健康资讯 #炉石传说#这汉化确实厉害了，上下联读音按照ABCABAC格式，把名字融入进去，对仗工整，并且很有意境。
现在小学都是这样的吗？
语文一开始就先认字了？我记得以前我们都是先a o e 拼音开始的。
英语一上来就开始学对话了，连ABC都还不认识，难道现在的小朋友思维都不同了？但愿是我们现在这些家长多虑了[捂脸]
幼儿园陪伴学习
@solomon成长日记:17年5月幼儿园大班娃，妈妈坚持陪读一年，这一年刷了1000多本英语分级读物。识字早已过千，数学百以内加减法可以运算，英语听读达到初中水平。拼音跟着幼儿园学习速度较慢。ABCtime英语分级到第10级别，（对标raz J~k级别），《红火箭》流畅级别2级别，《牛津树》第6级别。
我也认为，首要是先学好音标，好多人都是反过来的，
语言学习重点在发音，发音的重点在弄清“外语中有、母语中无”的音。The content of learning a foreign language is divided into three main parts: pronunciation, grammar and vocabulary. The order of learning is also in accordance with these three steps.学习外语的内容，分成发音、语法、词汇三个主要部分，学习的次序也是按照这三样按步进行。The part of pronunciation is the most difficult and important, because the language itself and language texture are pronunciation. If the pronunciation is wrong, the grammar is wrong, and the vocabulary is wrong.发音的部分最难，也最要紧，因为语言的本身、语言的质地就是发音。发音不对，文法就不对，词汇就不对。
function /ˈfʌŋkʃən/ 这个读音没听到K发音，有人知道这是什么原因，求指教。
我帅帅的小哥哥#每天英语单词打卡# #坚持学习#
湖南株洲一位妈妈教一年级的女儿汉语拼音，双双崩溃大哭。
原来，妈妈教孩子拼音的时候，孩子如果单独读声母和韵母，像"t”和“uo”分开读，就没问题，能读出来，一旦连起来读“tuo di”（“拖地”），就怎么也读不会。
妈妈反反复复教了好多遍，孩子还是一头雾水。
这下妈妈彻_底崩溃了，歇斯底里地大叫起来，拿起写字台上的书和本子，向地下重重地摔去。
爸爸听到响动，连问怎么了，只听“哇”的一声，女儿也大哭起来。
“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”这几乎是我们很多家庭中父母辅导孩子写作业时的一种常态。
前不久，一位杭州的爸爸辅_导孩子作业，一道题来来回_回讲了半个多小时，可孩子就是不理解，他越说越上头，“都讲多少遍了！
怎么还不会做？”连吼带骂，孩子索性放下笔不写了。
这位爸爸一怒之下将右手锤向桌子，结果锤出了骨折。
情绪像个魔鬼，左右着我们的心情好坏，影响着我们的家庭关系和人际关系。一个情绪不稳定的家长是孩子的灾难。
人的情绪来自己对事情的理解方式，而不是事情本身。
当我们遇到一件事或一个人时，我们会产生什么样的看法，这个看法就是我们理解事物的方式。
因为对一件事情的看法不同，我们会产生不同的情绪。
因为情绪的左右我们又会产生一些行为。
举个例子：
A就是发生的一件事，比如说孩子的成绩考了倒数第_一_名。
B是你对这个事的看法，你认为孩子的成绩考倒数第_一_名，这事我不能接受，我就是很生气，这是B。
C是结果，就是你发脾气，把孩子揍一顿或者你为这事跟老公（老架）婆吵，你把这责任推在老婆身上：“都怪你！”
或者把责任推给孩子，嫌ta不够努力，报各种辅_导_班，让孩子晚上都不能睡觉，“学不死就往死里学”。
所以，A是事情本身，B是我们对事情的解释和看法。
C是事情产生的结果。
我们总会因为产生了“C”而去扯上A，认为我们的情绪是由A——事情本身引发的。
其实我们的情绪C，是由B也就是我们自己的对事情本身的看法决定的。
这就是著_名的情绪ABC理论。
这ABC三个因素中，我们唯_一可控的就是B，也就是我们对事情的看法。
外在事情的发生是我们无法改变的，但是我们可以改变自己的内心，改变我们对事情的看法。
这就需要我们把注意力给到当下，不断觉察自己的情绪起伏和身体变化，修_炼自己的内心。
希望我们通过改变对事情的看法，减少负面情绪，做一个情绪稳定的家长。
一起加油。
#育儿# #中国式家庭教育# #情绪# #我要上微头条# #原创#
学中文是先学拼音开始，学会拼音了，不懂的字可以拼出来。TM的学狗屁英语反人类学法，先学人名，学对话，再学ABC，再学音标。
节假三天，老师布置英语作业是，读熟这九个人名，学生不会读，家长更蒙圈，毕竟不是每个家长都大学毕业。
小学三年级连中文都还没整明白，又逼着去学外国语言。太难搞了！！！
孩童时期学习的印记。以为这是我们那时学英语的独门绝技，没想到被传承了下来。
我们这里一般是小学三年级才开始学英语，刚学英语那会，既新奇又懵逼。ABC二十六个字母勉强认识，以为英语也不过如此，后面才发现，这些字母是需要组合起来的，才成一个个单词，一个个单词组成才成一句话。每个单词的发音根本就不是把字母读出来就可以，它们还是有发音的，俗称国际音标。
这就难坏了刚学英语的同学们了，看着一个个单词，不知道怎么读，唯有跟着老师的读音在单词上面注上汉字之类的谐音，这样才能勉强记下来。
虽然这种做法并不可取，但也解决了刚学英语时的囧困。后来慢慢积累了一些单词的读音，也能读出一些简单的单词，慢慢开始认识记得住这些单词了。
后来更系统地去学英语时，发现记单词、朗读、听力、阅读、写作这些学习任务真是难啊，没有语言环境，学好英语真心不易。
越到高年级，英语就越来越难，尤其是高中开始，英语的难度已到了一个高度，很多人开始放弃了英语学习，这里不乏其他科学得很好的同学。
为了学好英语，现在很多小学生从一年级甚至在幼儿园时期已经开始学习了，还不少家长规划孩子上课外辅导班，这些现象在城里尤为突出，这样一来，农村学生的整体英语水平根本不在一个档次。像我们这一类的学校，高考英语成绩过七十分已算是很高分了。
学好英语，无外乎是读、写、听。积累更多的词汇，掌握好语法，这些是学好英语的基本。背诵课文，训练听力，那么阅读和写作就能过关。这些都是日积月累的事，没有速成，没有技巧，只有时间的沉淀，汗水的付出。
当下，很多人呼吁取消英语，或是降低英语的比重。毕竟我们的航天飞船、空间站上面都是清一色的汉字，中国的经济已是世界的一面旗帜，汉语在世界的地位越来越重要，何必要全民学英语呢？
但现实是，英语作为世界通用语言，地位还不可撼动，国家推行英语学习必有国家的考量，所以，还是静下心来，好好学英语。
#宜春头条#“双减”后，高安迎来首个没有纸笔的期末考试！
魔法拼音 快乐诵读 词海拾贝
乐识汉字 妙句生花”
计算小先锋 填空小能手
我是小法官 轻松ABC 应用小达人
……
你知道吗？这些有趣的名字是高安市第一小学一二年级学生的闯关小游戏。随着新年脚步的临近，“双减”后首个学期进入期末“考试季”。这天，孩子们早早的来到学校操场，在老师的引导下，缓缓步入测试区域，读拼音、认汉字、背课文、说对话，闯过一道道趣味关卡，在欢快的氛围里收获着一朵朵丁香花和小樟树贴纸。
“考试很简单，我得了20朵花，20棵树。感觉很好玩，很有趣，一下子就全做完了，都还没来得及紧张呢。” 一（8）班学生邹沁伊开心地告诉记者。
除了参加测试的学生们，学校还邀请了108名家长代表作为现场志愿者全程参与。小朋友们测试得乐在其中，家长们在一旁也是看的津津有味。“原来生怕期末考试孩子会紧张，这次这样的闯关游戏，全程孩子都非常轻松，玩得也挺高兴的。而且我觉得通过这次活动，不仅可以看出他们对知识的掌握，而且对他们综合素质也是一次很好的锻炼。” 学生家长夏忆霏对学校的这种做法连连点赞。
据了解，高安一小的“智得樟树丁香花 争做生动小达人”主题无纸测试，所有关卡设计都是由本校各科老师依据课程标准、教材内容和孩子年龄特点精心设计，语文分为魔法拼音、乐识汉字、词海拾贝、妙句生花、快乐诵读五个关卡，数学也有计算小先锋、填空小能手、我是小法官、轻松ABC、应用小达人五道关。通过游园闯关的形式激发学生兴趣，考查孩子们对学科知识的综合运用能力和实践能力。
“学校通过这样的趣味闯关测试，给孩子们搭建了一个自我展示的平台，让孩子们享受到学习的快乐，享受到成功的喜悦，从而促使学生综合素质的发展。” 高安市第一小学副校长谌燕说道。
