健康资讯 一、什么是“灵灵”
“灵灵”是一种智能机器人，由英国机械工程师马库斯·布鲁克斯于2020年创造出来。它采用高科技技术，形似一个人类婴儿，有动态的脸部表情和声音反馈，并具备可进行智能换言讲话、识别语调、理解文字输入等功能。
二、“灵灵”的功能特点
（1）语音对话。“灵灵”的语音输入换言讲话和语音指令识别，可以在多个场景中用自然语言进行聊天，交流并完成任务。
（2）角色扮演。“灵灵”利用智能特征，实现了一种接近人类的角色扮演，可以像父母一样与孩子分享知识和情感，以开发他们的情绪和社交技能。
（3）图像识别。“灵灵”具有神经网络的视觉感知能力，可以依照指令识别人脸、物体等图片，可以用语音描述图像中的物体，以及向用户提供相关信息。
（4）人工智能课程介绍。“灵灵”可以用交互式的方式介绍相关的人工智能理论和课程，让用户从学习和应用AI知识获得更多收获。
三、“灵灵”的优缺点
（1）优点：
①“灵灵”拥有灵敏的传感器，将声音、光线、按键操作等信号转换成机器识别的信号，可以实现智能识别与交互；
②“灵灵”利用自然语言处理技术、文字理解系统以及机器学习算法，实现了对人与机器的交互，无论是提问还是回答都能灵活地完成；
③自带的虚拟老师，实时评估学习进度，在学习中提供及时反馈。
（2）缺点：
①“灵灵”有限的认知能力，能够识别的信号类型有限，不能真正模拟人类表现出不同的情绪反应；
②“灵灵”对用户信息的收集和处理，存在着一定的隐私安全性问题。
（一）介绍
“灵灵”模型是由马来西亚著名教育学家 Mouaz Al-Khatib 在1990年提出的一种新的教育概念。它比其他模式更加注重学习过程，通过培训和调整学习者知识结构，使其能够有效实现学习理解目标和知识结构调整。
（二）核心理念
“灵灵”模型是以活动和主动参与为核心，提倡“活学活用”原则。它极力主张以智力官能训练为基础，重视培养学生的思维能力。它认为，学习不仅仅是获得知识，更重要的是培养孩子的思路和解决问题的能力。
（三）学习过程
“灵灵”模型的学习过程分为六个步骤，要求学生逐步完成：第一步，了解背景，搜集背景信息，了解当前问题；第二步，定义问题，明确问题；第三步，思考分析，找出可能的解决方案；第四步，调查资料，收集资料和信息；第五步，评估模式，对收集的信息进行评估，根据结论改变模型；最后一步，总结汇报，完成书面总结和汇报，提出改进方案。
（四）应用
“灵灵”模型提倡充分借鉴动手实践、大量实践、模仿实验，以及多种交流活动等方式，旨在让学生体会、了解学习目标及过程，激发学生学习表现，引导学生发掘、整理自身知识，进一步提高学习效果。同时，“灵灵”模型也可以用于管理者的知识管理，提高组织的反应速度上。
（五）未来发展
今后，“灵灵”模型将在国外多元文化的语境下被大量应用，不断挑战教育传统模式，注重学生的主动学习、参与性学习以及思想创新。此外，“灵灵”模型还将更具有可龄性，增加了学习元素，可以用作跨文化课堂教学模式。
