健康资讯 【问题】请问以下几种关于附件的问题怎样解决？
一、当附件中夹带附件的时候，我们怎么标注“二级附件”？经常在发文件的时候遇到此类情况，一份文件带有几个附件，其中某些附件本身又自带附件，有没有像我们标注层级序号:一、（一）1.（1)这样标注附件？
二、在一些机关单位的公文中，看到并列的（一）、（二）这些最后的符号有的是“。”而有的却是“；”，到底用那种符号来结束？同样1. 2.（1）（2）这些最后的结尾用什么符号，有时候并列好几个，用法各不一样。
三、当附件太大时候，特别是有表格，有图片，不是我们常用的WORD版本，附件是放到版记前面？还是放在版记后面？特别不好排版。
【解答】分别作如下答复：
一、关于公文附件的标注，只是对于一级附件而言的，按照规范要求标识出附件的顺序和名称。至于公文附件中所夹带的附件，即你所说的“二级附件”，其与一级附件同为一个整体，没有必要采用诸如标注层级序号：一、（一）1.（1）之类的方式，否则就会显得繁琐臃肿。
二、公文中出现并列的（一）（二）以及1..2.（1）（2）之类的内容表述，其结尾究竟使用什么符号，主要看其具体的表现形式，区别不同情况加以处理。如果是撮要句，因其是对某一层次或段落内容的概括和提炼，是一个完整的意思表述，即用句号结束；如果是表示某种情况或问题的列举，则用分号。此外，对于以序数加小标题的形式展现的，其结尾处有时加标点符号诸如分号或者句号等，衡量的标准是看其是否独立成行。也就是说小标题后面如果接有文字的，要有标点符号。如果不接文字的，则不使用标点符号。或者再简单一点说，如果小标题之后敲了回车键了，属于独立成行，就不要再加任何标点符号。
三、需要明确的是，公文附件是指正文结束后所附的相关图形、表格、名单等，根据公文格式国家标准的规定其位置必须在版记之前；但实践中当附件太大时候，特别是有表格，有图片，不是我们常用的WORD版本，特别是有些专业性比较强的文件，所附的材料往往多达十几页甚至上百页，在此种情况下，因其并不属于真正意义上的附件，而只能属于公文的附属材料，因此可以置于版记后面。不然就会使行文显得不伦不类。
我小时候也有点自闭，也是图形记忆比较强，背课文基本上是记得所有字、标点的位置，基本上看一遍，读两遍就能背出来，现在不行了
#知识产权在身边#“标识中央国家机关事务局定制”的茅台酒是假的。
市场上假茅台很多，标识“中央国家机关事务局定制”的茅台酒是假茅台。还有标识“中央军委老干部局定制”等等，诸如此类的茅台都是假的。这是一位从事茅台专业打假的朋友告诉我的。
他还告诉了我一些识别假茅台酒的一些方法。比如，整箱的酒，看外包装印刷是否清晰？包装是否完整？有没有拆封痕迹的。瓶装的酒，首先也要看外面的纸壳包装，看印刷是否清晰？检查有没有打开过，重点是检查酒瓶的瓶口，有没有动过的痕迹，封口是否完整，颜色是否一致。假茅台在印刷包装上玩花样，大都是粗制滥造。有的用真茅台的酒瓶和外包装做的假酒，主要是检查封口和包装是否陈旧。
还有一个小窍门，一般人不知道，也想不到，就在瓶装茅台酒的外包装上。包装盒面一般有茅台酒的介绍，有一段文字，其中有错别字或者标点符号有错的，是真酒。这是酒厂故意做的。记得啊，是有错的！还有，文字的两边有装饰的麦穗图形也有秘密。还有……
朋友告诉我，就这已经対你说多了。
市场上造假手段很多，而且越来越先进。但酒厂防伪手段更多，且经常变化，这是严格保密的，只有茅台酒厂专业人士才精通此道。
不建议孩子上幼小衔接班？上一年级后就明白，幼儿园该做什么准备。
“幼儿园要去小学化，完全零起点教学”，建议铺天盖地，但是真正上了一年级，就知道没这么简单。
那些接受建议没有做幼小衔接的家长，本来还为自己的快乐教育而鼓掌叫好，等孩子上了一年级却怎么也高兴不起来。
幼儿园是游戏化教学，一年级是规范化教学，没有提前准备，孩子心理上无法迅速适应。一年级拼音学得快，没有基础只能熬夜学。有阅读任务，不认字只能干着急。每科都有作业，不认字看不懂题目、不会写作业。
有二十多年教学经验的资深小学老师建议，可以不去上幼小衔接班，但是必须要做幼小衔接工作。儿子就是一个在家做好幼小衔接工作的受益者，上小学后适应得很好，一直很喜欢小学生活。
强烈建议家长在这4个方面做好幼小衔接工作。
