健康资讯 天津网讯 每日新报评论员 李明 据《中国青年报》报道，兰州交通大学三名学生给校领导写信，认为学校开设的部分课程结课考试试题类型单一、难易程度偏向简单化，甚至存在考题多年不变的现象。试题简单导致考试成绩无法拉开差距。认真学习的学生无形之中受到伤害。
学生对学校的教育教学提出意见，是学生的正当权利。针对学生提出的意见、建议，学校及时进行调研、调整，有利于提高办学水平。所以，“学霸上书”本身无可厚非。
相对于进入大学特别是重点大学的艰难来说，大学学习轻松了不少。造成这种情况的原因有两条。一是我国高校目前依然秉持“严进宽出”的政策。二是大学结课考试属于考查考试，出题目的不在于拔高，学生压力小。学习轻松，确有部分学生在“混”日子。即便如此，面对同一份试卷，只要“学渣”们没有采用抄袭等手段，那么结果就是公平的。“学霸”是否吃亏这个问题，根本谈不到。
其实，让这三位“学霸”深感吃亏的并不是考试，而是与考试成绩相捆绑的评奖评优、保研等切身利益。而利益又与何为好学生的评价体系密切相关。兰州交通大学实行的是依靠学生综合测评来评选。考试成绩是其中一项，但并不是唯一一项。有的学生在各种社团协会的活动中会拿到加分证书。如果考试成绩大家相差不大，这些学生的综合成绩很可能反超。三位“学霸”之所以要求提升考试难度，是想加大成绩差距，让考试成绩在综合测评中一锤定音。与他们情况类似的学生，在大学中应该占有一定比例。这和认真读书、没有其他特长的中学生及其家长，反对中高考中的各种加分，心理出发点是一样的。
从社会需求讲，专业知识丰富是一种能力，社会活动能力强也是一种能力。两者社会都需要。一味强调考试成绩，不计其余，甚至否定社团协会活动对成长的正面影响。“学霸”的这种思维方式不正确。大学的重要任务之一是育人，考试、测评都是方法。大学打破唯成绩论没有错，实行综合评价也是对的，但设置评价标准有学问。大学生的主业是学习，对主业形成正向激励是基本原则。
