健康资讯 北京某大学教授的薪资如下：
基本月工资：10000元
公积金：3300元
岗位津贴和绩效：30000元
课题年：60000元
讲座等兼职：50000元
年终奖等：40000-90000元
补贴：50000元
最近，一位北京的某大学教授晒出了自己的年收入工资单，毛估估大约有39万。不少网友看了之后都不淡定了，都觉得教授这样的工资很高，都恨自己当初没好好读书，知识就是财富啊！
相较于普通人来说，这样的年薪还是很高的，一般人都是可望而不可即的。即便是像腾讯华为这样的大公司，应届生的年薪也就二三十万。
当然，你以为教授都有这样高的薪资水平你就想错了！对于很多高校教授来说，什么讲课讲座费，项目评审费，专家咨询费都是没有的。在高校任职，无论是教学还是科研还是行政实际上工资和公务员差不多。另外，和职级也有很大关系，但教授也不是那么容易就能评定的，需要参加各种考试或者面试。
所以，你觉得大学教授的薪资合理吗？欢迎留言评论点赞哦！
#我要上微头条# #教育微头条# #高考季# #育儿#
2月23日。
在高校工作的性价比越来越低，除非你是科研达人，否则，以后会越来越难！为什么呢？因为随着大学排名、学校学科评估、专业认证、申报硕博士点、双一流等情况，学校对教师的要求会越来越高，再加上又要消除“五唯”，那么就要求高水平的成果才给业绩补贴，这样一整，大学教师课不多，基金拿不上，横向课题没关系，想拿高工资是很难的。特别是作为一个大学教师，苦读二十几年，还有同事都是高学历高能力，若自己没什么成果，赚钱少辜负了家人的期望，自己也没什么面子。所以，若不是搞科研的料，还是找找其它的工作吧！如公务员事业单位国企等，否则，一旦进入大学，不好混，再想脱身那就迟了，想好再做决定吧！但愿不枉费自己刻苦努力的青春！！！
#将来教师的工资会是事业单位最高的吗#
我认为这是不可能的事情，教师他是一种事务性工作，如果他只是单纯的教学，工资不会高到哪里去，如果能够设计相关的课题，工资才会有所突破。
在事业单位当中有很多的科研单位。这里面的人才基本上就是硕士博士，而且在各自的领域里面。无法用工资来形容他们的价值，他们自然会成为事业单位中收入最高的人群。
做教师不要想着工资最高，而是享受教师的荣誉和这份使命，事业单位的教师虽说工资不是最高，但却是最稳定最舒服，每年有三个月的有薪价，而且可以专注于自己的学科，在未来转岗考公务员，考试会享受一下一定优享政策，研究课题会享受相关的资金支持。
不家觉得教师的工资是高还是低？你认为对教师来说什么是重要的？
#科研人员待遇#最近在准备申报科研课题，查阅了我国目前各级各类科研课题的相关信息，有一个感受，现在各种科研课题的资助经费还是可以的。
曾几何时，坊间有句名言叫“手术刀不如杀猪刀，造导弹不如卖茶叶蛋”，科研人员的待遇很低，导致很多优秀的人才放弃了科研，下海经商。那个时候，国家的整体经济水平较低，没有能力给公务员、教师、医生、科研人员这类财政供养人员更高的待遇，的确也实属无奈。
但随着GDP这块蛋糕的不断做大，我国的财政收入不断增加，相应的，财政支出中可以有更多的份额向这类人员和机构倾斜。另一方面，也要意识到，诸多财政供养人员的工作并不能直接创造财富，不能完全以市场经济的标准来衡量，因此，不要总说“还不如送外卖的挣得多”。
作为一名教师和科研人员，我们的工作承担了更多的社会价值和意义，本来就是“良心活儿，应当心无旁骛、做好本职工作，尽到自己的社会责任，同时也能够实现自我价值的提升。
最近央行一篇论文《关于我国人口转型的认识和应对之策》又小小的火起来了，这篇论文的研究课题本身并无特别之处，但其中有个论点掀起了不小的争论。
该论文提出了这样一个观点：东南亚国家掉入中等收入陷阱的原因之一是文科生太多。
该文并没有论述中等收入陷阱和文科生太多的关系，只是强调要重视理工科教育以应对人口减少可能带来的各种问题。
有些网友认为该文有歧视文科生的嫌疑，甚至还顺便论证了文科的重要性。
其实老周作为文科生，还是有些认同人行这个观点的，理工科是这个社会的基石，是提高社会生产效率的重要力量，庞大的理科生群体可以为国家提供更大的生产力，而文科生的价值就远不如理科生这么明显。
在就业市场上也体现，文科生毕业除了考公务员、老师等，很难有太多的出路，在收入方面也跟理工科有不小差距。
加大对理工科的重视，让科研技术人才有更好的待遇也是经济、社会不断发展的现实需要。当然，我也不是说文科生就不行，只是从社会的现实需求来看，理工科的价值更大些。
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挡不住的汉子吉林大学凝聚态物理专业在读博士广东，211大学讲师第一，压力大。我们是三加三的合同，完不成非升即走。我第一个聘期考核全院第一，但是没有评上职称，原因就是太年轻。评职称是隔年评审，评不上只有有了很不错的新成果下一年才能再评。我好在是发了篇本领域顶刊，第四年快结束了，正在努力再评一次。
高中教师还是太闲了！工作安排应该更充实些，工作强度应该再大点，工作范围应该再宽点！
高中老师每天只有2节课，周末又休息，还有两个月假期，上班时间加起来只有其他事业编制的3分之一，工资还能拿到3000+，凭什么？！
今天收到一位网友的来信：
KK老师，为什么大家都说教师工作很轻松？我在一所公办学校任教，上语文，两个班+班主任，一天到晚累得要死，跟网友们说的完全不一样，早知道高中教师这么辛苦，当年我还不如考公务员，现在后悔也来不及了。
我每天确实只有2到3节课，课后批改作业需要两节课左右，辅导学生，处理学生问题最少2节课，每天还要上报各种表格，周末检查家长和学生健康码、行程码，监督学生网上作业完成情况。
每周雷打不动各种会议：青年教师会+班主任会+年级教研会+学科组教研会
不定时会议：师徒对子+考试分析会+班级联席会+考前考务会+政治思想会+课题研讨会+社团活动+年级教师会+疫情防控…
今天就很充实：早上1.2.3节课后，集中听政治讲座1节课，专家课题讲座1节课，12点30吃饭，休息一会，中午值班，下午2点班主任会，之后年级教师会，5点30结束，吃饭，6点40晚自习+改卷，10点过结束，到寝室逛一圈检查，回寝室休息。
不知道是不是因为我身体不好，一天开会高度集中注意力记笔记，整个人都是昏昏沉沉的，上课都感觉有气无力，因为一天的会，学生4节课没老师上，就用两节考物理，两节考地理。再这样下去，我自己垮掉事小，耽误学生事大。作为教师，不应该上课是第一位吗？我很郁闷，这个行业跟我没进入之前想象的很不一样，跟我还是学生的时候的老师也大不一样，是不是我跟不上时代的变化，不适应现在这种“忙碌”的教育工作吗？
我相信很多老师都会和他有着同样的困惑，大家怎么看待这个问题呢？希望专业的你能够在评论区给点建议喔[祈祷]
#我要上头条# #教育#
有中国特色的非升即走，总结就是十个萝卜去抢一个坑，然后还不能明说就是有九个人抢不到。通过设置一个或几个考核标准，比如拿到青年基金呀，比如各种积分来卡人，而且这些标准是随机应变的。假设三年内某个学院的青年老师大爆发都拿到青基，这些人能都留下来吗，在某些985学校这肯定是不行的。
我国高校的非升即走就是要 “选拔”人，淘汰人，让青年老师注重眼前的成果。争取在有限的时间压榨青年老师最大的价值，然后榨干了就可以放弃这波人了，因为有下一波新鲜的来了，源源不断。
对学校而言，这个政策是很有好处的，招进一大波青年老师，文章课题数量年年增长，从中能发现将来能上优青，杰青的人就更好了，最不济也可以把这些老师淘汰掉。而对于青年老师而言，尤其是硕博并不出身于国内名校大牛导师组的青年老师，这三年或者六年的旅程只能用战战兢兢，如履薄冰来形容：首先自己要做“卷王”，一天工作过十几个小时来压过其他竞争者，另一方面渴望机遇能和大佬合作或者能攀上大牛的高枝，求爷爷告奶奶地去打听自己本子的消息，天天担心着失业。
大学老师是铁饭碗的时候，不可否认地说，存在老师们不好好教学、搞科研而去做一些副业或者干脆躺平，但现在大学老师不是铁饭碗了，所有的青年老师们都去好好教书了吗？去好好搞科研了吗？据我所知，不是的，他们只是把之前搞副业的时间挪到了人情世故和写本子、汇报上。
请给高校老师一些体面，这些读完博士甚至做过博后的青年人应该有一个编制。当然高校或者国家要是觉得有了编制之后老师们会躺平，那可以采取编制工资+绩效的方式，想要拼的老师你去多搞课题多发文章多拉项目，你愿意一天干16个小时多赚钱，扬名立万也可以；想踏踏实实地做科研或者教书的老师们，给个编制，按职级或者参考公务员待遇给个稍微不寒碜的工资，起码也对得起别人二十年寒窗苦读。博士们进入高校也不是说他们没有其他生路，很多人确实是有做科研的兴趣和志向，也有的人真心想要教书育人，别卷来卷去把年轻人的心气和理想都卷没了，剩下的全是学阀和一群青椒。
#你身边有哪些励志的考研故事#考研点滴：哪条路都好，看你是否想看不一样的世界
大家好，我是10级教育班的学生xxx，现在在南京农业大学教育经济与管理专业读研三。应郭老师的邀请，给大家讲讲有关学习、工作的那些事儿，以下讲述的事件都是从整体来看的，在细节事件上我一时有可能想不起来，就讲的不太细，并且我的表达能力也不是太强，还在不断增进中，希望大家不要太介意。
我先讲一下自己的经历供大家参考吧。研一这一年我们上课比较多，每一门课每一节课上完都有作业，而且基本是找资料、做PPT、再汇报和写论文的路径。除了上课，还跟随导师忙课题的事情。在第一学期快结束的时候，我的导师去美国交流了一趟，回来给我们带了很多英文文献，然后就一直翻译翻译，再讲解，随后以此为基础申请了国家自然科学基金，为了这个基金的申请，我们整个团队一直忙到了大年三十晚上，年后也没休息几天就开始工作了。之后，老师又接了一个课题，我便和师姐们一起做这个课题，再调研，写文章。上了研二，准备开题的时候，说实话，这是自己对论文第一次有完整的概念。从内容的选择、使用的方式、文字的表述，这和本科写毕业论文的时候，真的差别挺大的。到了下半学期，我到LG熊猫公司实习了几个月，现在就是在写毕业论文和找工作。
从我个人的经历开看，也许大家看到的都是学术的影子，不具有什么影响力或者说对大家来说不具有什么吸引力。但是从机会来说：
1、参与学术论坛，与学术达人交流的机会。在研究生阶段，你有机会参加各种学术论坛，在此期间，你可以认识很多志同道合的人，也可以获得很多新颖的观点，开阔对于这个专业的眼界；
2、读博的机会。在我们学校因为有博士点，所以大家可以在研二的时候选择转博，也就是硕士博士5年内读完，在此期间，还可以到美国等地方对外交流，我们专业读完博士出来工作最大的可能就是在高校当一名教师。我觉得读博士并不一定非要985、海外高校等特别好的学校，因为很多高校看的是你的学术成果，当然有留学经验更好。所以，对于一所相对好的高校来说，读博的机会以及质量是好的。
3、就业的机会。我硕士毕业的时候，将会取得管理学硕士，这对于自身找工作来说，具有优势，因为我不仅仅只能在教育领域内穿梭了。从我找工作的几个月的时间来看，公司、事业单位、公务员对于教育学的需求量并不是很大，而对于管理学则机会较多一点，所以我在投简历的时候，选择更多了一点。并且很多好一点的公司，都要求硕士学历或者好一点的学校，这对于现在的我来说，虽然不具备完全的优势，但是我有机会能站在同一竞争平台上发挥，已然是一种多得的机会了。另外，在对外汉语志愿者这条路上， 不仅仅可以应聘对外汉语普通志愿者项目，还可以应聘我们学校孔子学院的对外汉语教师项目，应该说后者几率更大一点吧。
4、交友的对象机会。在硕士阶段认识的人，有博士有硕士，当然交流最多的还是自己师门的人和舍友，也许你在工作当中会认识很多有身份地位的人，但是在学校中这种纯粹的、学术的、志同道合的人并不会很多的，所以，你在硕士阶段交友的范围，也是你一身的财富。
5、做事风格改变的机会。我们专业的导师，都是学校里面重要的领导，所以他们所关注并且研究的内容大多实用性较强，在论文撰写的过程中，比较关注数据的应用，所以严谨性相对高一点，这极大的改变了我用文献堆砌文章的思路，所以，总体受我们学校做事风格的影响，我也变得创新与精益求精。
所以，从以上来看，不管是就业还是学术道路，只要自己想走下去，都会是很好的。至于对于学妹和学弟来说读研和工作的问题上，从我们这一届的就业情况看，很多人都去做了教师，还有人在教师的路上奋斗，只有少部分人去了公司的行政岗等，当然在这几年的工作过程中，并不能完全看出这种选择的利弊，但是在未来的机遇上或者说经历上，确实少了点什么。你还年轻，为什么不多一种选择看看这世界，看你更想追求什么呢？但是如果你直接想走在念完书、结个婚、生个娃的道路上，也无可厚非，毕竟什么时候什么事情都是来得及的，只是你在一个阶段去做另一个阶段的事情，付出的精力不小，代价很大。
其实郭老师很关心你们的前程问题，从实际情况看，安阳师范学院并不是特别好的学校，也许在安阳，毕业生还具有一定的竞争力，但是在外面的竞争力，大家想想就可知了。郭老师关心的重点也不是竞争的问题，他很希望你们能够到大一点的城市、好一点的学校感受一下那里的氛围，提高自己的眼界，毕竟有时候氛围这种东西并不是语言能够表述清楚的，重在于它对人潜移默化的影响性上。而人的潜力也并不仅仅是你现在看到的你自己的样子，有了眼界再加上自己潜力的开发，你在不久的将来会发现另一个不一样的自己。
希望学弟学妹们能够在不断开发自己的道路上“认识你自己”。
感觉现在好多人对教师职称评审不满，觉得这个东西不公平。
说实话，这个社会有完全公平的事么，高考算是比较公平了吧，但是还是有一堆人对这有意见呢！
有人说职称评审应该像公务员那样按年限自然地晋级，我当然希望能这样就好了，可政策这是不可能的。
如果都无条件地自然晋级了，还有谁再去花时间努力提高自己。
人都是有惰性的，谁不想躺平，如果躺平了也可以自然晋升的话，有多少个人真的是有情怀，有理想提高自己的。
人都是被动去努力，去选择。
像我们学生，如果不用辛苦努力就可以有好大学读的，谁努力谁傻！
面对评审通过的老师，也不要动不动说是靠关系的，虚假得很。
职称评审不是只看一个方面的，他涉及的点很多，各方面突出，才有可能在评审中突围。
与其抱怨，带坏节奏，还不如平心静气好好努力。
每个人做事都是有功利心的。
就像同事说“你都得高级了，还做什么班主任，还申请课题干嘛！”
做这些，主要还是觉得这么年轻就躺平不太对，另一方面也为了竞岗的时候能有些优势，如此而已。
没有多少人评得高级以后就甩手不干活了，主要还真是没那个命！
