健康资讯 小学阶段的主体培养目标
小学阶段的规划说过很多，今天把各阶段主体培养目标整理下，注意，这篇说的是主体培养目标，细化的可以搜“小学”关键字，我也会在文末给大家些链接。
一二年级主体培养目标。
一二年级主要是学习习惯的养成，包括：书写习惯，坐姿习惯，听讲习惯，阅读习惯，执行力快不拖拉不磨蹭习惯。
生活习惯：自己管理东西，有礼貌，早睡早起，诚实守信，情绪控制，持之以恒，知难而进，胜不骄，败不馁。
一二年级一个班能考90多分的一大堆，但是到三年级就下去一大批人，原因就是忽略了学习习惯和生活习惯的培养，习惯这个东西到三年级基本养成，定型了，改相对难，
数学的计算要每天都练习，又快又好是目标。
一二年级抓习惯比抓成绩更重要。
科目上：
语言类科目要重视
语文，英语的阅读习惯，练字。语言类科目是所有科目的基础，一二年级要多重视语言类科目，说完整话，说话有顺序，字词成语的正确运用。
三四年级主体培养目标。
铅笔到钢笔写字的过渡要辅助孩子做好，阅读不能一味按喜好了，历史，科普，人文，地理，百科类属于硬性必读。数学思维可以进进浅奥，《举一反三》是很经典的教材，浅奥比奥数简单，主要是培养孩子思维。思维是学好数学的核心。
五六年级主体培养目标。
五六年级是数学思维的黄金期，五年级以后，可以说得数学者得天下，十岁前形象思维为主，大多擅长语文和英语，十岁后以逻辑思维为主，相对抽象，是学数学的爆发阶段，初高中数学大体是最拉分的科目，所以要提前培养起来，数学学好了，自信上来了，有利于其他科目的学习，刷应用题一定要注意分类总结，每类题的答题思路如何？
文科阅读要加入名著，弄本名著导读做做题，因为名著太长了，用导读和练习题来指导，这样咱能清楚考试的重点。
学习生涯规划很重要，切不可胡子眉毛一把抓，科学方法，循序渐进，方可效率高。供参考借鉴。
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