健康资讯 #教育微头条# #好平台好讲师# #微头条名师团# 今日整理发布，河南中考第17题考试题型
二（3）完结
这种类型的中考真题比较多，会陆续整理发布。
2010-2015年，都是考察条形统计图和扇形统计图
2016年，统计图表，频数直方图
2017年，统计图表，扇形统计图
2018年，条形统计图，扇形统计图
2019年，频数分布直方图
2020年，频数分布表
所以，2021年会考查什么呢？
如果考察条形统计图和扇形统计图，那么中位数和众数，平均数，方差概念就会放到选择题中考查，
如果继续考查频数分布直方图或表格，那么选择题可能就会考全面调查和抽查
2020年
，或者加权平均数
2019年
等统计相关的知识
河南中考不会在大题中考查概率！
【数学】【几何】【视频】四点共圆典型题
青岛2017中考第13题，如何求角EBD的度数？四点共圆经典考试题型
03:27稍微关心一下教育的家长都知道，今年的数学高考题目非常之难，媒体报道又是史上最难，是不是？但其实你看一下，从2017年开始到现在，每一年都这么说的，史上最难，史上最难，非常难哈，为什么？你想过吧，我跟你讲一下小学跟中学数学最大的区别，小学基本上还是算术加上应用题，应用题有一些思维的套路，是不是？中学数学为什么呢？第一个抽象概念非常多，所以教材要吃的非常透，这一点很多人根本做不到。第二事情你需要提高做题的效率，啥意思？因为有些孩子呢，他聪明，他三道题就搞懂一个概念了，有些孩子要做30道，有些人做了100道还没搞懂，而且还不停的忘记，忘记，忘记你个怎么搞得好，效率非常重要，是不是？那这个东西怎么办呢？从小怎么训练呢？是这样的，从小你首先算术基础要打好，你这个算术老错，计算老错，那肯定不行。第二件事情训练思维的东西要去做的，比方说是应用题，你要考虑一题多解，又比方说奥数有条件。学学也是OK的，但这个不是100%必须啊。第三个，幼小衔接要做，小学到初中的衔接也要做，每一步都要走到别人之前，为什么？我们说的难听点，笨鸟先飞嘛，你不行，你多学两遍总可以了吧？你什么都等着老师来教，本身就一般般，然后老师教的也一般般，你还要指望考试考得好，怎么可能？数学这个科目本来就自带光环，它本身就很难的
我高考695分考入清华大学，原学某思s级教师，十二年教学经验，所带学生清北率10%，我的初中数学视频及教学经验都汇总在我出版的一本初中数学解决方案里，含有初一到初三的全部知识点纯干货讲解，常见题型的解法视频讲既然，经典常考题目的每道题的视频讲解，非常适合自学初中数学使用，如果你想提升数学能力或者想付出努力逆转数学劣势，请把力气用在这本书上就可以！
清华李龙初中数学
绵阳中考英语到底考什么？2017-2021各题型，各考点给你分析清楚！
高考。会越来越难，题型会越来越灵活，国家需要顶尖的人才。不是只会做题的傻子。不需要只会做那固定的几种题型的人。
高考从17年之后开始变难。17年之前，国家的大政策是“大学是提高人口素质的地方”所以题普遍简单一些，好考一些”18年开始政策变为“大学是选拔人才的地方”数学，理综，就开始变得难了，语文也开始变得越来越“政治化”了，作文就可以体现出来。
中考现在4-6分。有些地方甚至5-5分。这就是第一次的海选，筛选。一半人上职教，技校。一半人上高中。高考后3-7分，3去中专，技校以及辍学等7去大学。7里面4是大专，民办二本。2是公办二本和一本，1是211+985
也就是说。你能上高中，超过一半的同龄人了，能上一本。你已经是优秀人才了。211-985你就是未来的社会精英（不排除那些从下逆袭上来的，但那纪律……和0没啥区别。）
当然为什么高考完全是关于“题难”“娃哭了”的新闻。因为人们多关注于此，再就是中国人确实太卷了[捂脸][捂脸]，干啥事儿都不能低于人家，必须做人上人，这种文化底蕴导致现在很卷，人们被这种风气逼的很卷。你不卷你活不下去。[捂脸]
高考会越来越难，题型会越来越活，政策决定这一切。我们需要强国，需要复兴，那就不需要只会做一类题，只会做这一两类题的“人才”
当然我是民办二本，是个失loser[捂脸]也就是在这里发表发表自己的看法了不敢网爆我（啊，你看看你考个啥样子，在这里说别人，在这里评论人家高考）……这小文章可能思路混乱，狗屁不通，一派胡言[捂脸]
我写着玩的[捂脸]今下午没课，刷头条有感
#教育听我说#
每日一题
【关联词】
【2017年高考山东卷】
在下面语段横线处填上恰好的关联词语，使整段文字语意连贯，合乎逻辑。（4分）
网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感，____①____这种责任感大多只局限于对他人行为的评判，而缺乏对自身行为的省察；____②____，网络上有再多的道德理论，也往往难以转化为现实行动。有道德热情的义愤填膺____③____重要，但我们更应该以切实的责任意识为出发点，以敢于担当的实际行动为落脚点，____④____网络围观也只能是纸上谈兵。
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【答案】
①但是；
②所以；
③固然；
④否则
【解析】
解答该题，应注意第一空空后内容是对空前内容的传折，因此应填写“但是”；第二空后内容是空前内容的一个结论，因此要填入“所以”；第三空根据后面的“但”这一转折词推断，可以填写“固然”；第四空根据空后内容可以推出应填写“否则”。
【考点】
正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【点评】
此题考查语言连贯及关联词语的正确使用，是要求选择填入恰当的关联词的题型出现；其意图是考查学生对复句或句群中分句之间的关系的理解情况，侧重考查的是考生的分析能力。因此解答时一方面应当注意文段的具体语境，另一方面还要注意分析句间关系，根据句间关系进行判断。
今天有老师问天津高考2014数列题怎么讲。我说会从数字起源讲起，讲讲为什么阿拉伯数字是这样写的，讲讲十进制，二十进制，二进制的区别与联系，讲讲九九乘法口诀与邓巴数的关系。最后讲完这些看似无用的东西之后，我会把刚才讲的无用的东西变为有用，落脚到这个高考题中。
2014天津高考数列题的本质其实就是一个n位q进制数字的表示。这道题的第一问，本质是3位二进制数字，让你用列举法说明，3位的二进制数字可以表示0到7。第二问是一个n位q进制，先让学生想明白为啥9000是大于8999的，然后那个题实际说的问题是，两个相同位数的数字，如果第一个数字首位比第二个数字的首位大，那么这个数字就更大。
天津高考压轴题往往是开全国高考的先河，天津卷整体不难，但是压轴题真的很难，不管是09年到11年当时独领风骚的数列压轴题，还是从12年以后的导数压轴题，都是反套路反解题模板的，每年考察点都会变换新的内容。
以近几年导数题为例，不管是18年的同底指对函数公切线这样的初等背景问题，还是19年的拉格朗日，17年的刘维尔不等式，16年的切比雪夫最佳逼近这样的高等背景问题，天津卷的导数题目命制背景丰富，不拘泥于常见的导数题型如恒成立，极值点偏移等。在天津卷的导数题中，导数更多的是一种工具，真正考察的是导数思想，利用导数研究单调性进而探析函数的重要性质，而且所涉及问题背景也都具有很强的历史沉淀。
其实对于导数的学习我一直是再教教套路，又反对套路。那天我有学生跟我要极值点偏移的资料，我说我看了几十篇关于极值点偏移问题的论文，这里还有别人总结的关于极值点偏移问题的200多页的资料。但是这是一个把书从薄读厚的过程。但是你作为一名学生，没有那么多时间系统的去研究这个东西。现在需要记住的核心要点，是要把书从厚读薄的过程。抓住问题的核心，和典型例题 以不变应万变。
我特别喜欢倚天屠龙记里面张三丰教张无忌的太极剑那一段。同学们当你真正“忘记”我教给过你们什么时候，我就“放心”了。能不能击退各大导数门派，不是靠为师，而是靠你自己了。
2021年上海市初中学业水平考试外语听说测试线上模拟通知：自2017年入学的六年级学生起，全面实施初中学业水平考试制度。其中，外语听说测试将于2021年5月正式开考，考试采用人机对话方式进行，考试时间为10分钟，满分10分。为方便广大考生提前熟悉机考考试模式、了解相关题型，保证5月外语听说测试平稳顺利实施，上海市教育考试院将提供初中学业水平考试外语听说测试线上模拟练习平台，供学生练习使用。#教育微头条# #上海教育#
2003至2014年的高考数学题，绝大多数有固定思路，考生经过高三一年的刷题训练后摸熟了一系列套路，能让他们拿到题以后立即开始无脑计算。
于是高考为了拉开考生差距，要么把题目的计算量设置得特别大，要么考一个很刁钻的变形技巧，要么考一个很生僻的二级结论，总之就是要让99.99%的考生猜不出。
这种命题方式其实是把考生当Mathematica，或者鼓励考生去背一大堆二级结论，而不是考察考生对数学概念的理解程度，不是好的命题方式。
从2015年开始，全国各地的高考数学卷都在降难度；2017至2020年的全国卷，简单过头了。19年还有些“标新立异”的题目，比如那道概率压轴题，其背景是马尔科夫链，最终考察点却落在一个非常简单的等比数列上。把数列和概率结合起来这个思路，历届高考从来没有过，算是一大创新。
然而，18年和20年的题目不仅思路完全常规化，计算量也不大，导致150分遍地走，数学单科整体分数通胀，对于985级别的考生完全失去区分度，无法选拔出最有资质进入顶尖名校的学生。
毕竟，数学越往高处学，死刷题带来的收益就越低，归根结底还是要靠理解、领悟基本概念的能力。那些不注重理解、领悟，只会死刷套路题，靠战术上勤奋掩盖战略上懒惰的学生，高考一定会想办法淘汰掉你们，至少不会让你们进入硬核的理工科专业。说起来非常残酷，但这就是高考选拔人才的趋势。
再看今年这八省联考的数学试卷，很明显的导向——注重对基本概念的理解和领悟，让数学考试逐步回归本质。那些所谓的创新题，总喜欢拿一些生僻词吓唬人，其实醉翁之意不在酒，归根到底还是考察基本概念、基本方法，万变不离其宗。
创新题一般有这样的特征：以一个高等数学的概念为背景，考一个从来没有考过的角度，不仅历届高考真题里没出过，各地模拟题里也不会有。新概念看似生僻，但最终考察的落脚点都在中学数学的基本概念和方法，一旦看破，计算量非常小，如果你在草稿纸上算了大半张，那肯定是错了。
这次最典型的就是20题，它的背景是微分几何里大名鼎鼎的高斯-博内定理，这个定理的极简形式长这样：
总曲率= 2π X 欧拉示性数
题干中给的V-E+F=2，那个2就是欧拉示性数。有多少考生一看到“曲率”这个生僻词就直接吓傻了？这道题考察的根本不是曲率，曲率只是一个背景板，最终考察的落脚点甚至不是高中的立体几何知识，而是初中的平面几何知识，试问n边形的内角和是多少度？
话说回来，模拟考试虽说有一定的风向标作用，但6月的高考题还是有可能回归常规题型吧（希望不要如此）。可以看出，高考数学的命题者，的确有一丝让数学考试回归本质的想法，但又不敢把步子迈得太大（比如少出几个选择题，增加逻辑推理和证明题的分量等等，他们就是不肯在这些方面改）。
高中数学六大板块还是雷打不动的，创新题也仅限于一两道点缀一下，一旦想不出好点子，很容易囿于常规。于是我们常常看到高考数学的命题水平好不容易往上爬了几米，第二年又跌回去的情况。
