健康资讯 【省市县三级联动推动县中振兴】本报讯（记者 王家源）造成“县中困境”的原因是什么？县中振兴之路应该怎么走？3月3日晚，全国人大代表、广东省龙川县田家炳中学校长李舒强，北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇做客中国教育报刊社“两会E政录”演播室，就县中振兴这一话题分享了各自的思考和建议。
“县中在中国人的记忆里是非常重要的符号，它代表了一个县的教育发展水平。”薛二勇从历史角度分析指出，2000年前后，我国涌现出了一批很有代表性的县中，它们在提升地区教育发展水平和教育质量方面发挥了很重要的作用。但随着城镇化带来的人口流动，以及经济、产业的转移，生源和师资不断流失，县中逐渐开始衰落。
作为有30年工作经历的山区县中校长，李舒强亲身感受到了县中的变化。“近几年，欠发达地区的县中受经济发展滞后、发达地区名校效应及一些民办学校‘掐尖’的影响，面临生源被挖、优秀教师招不来留不住、教育质量下滑等问题。”
如果人留不住，县中振兴就是一句空话。对于生源和师资流失问题，薛二勇建议县、市、省三个层级的政府联动，找准生源流动的原因，对症施策；保障县中教师的待遇，建议高于该县公务员平均工资收入水平；对县中教师的管理要更加灵活，在课堂教学和班级管理上给予教师更多自主权，为教师发展创造更好的条件。
李舒强同样指出，要严防“掐尖”现象，加大对违规招生行为的查处力度。在教育投入方面向县中倾斜，逐步缩小县域普通高中与城市高中教师待遇差距，补齐县中办学条件的短板。
“作为学校发展的带头人，要突破发展的瓶颈，提高学校的办学质量和水平，同时要强化管理，加强教师队伍建设，帮助教师转变教育观念，改进育人方式。”李舒强说，面对新高考改革，县中也遇到了一些新问题和挑战，可在特色办学上多做文章，如在体育、艺术或地方乡土等特色方面挖掘潜力。
“去年是县中发展的一个转折点。国家注意到了这个问题，专门出台了有关文件，我相信，县中正走在一个重新发展、复兴式发展的路上。”薛二勇说。
作者：记者 王家源
《中国教育报》2022年03月06日第3版 版名：两会特刊·新闻
事业单位为何不发车补？（已经发了的可以略过不读）
就知自己所想，谈点认识。
一是事业人员队伍庞大。体制内，教师、医生等人员目前情况下均是事业人员，且队伍庞大，再加上其他事业人员，比如农业方面的，科技方面的，工程技术方面的等等，人数更庞大了。如果全部发车补，势必是一笔不小的财政开支。如果当地财政收入有限，单单保工资保运转就显得捉襟见肘了。二是事业人员从事的工种不同。比如教师下乡用车的机会就比较少，甚至基本不用车，医生相对也用的少。用车较多的，一般是政府部门的事业人员。如果发车补，单单发政府部门事业人员的，对医生、教师是不是显得不公平。这也是难以全部事业人员发车补的一个重要原因。
按我的理解，政府部门比如乡镇一级的事业人员，其从事的工作和公务员差不多，下乡也比较多，理应应该发车补。工资待遇至少不能低于公务员。这样，才能最大限度地激发其工作积极性，整体上推进工作的开展。
其实，待遇高点低点并不重要，只能总体上是“效率优先，兼顾公平”。一个人能力有大小，贡献有大小，收入当然也会有所区分。收入绝对公平，那是不可能的，也是不能实现的。
