类管理规范；为高职高专学生增设学位等。
经过调查研究，周洪宇发现“双减”政策实施以来，一些学科类培训机构改头换面，继续违规培训，严重干扰了“双减”政策的执行。一些地方存在非学科类培训日常监管不到位、部分机构资质不全、培训人员鱼龙混杂、预收费监管不完善。以及部分培训机构借“双减”之机肆意涨价、过度营销、制造社会焦虑等问题。
如何构建一个良好的教育生态，周洪宇认为，这不只是教育部门的事，也涉及文旅、科技等多部门的合作。为此，他建议相关行政部门全面、有效承担起对培训机构进行监管的责任。
周洪宇建议：“文旅部、科技部，甚至包括国家体委、卫健委这些部门，出台涉及这些部门的培训机构进入门槛的相关文件，教科文卫体这些非学科类的条例、标准出来之后，管理才有基础。”
针对当下学位制度不够完善、没有对学术学位和专业学位的差异化发展有明确规范等现状，周洪宇还提出了关于加快修订《中华人民共和国学位条例》的建议。
周洪宇说：“我们现在的学位只有学士、硕士、博士学位，但是我们还有大量的高职高专学生却没有一个学位，我认为这个也是不合理的。”
周洪宇认为，学士、硕士、博士三级学位已不能满足当下的人才培养格局，他建议为高职、高专学生设立“副学士学位”。
周洪宇介绍：“我们在湖北职业技术学院2014年做了个探索，这个学校的毕业生在校内授予自己定名的叫‘工士学位’。我们在湖北多年探索的基础上，呼吁在高职高专这一块也要考虑设立学位。这个学位的名称叫什么呢？我们希望叫‘副学士学位’。美国、其他发达国家都有类似情况。这样就可以让学位发展到四级，这样一个改进可以调动所有在读大学生特别是高职高专学生的学习积极性、学习的热情，以及增加他在社会上的认可度。”
教师远程培训心得体会范文
20xx年7月，我参加了由xx县网络小学数学教师的培训，令我豁然开朗。从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
2、自主合作探究--课堂教学主体化。
“学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。”那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
3、联系生活实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
码字不易，欢迎各位亲们关注小编，小编将继续为您带来更优质的模板范文。
2022年秋季教研组的工作计划
一．现状分析
本教研组有14名老师组成，最近三年来没有人事调动，我们已经共同工作了几个年头，有了很大的默契。上学年我组成员按计划完成了教学活动和科研活动，教师的教学成绩和科研水平都有了不同程度的提高。本学期我会带领本组成员继续加强学习，学习名师们的教学经验，学习先进的教育理论知识专著，继续开展丰富多彩的教研活动，让全组人员的综合素质再上一个新台阶。
二．教研目标
1. 加强教学研究，不断提高教师的教育理论和业务水平，增强知识更新能力和教研能力，提高教师综合素质。
2. 开展各种教研活动，使教师由学习型向专家型转变，努力探索出适合新时代学生特点的教学方法。
3. 以实施素质教育理念为核心，通过多种形式和内容的学习，加强教师的素质教育观念。
三．具体措施
1. 学习新课标相关知识，针对《语文课程标准》组织一次教研活动， 逐条学习，并要求全体教师写出新的体会，引导教师把握教材重难点， 夯实教师的新课标理论知识。
2. 继续推进学校的校本研修工作，针对本学科存在的突出问题，带领全组教师进行提出假设，验证假设和总结升华的解决过程，帮助教师尽快适应新课程改革的需要。
欢迎大家购买我的新专栏，现在购买享受历史最低价。
广州已经以涉嫌危险方法危害公共安全罪，对宝马男进行逮捕。其实，这个22岁的揭阳宝马男，他的行为真的是故意的。毕竟，他撞倒行人的时候，路人都是在等红灯。他就那样开过去了。
紧接着，他又调转车头，继续往回开，再次撞路人。然后在逃走的时候，又对路边的执法人员进行倒车撞击。
在现场的人，很多人都看到了他的这种行为。要是这种人不判极刑，那就是对那五人生命的亵渎。
宝马男这种男人就是太偏激了，真的觉得他心理是极度扭曲的。要不然就是有精神方面的毛病。
一定要防止这种人以精神方面有毛病脱罪，一些罪犯往往就是以有精神病脱罪的。像他这种人，也有可能通过这方面来脱罪，可不能放过这样罪大恶极的人，他的存在就是危害公共安全。
继续招聘，事无巨细分配到个人，抓阄决定每人只干一件事。//@名利中来来往往:其实也好解决：全面合同聘用制。每年必须保持20-25%的人员末位淘汰；被淘汰者自寻就业，且禁止跨部门调动，并禁止转入临聘岗。一线岗位招聘上线35岁，在岗年龄超过45岁不再录用。
上观新闻上观新闻官方账号年纪轻轻，就熬着日子等退休？基层这些年轻干部惰性因何而来
淅川县第三小学
构建活力课堂，争做魅力老师
（本报讯 通讯员:薛杰）
落实“双减”政策，让学生回归课堂主阵地，为学校的课堂教学改革带来契机。我校以活力课堂教学理念为基本指导思想，开展了“目标导学”教学模式的探究。为展示我校课堂教学的实践成果，加强家校之间的联系，于2022年9月20日至9月日举行“活力课堂”教学开放周活动，邀请兄弟学校教师走进校园、走进课堂、走进学生。
9月20日起，为期三天，我校六年级语数组十八位老师采用目标课堂模式进行授课。以学生为主体，充分调动学生的主动性，得到了集团老师们的好评。课后集团老师们各抒己见，对活力课堂给予了极大的肯定，也提出了宝贵的意见。寇校长对这次活动进行了评价和再部署，强调将“活力课堂开放周”活动常态化，每周继续开展。
通过这次活力课堂开放观摩与教研活动，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自我风采的平台。同时，也极大提高了我校教师参与教研活动的积极性，进一步规范了教师的课堂教学行为，提升了教师的课堂教学设计水平和课堂教学能力，有力促进我校教学工作稳步发展。相信淅川县第三教育集团在寇校长的带领下，教学水平和教育质量会更上一层楼！
