健康资讯 2015年，在北大迎新会上，一个新生非常自豪地说；“我是衡水中学的高考状元”，不料同学们却并不在意，甚至还嘲讽他为：“乡巴佬！”万万没想到，一年后该新生却成了学校了的“风云人物”，震惊了所有人......
这个人就是刘嘉森。
刘嘉森是河北涿州人，从小就刻苦读书，他深信“读书改变命运”。2012年，刘嘉森以涿州市第四的成绩考入了衡水中学，到了这里他才知道，人外有人天外有天。
在衡中的第一次摸底考试中，他的排名是568名，这个成绩不要说什么清华北大，连选个好大学的机会都没有。这一刻，刘嘉森泄气了，因为在衡中的学生太拼了，自己毫无优势。
早上5点30起床，到晚上10点10熄灯，就连吃饭都要跑着去，争分夺秒，为的就是金榜题名，不负青春。
不知道要怎么样才能在衡水中学“生存”下去的刘嘉森迷茫了， 得知这一情况的父母，是这么开解他的：“只要能做到每天进步一点点，就越学越有劲。”
父母的话，让他幡然醒悟：成绩不好，与其想七想八，不如把时间都花在行动上。”
很快，刘嘉森就投入了学习中，他开始翻阅衡水中学学姐学长的留下的读书笔记，他发现“通过有效的精力分配与时间规划，可以实现了差生到学霸的成功逆袭。”
为此，他制定了适合自己的学习计划，并全身心投入到学习中！最终，在2015年高考中，他以673分的“逆天”成绩，成为了衡中的文科状元。
因为喜欢文学，所以他报考了北京大学的中文系。
在北大的迎新会上，刘嘉森非常自豪地介绍自己高中三年的“成就”，以一句“我是衡水中学的高考状元”为开场白。然而，在北大像刘嘉森这样的学霸实在太多了，其中不乏某某某地方的“高考状元”，因此有人甚至在背地里嘲笑刘嘉森是个“乡巴佬”。
同时，他怀揣着“对文学的美好想象”也被打破了，进入校园后，几乎每个中文系学生，最先被告知的一件事就是“中文系不培养作家”。
那一刻，刘嘉森迷茫了，他不知道自己的未来在哪里？直到一通电话的到来。
原来，衡水中学有一个传统，每年高考后，衡中的高考状元们都会无私地将自己高中三年的所有笔记分享给衡中下一届的学弟学妹们，笔记里不仅包含了老师上课的核心知识点，还融入了自己的独特理解、批注以及学习技巧，是其他学弟学妹的指路明灯。而，刘嘉森的读书笔记受到了学弟学妹的一致肯定。
很多学校都对他发出了邀请，需要刘嘉森本人到各地演讲，报酬也比较丰厚。
既然不能成为梦想中的作家，如果自己的演讲能够教育更多学生奋发向上，拼搏高考，那也是件有意义的事情。
为此，刘嘉森接受了邀请，成了传授学习经验的“嘉森学长”，从2016年至今，刘嘉森已经在全国各地的中学演讲过800多场，无数的中国孩子深受其影响，走上了逆袭之路。
在一次的演讲现场，有个高中生激动地说：“学长，我特别崇拜你，几年前我看到你的故事，我就决定要追随你了。”
是的，这就是榜样的力量！
而，在刘嘉森的演讲里，每一场的背景板上都标着大大的红字“拼搏，只为逆袭”。
刘嘉森说：“高考是当下性价比最高，相对来说最公平的机会。”
可惜，人红是非多。网上莫名出现了攻击刘嘉森的言论，骂他：格局太小，钻进钱眼里了......
对此，刘嘉森并没有解释，而是专注于自己的演讲。因为，没有人比他更清楚，在当今社会，穷人家的孩子想要走出一条康庄大道有多难！
而他的学习经验，也确确实实帮助了无数的中国学子，少走弯路，甚至也有不少家长咨询嘉森学长，关于亲子教育上的困惑。为此，他将自己的学习经历和经验毫无保留地写入了他的著《49天成为小学霸》中，围绕作业拖延症、学习焦虑、厌学、粗心马虎等学习中的各种“疑难杂症”，为小学生提供治疗方法和经验总结。
书中没有太多深奥的理论，而是把学习中的“疑难杂症”分解到49天里，每天教会孩子一个成为学霸的道理和方法。
比如：
我必须要考进重点中学吗？
我不喜欢我的老师怎么办？
不学习，父母还会爱我吗？
一定要比身边的同学成绩更好吗？
......
这些问题广泛存在，并深度影响着孩子的学习，但是没有经验的家长却看不到。
它们都是孩子内心深处，最渴望得到引导的“问题”，解决了它们，就能让孩子找到为自己学习的内驱力。小学阶段解决这些学习难题，到初中高中都会特别省心。
嘉森学长作为一个学习的成功者，从“我”的角度，以一个平等的视角给孩子了一个答案，比起父母苦口婆心讲的那些枯燥大道理，孩子更听得进去。
有个家长说：“孩子喜欢打游戏，还提前对照目录看了第29天的，“喜欢打游戏，为什么不可以打？”看完若有所悟地说道原来是这样啊！”
49天读下来，49个问题，49个答案，孩子每天读一个问题，你就能看到孩子身上明显的一个变化！
如果，你不想整天唠叨孩子好好学习，就把这本书抱回家，缓解自己的焦虑，给孩子一个49天成为小学霸的机会！
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49天成为小学霸
【不认可征地公告，可以起诉吗？】
答案是可以。市、县级人民政府的征地公告具有可诉性，且应进行全面审查。
根据国发〔2015〕27号《国务院关于取消非行政许可审批事项的决定》，国务院与省级人民政府的征地批复，已经从原来的非行政许可审批事项，调整为属于政府内部审批事项。
征地批复与市、县级人民政府依据征地批复实施的具体征收行为，属于两个不同的概念。前者具有内部批准的属性，而后者应属代表国家实施的土地征收行为。目前，基于司法政策，在省级人民政府的征地批复仍然不可诉的情况下，如果继续认为市、县级人民政府的征地公告行为（或者说征地行为）也不可诉，就容易让征地行为规避司法审查，难以保证《中华人民共和国土地管理法》和中央政策的顺利实施。因此，当事人对征地行为不服的，应当以市、县级人民政府为被告，以征地公告作为可诉行政行为提起诉讼。
人民法院在审查市、县级人民政府作出的征地公告时，不宜将征地公告认定为国务院或省级人民政府征地批复的公告送达行为，不能以征地公告不创设新的权利义务为由不予审查，或者仅审查其是否符合征地批复的内容。而应当将其作为独立的征地决定，除审查与征地批复的内容是否一致外，还应对市、县级人民政府上报国务院或省级人民政府办理征地批复的相关申报材料的合法性全面进行审查。
#征地公告##可诉性#
2015年河南省邓州市农村中小学教师招聘考试《教育基础知识》真题
教师所扮演的角色有（ ）。
A:组织者和管理者
B:行为规范的示范者
C:学习的指导者和促进者
D:心理保健者
参考答案：A,B,C,D
本题考查教师的职业角色。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师的职业角色主要包括：（1）传道者的角色；（2）授业解惑者的角色；（3）示范者的角色（榜样角色）；（4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者；（5）朋友的角色；（6）研究者的角色；（7）班集体的领导者；（8）心理辅导者。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
