健康资讯 新课标下的听课记录，学习了。
优质课大赛听课记录稿以及听课反思
多听优质对自己提高教学水平非常有益，更能快速提高自身教学能力
年轻老师不会评课，不会写评课记录，说明你还不是一个合格的老师！今天小编老师就把这些公开课听课评课记录分享给朋友们！值得每一位老师看看，特别是新入职的老师更要好好收藏一下！
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听课记录（城都北一环关于预期的标准），先存在这里，也许有用
说起老师听课，我相信大家都很熟悉，但是听完课如何写听课评课记录并不是一件很容易的事情。有很多的老师工作了一辈子，却写不出一篇好的听课评课记录！
那么如何才能写好听课评课记录呢？今天小编老师就把衡水特级教师总结的33条听评课记录分享给朋友们，希望能帮助教师或准备做老师的朋友们，将来在写听评课记录的时候至少知道从哪里下手，怎哦样呢？不错吧？
那就快来看看吧最好收藏起来，有条件可以打印出来用起来更方便！
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day 6
自学税务师考试，记录每日学习历程。
今日学习《财务与会计》之“营运资金管理”。
一听视频课，感觉都听明白了，一做题又全都不会了[抓狂][抓狂]
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期末了，一大堆的听评课记录要写，今天分享几个学科的听评课记录，为老师们减负。
素质教育已经成为当代教育的重心，怎样通过课堂观察提高听评课实效已成为教育工作者的首要任务。
很多学校会要求每个老师每个学期达到一定的听课量，毕竟作为一名专业的教师，需要实现从听、评课向专业的课堂观察转变，不断提升课堂观察能力，通过对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上改善学生课堂学习状态、促进教师专业发展，从而提升教学质量。
因此，每个学校每个学期都对教师们听评课有一定的要求，到了期末，教师们就会把这个学期的听评课记录上交。今天分享的这几个学科的听评课记录，希望能帮助老师们减负。
作为老师，就得让你一个月写十篇听课记录(没时间听别的老师课还必须写)，让你一天几乎都在站着，让你没有时间喝水，没有下班一说，让你周末因为家长大早上打电话而起床，让你没到月底兜里就光了，让你一个月准备两次公开课，让你天天学习强国，没有自己的时间，因为时时刻刻都有家长给你打电话[泪奔][泪奔][泪奔]
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如何写好听课评课记录？今天分享33条听评课记录，希望能帮助教师在写听评课记录的时候拓宽思路。
为了紧跟社会步伐，更新原有的教育理念、教育方法，有些学校正在加大教学改革力度，要求教师苦练内功，譬如不少学校都会安排公开课教学。
教师听课、评课有利于自己的教学成长，有利于认识教育教学规律。青年教师多听课，多向经验丰富的教师学习，适当跨学科听课，可以广泛获取各种教学方法和教学手段，有利于提高青年教师的教学能力。
当然，如果有条件去听一些由国家、省、市一级举办的公开课和优质评选课，收获会更大一些；此外，也可以通过网络来“听”优秀教师的课。
不过，现在有的学校只重视听课，忽视评课，有的学校规定一学期内教师相互听课不少于15节，甚至20节，而对评课没有加以重视，听评课现在更多的已经成为了一种任务。
今天分享33份听评课记录，希望能帮助广大的教师在写听评课记录的时候提供一些思路，减轻负担。
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02:47说说教学常规——听课记录
听课记录是记录教师听课时对重点环节的记录，对自己认为的妙处、重难点的突破、环节过度的评价等的随记，还有对对整节课的评价。
听课有预约听课、教师本人主动听课、按要求听课、互听互评等，旨在他山之石，可以攻玉。
这项教学常规，目前也有好多可商榷之处。
对于新教师，我认为，主动听导师的课、同事的课，学习教学流程、学习课堂上的对各种知识点以及课堂事件的处理，很有必要。如今，部分新教师很少听课，学校简评听课记录时，找老教师的听课记录薄让学生抄，然后上交，这真是可怕的现象。一是主动造假，还有啥责任心；二是让学生帮着造假，立德树人从何谈起？看起来事小，影响很坏。
对于非新教师，听课也是益处多多，学习他人之长，教导新教师之路，均从课堂上进行。
对于学校评价，就有了争议。
上级要求教师一学期听多少节课，一般是本学期周数乘以二，这样，开学出、考试周、复习周等，教师难以有听课时间，教师的工作不单是备课上课而已，还有好多任务，也还有好多非教学任务，疲惫之下，就有了造听课记录的现象，一般能听总课时的三分之一，其余，自己造听课记录。这样的听课记录，就没意义了。
那么，学校及上级业务主管部门应怎样修整评价细则，亟待解决。
万能听课评语汇总[爱慕][呲牙][比心][大笑]
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如何评课 教师培训
今天分享7份公开课评课记录，希望对各位教师在听评课的时候有所启发。
在实际的教学工作中，由于种种原因，教师的评课往往都流于形式，评不评课不重要，评和不评没区别，有的甚至评了不如不评好，真正中肯、犀利、切中要害的有效评课少之又少，没有充分发挥评课的诊断、互助、导向、教研等功能。
在许多教师的印象中，似乎觉得听课就是检验一节课成败的标准，听过了似乎就知道了这节课的好坏，至于评不评，没有实在意义。
因而，我们经常发现，在公开课上听课的人总是比评课的人多，大家似乎都只重视听课而不重视评课。
其实，即使你再怎么过目不忘、过耳不漏，哪怕对整节课的内容都能只字不漏地复述，你得到的也只是对这节课的外部表象。没有经过整理、分析、探讨，你就很难掌握这节课的精髓，也很难体会教者的思想艺术，因而也就很难把对这节课的表象，抽象升华到理论的高度。
再者，一个人的感悟总是有限的，大家一起交流、总结，就会有很多收获。同时，你的观点是否正确，也可以从别人的发言中得到甄别。从教者的角度出发，他也希望听者能对这节课的效果有一个反馈，并从反馈中取长补短。可见，教师不重视评课是进了严重忽视评课功能的误区。
今天分享的7份公开课评课记录，希望对大家有所帮助。
公开课如何听评课？今天分享15份听评课记录给各位教师参考。
学校设置公开课的重要目的和初衷是展示教师的日常课堂教学常态和实实在在的教学实况，让同事相互观摩学习和借鉴。
公开课不是表演场，不是为了秀教学技能，而在于展示日常教学的逻辑，以供观摩教师学习或得到其指导。
当然，也要理解公开课授课教师的自我期待，毕竟公开课是一种特殊的课堂。但一般而言，展示实实在在的教学实况才是公开课的初衷；创新教学设计，可能作为精品课堂展示更为合适一些。
今天开始陆续分享一些公开课听评课记录，希望对各位教师有所启发。
公开课听评课记录：
一、上课不要赶时间，教好知识点为原则。
二、写字环节如果放在理解课文之前，有取悦评委之嫌。
三、学生有突出的表现，一定在学生中达成共识，引起共鸣，才能教会学生深度思考，不能以简单夸赞轻轻带过。
四、制作课件没必要追求花里胡哨，太浪费时间。教学方法只要有效就好。#头条公开课#
我们的财务科
午休是这样的
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