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飞常婧距离优质生活领域创作者静默的第七天生活总是藏着各种意外但只要还有书，有食物一切似乎都不会太糟糕既宅之则安之顺应生活带来的变化先把自己的情绪安顿好写了教案，准备了明天网课的内容不被突发状况困扰自己所向往的世界做好分内之事，珍惜当下此刻，望幸福，望美好#生活美学# #用心拍出美好生活# #暖冬生活记#
静默的第七天
生活总是藏着各种意外
但只要还有书，有食物
一切似乎都不会太糟糕
既宅之则安之
顺应生活带来的变化
先把自己的情绪安顿好
写了教案，准备了明天网课的内容
不被突发状况困扰自己所向往的世界
做好分内之事，珍惜当下
此刻，望幸福，望美好
#生活美学# #用心拍出美好生活# #暖冬生活记#
#玉林头条#
因为这位上课的老师明天就要到市里去参加信息技术与学科融合的赛课了，所以今天有幸欣赏到一节年轻老师上的英语课堂，毕竟代表着我校最高的水平去参加赛课了。课后集中了我校最高水准的英语教师团队来进行修改和磨课了。
这是我第四次观摩这种赛课了。虽然没有真正参加过赛课，但是也观摩过很多优秀的课例。
每一节都有我们值得肯定和学习的亮点，也很难做到上一节不被评委和听课老师挑出毛病好课。所以凡事都要两面性，优点亮点继续保持，不足部分加以改正。现在回想刚刚出来的那三年，真的很感激一位老教师和那位教研员毫无保留的指出和指导意见。才得以让自己如此快速地提升自己的业务能力。
那这一节课优点亮点可以用三个字概括高大尚。但同时往往这些亮点又是它的不足。
优点一、课件制作非常精美，很吸引人。无论是从颜色选取，布局排版，高清的食物图片还是流畅高清的视频，都做到让人眼前一亮的感觉。但是一节参加比赛的ppt却高达四十几张幻灯片，内容真的太多了。直接造成整节课只为走个过程走完流程，甚至连流程都没有走完，也就是内容没有上完就下课了。建议删除不必要的过于难的拓展延伸ppt。整合ppt到15-20张这个数量。
优点二、很多形式新颖又独特的活动设计。比如帮助多莱A梦走出迷宫，5分钟的数字故事视频制作导入，运用电影图片结合台词的方式呈现重点的频率词汇等等，都是很不错的设计。但是却有一种什么好的设计都想呈现的嫌疑，导致在pre- reading的环节就花掉半节课的时间。在时间和内容把控不当，过于花哨，而偏离了本节课的目标和重点，直接导致本节课教学重点难点不突出，教学目标不明确。都上到半节课了，我还在问旁边的老师这节是什么课型。建议适当取舍，设计每一个环节的时候都要思考这个活动设计的意图和目的是什么，每一个环节都必须为本节课的教学目标和重点难点服务。
优点三、这位年轻教师英语专业知识可谓是非常的扎实了，各种英语有关的证书拿了一大堆。所以整节课下来全英授课毫无压力，语音语调优美，流畅自然，非常厉害。但是也就是这个，用词过于高端化和复杂化，学生完全听不懂指令，都是蒙圈状态。建议将课堂用语简单明了，语速减慢一些。学生实在听不懂的时候可以切换过成汉语。
剩下的是另外的一些小小的建议。
【1】无论是赛课还是平时上课，虽然我们教室都有多媒体，但是板书设计依旧是不可缺少的一部分。所以建议在白板或者黑板上写明本节课的单元主题和重点句型和词汇。
【2】时刻关注学生的上课反应，并及时作出调整。课堂气氛怎么样，需要如何活跃。学生对这个知识掌握如何，需不需要再次复现或者换个方式授课。也就是临场反应能力的培养，这个需要在备课的时候有预判，平时可以多积累。
【3】教学目标的设计不适宜贪得太多，有的很喜欢什么都灌给学生。其实一节40分钟的课堂，教学目标控制3个目标就很好了。
【4】真实的上课情况和原本设计好的教案出现冲突，也就是真正到了课堂上内容上不完怎么办？ ？这个问题我在前几天观摩了另外两位资深的老师赛课的时候是这样子处理的。
直接把个别反复复现的活动环节，用于一些补充练习的环节，或者用来巩固本节课内容的环节，和一节课的逻辑设计没有太密切联系的设计直接省略，跳到真正核心的重点内容。保证本节课的时间和内容上的尽可能完成。这需要功力深厚的老师才能做得到的，平时的基本功确实需要不断加强。
在小学英语的教学中，应该因材施教，教师应该掌握每个学生的特点，针对学生个性展开的教学，教学方法的有效性也被大大的提升，学生的技能和知识能够在短时间的获得提升，另外还能够对学生的情感思想进行了解。不过在具体的教学过程中，新课程的相关思想并没有得到很好的落实。随着课程进度的加快和课堂内容的丰富，课时也变得紧张起来，对于英语学习的开展造成了不利的影响，这也就让我们重新将注意力转移到对课堂英语教学的研究上去，通过几年的研究以及现实的教学活动，我通过以下的方面进行相关问题的分析：
1 课堂活动设计要有目的性，形式要为内容服务。
课堂要能够指引学生的学习方向，要融合各种新的手段，比如唱歌、竞赛、游戏、舞蹈、表演、画画以及猜谜等形式的应用，这样对于学生学习兴趣的开发具有重要的意义，学生通过听说读写能力的提升实现对英语基础知识的掌握。但是在实际的教学中，如果教师过分的注重这些艺术的形式，又唱又跳，又说又写，反而将课堂的性质搞的不伦不类，跟音乐课相似，教师看似很努力，但是实际上并没有获得很好的教学效果，这种形式也不利于小学英语的学习。任何的手段都是为了提高英语课堂的效率而服务的，再新颖的教学方法，如果脱离了教学实际，那也将会变得毫无意义。
教师应该紧紧的围绕生活展开英语教学，从而让学生能够非常容易的了解相关的课堂教学内容，也能够在任务完成中获得英语知识能力。例如，在教学PEP四年级上册Unit 5 “What would you like ” Part A的教学内容时，教师设计“Menu” 让学生“到餐馆用餐”的活动，食物的单词可以卡片的形式让学生进行练习rice， fish， beef， soup， noodles， vegetable， juice， bread， milk， chicken， hot dog， hamburger。客人进行点菜的过程就是英语学习的好模板，比如句型What would you like Can I have some noodles， please Sure. Here you are。在这个过程中，教学目标非常的清晰，通过练习学生能够很熟练的掌握食物表达的相关英语句型。如果进行衣服类相关单词的学习中，在设计服务秀的活动中，不仅锻炼了学生衣服搭配的能力，同时对相关的句型也有了充分的了解，比如句型“I like my white T-shirt with my blue skirt.”等。在这个过程中完成了衣服类词语的学习，还提升了学生的审美能力。
有的新教师在看了一些展示课后，对课堂中的一些活动进行模仿运用于自己的教学中，这当然无可厚非，但是有的活动并不是通用的，是需要我们进行筛选的，为我们的教学活动服务。这就出现了学生在一些课上玩够吃够以后，而实际的一些知识却没有学到。因此，在设计课堂教学活动的时，都要注意形式要为内容服务，设计的活动要有目的性。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于语言知识的学习、语言技能的掌握和语言运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。
2 在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。
在当下的课堂中，学生已经成为主体，课堂还给孩子们的过程中要注重方法，在充分的发挥学生学习主动性的前提下，做好教师的引导工作。教师要鼓励学生把英语讲出来，这样才能够让学生们在英语学习中获得自信，久而久之就有了学习的兴趣，迈向成功！
3 情景教学，贴近生活
在英语课堂教学中，情景教学法是比较常用的，而且往往能够发挥很好的效果，对于课堂氛围的营造也具有很大的帮助。学生的学习热情能够在情境教学中激发出来，并能够模拟具体的语境，有利于学生的理解，对于课堂的合理化和科学化教学具有重要意义。英语学习要基于具体的环境因素，通过场景的教学，学生的情感上容易获得共鸣，兴趣也就很容易被培养。
在进行英语课堂情景的营造中，要注重学生的年龄，小学生的注意力时间非常短，因此要拓宽情景营造的模式，这样才能够充分的抓住他们的兴趣。所以说，教师在进行课堂教学设计的时候，要充分往多样性方面考虑，比如，有的教师在上What’s the matter 时，将课堂装扮成医院的形式，通过医生诊断病情的现实场景来进行相关知识的学习还有就是shopping、fashion show等活动。都能够通过这些方法来实现。
在英语课堂教学中，教师应该对学生和自身的状况都有精确的了解，以此为依据进行课堂设计，并对可行性进行分析，这样才能够发挥课堂教学的全面有效性。所以说，教师的教学关键在于对学生学习规律和学生心理的研究，以学生的学习能力和水平进行相关的教学设计，从而循序渐进的实现小学英语课堂的进步。
【问答賨州】广安华蓥市：打好“组合拳” 推进“双减”落地生根
“我们班种的白菜又长大了。”“香菜好香哦！”11月29日下午，从四川省广安华蓥市红军小学传来学生阵阵欢声笑语。走近一看，只见立着班级牌子的菜地里，圆润的白菜、纤细的香菜、“精神抖擞”的大葱等蔬菜非常引人注目。
该校教师蒋银华正带领四年级三班学生在菜地里忙活。“从播种开始，班上的孩子每天都惦记着自己种的菜。”蒋银华一边教孩子疏苗，一边告诉记者。
“城里学生很多不识菜。有了蔬菜基地后，不仅让他们认识了更多品种的蔬菜，还可以让他们参与到蔬菜生长全过程。”蒋银华说，既落实“双减”，又增加了劳动实践，学生开心、家长放心、老师舒心。
据校长蒋小东介绍，该校每班均配有一个“蔬菜辅导员”及一个“小管家”，定期到菜地管理蔬菜，观察记录蔬菜的生长情况，并向全班汇报。
种菜短短几月，学生贺思齐就有不少感悟。“种菜比我想象的难多了。”贺思齐说，以前完全没想过一株蔬菜从种子到成熟需要那么长的时间，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，今后她会更加珍惜食物。
该校的蔬菜基地是华蓥市大力推进“双减”政策落地落实的一个缩影。一年多以来，华蓥市深入贯彻中省市有关“双减”工作的部署和要求，校内校外双向发力，“减负”“增效”双管齐下，全力推动“双减”各项工作落实落细。
校外“减负”，盯住“关键节点”。华蓥市利用国家法定节假日、寒暑假等时间对校外培训机构进行明察暗访，规范校外培训办学行为。同时，组建学科类备案审查专家组，重点审查校外培训机构使用教材、教案、习题册、教师任职资格等情况，制定必查清单，与公安、消防、市场监管局等部门开展联合执法，发现问题立即教育整改，并及时跟踪督查整改情况。
校内提质，突出名优引领。该市建立5个学区制联合体、1个“书记（校长）+”发展共同体、3个“名班主任+”德育共同体、29个“名师+”研修共同体。创设“三名”（名校长、名班主任、名学科教师）工作室33个，挂牌领衔人33名，遴选中青年优秀教师163名为成员，充分发挥“三名”工作室智跑引领作用，持续提升教师队伍素质。强化统筹设计，出台《作业设计与实施指导意见》等管理办法，提升区域统筹能力。目前，全市34所义务教育学校全部制定落实作业管理实施办法，750个班级建立作业公示台账，将作业“减量不减质”落到实处。
课后增效，提供多元服务。美育方面，该市组建特色艺术团队27个，创建省市艺术特色学校12所，成立华蓥市青少年文化艺术展示交流中心暨文创产品交易市场和渠江画廊荷月江岸文创集市，让学生收获美育成果。劳动教育方面，开辟农作物种植园学校15所，建立校内各类志愿服务组织65个，与工厂、农户签约劳动实践基地，筹划打造学农实践基地。课后延时服务方面，坚持“一校一案”，优化“看护照管陪伴”“阅读立德培行”“运动强技健体”“艺术拓展素质”“劳动涵养美育”“辅导答疑启智”六大板块服务机制，增加素质拓展类活动项目和时间。目前，已成立人文类、体育类、艺术类等学生社团558个，特色（精品）社团171个，参加学生27501人，参与率达97.82%，有效解决了家长“接送难、辅导急”、学生“体质弱、负担重”等“急难愁盼”问题。
如今，种类多样的兴趣小组、丰富多彩的社团活动在华蓥市各中小学校全面铺开，“双减”工作“组合拳”还学生轻盈双肩，家长“内卷焦虑”得到了有效缓解，学校教育实现了提质增效，更富生机的良好教育生态正逐步形成。
本文记者：华蓥融媒 张爱 广安日报全媒体记者 任雨薇
本文来源：天下广安
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