健康资讯 先把自己的寒暑假取消了再谈待遇把//@京彩大观:进一步缩小教师绩效工资总量与公务员的待遇差距。我们在体现绩效工资总量的时候，对比的主要是目标考核奖，不能让正处级公务员目标考核奖，能达到5万元，而教师副高级职称30年工龄目标考核奖才只有2万元。进一步缩小中小学教师与公务员目标，考核奖的差距才是真正的抓待遇，抓落实也是教师队伍建设真正的有效的抓手。
社保十叔中小学英语一级教师机关事业单位养老金和职业年金补发，30年教龄工资待遇上涨更多
提倡公務人員，定期獻血，成為常例！也是個很好的手段！可參入升職考核就行。絕對能解決血庫告急問題！
近两日头条上关于教师退出机制的话题很是热烈（此消息是否真实还确实不知道），全当是假设话题，自己也有以下不成熟的看法：
1.为什么是教师退出机制？其他事业单位、行政单位、公务员、国，央企该如何改革。
2.任何事只要考核就存在倒一，上至中科院，下到建筑队。
3.是谁负责考核？学生？家长？校长？还是教育主管部门？
4.考核的依据是什么？成绩？技能？道德素养？
5.教师的收入水平确实高到需要退出一部分人吗？
教育是国之大事，当然改革的出发点毋庸置疑是朝着时代需要，国家需要的方向前进，但的确有它本身的特殊性，我坚信教师队伍大多数同志是值得肯定的，当然也勇于承认存在师德败坏，能力不足等一系列问题，我们用同一水平去观察是否只有教育系统有德不配位这一问题？我们静心思考，就这一话题来看有没有感觉所有单位教师这一块最软，如果我们的工作完全为迎合一些网络言论，那么细思极恐，今天我们应网名需要实施了教师末尾淘汰制，那么明天会对那个部门表示不满，有没有可能是医疗？公检法？政府？甚至是执政党？我们的所有工作接受来自社会的监督，接受好的意见建议，这样才能永葆活力。我们不带节奏，不怕改革，但更需全盘考虑，长远思考
唐代的科举考试考什么？
唐代的科举考试由尚书省的礼部主持，有进士、明经诸科，故此制度称为“科举制”。礼部考试及格后，称“进士及第”，再由吏部进行考核甄别，主要考核仪表口才、行政公文等，根据考核成绩量才擢用。大体上，礼部考的是基础文化课，吏部考的是专业课。
从唐代开始的科举制度，一直延续到清代，直至今日，任何寒门子弟都可以通过读书考学、报考公务员而进入仕途，如唐代的王播便是出身寒门，借读于寺庙，而后通过科举入仕，做到了宰相。中国由此形成了一种出身读书人的精英治国理念。
由贵州省期末组织全省中小学教师考试，突然冒出一个问题和一个想法？为什么只有组织教师考试的新闻，没有组织公务员，医生等行业人员考试的新闻？既然考试能激发教师工作热情，提升教学能力，不妨将此做法向各行各业都推广，也来激发一下他们的工作热情，提升一下他们的业务能力呢！
最好考试成绩和他们的工作业绩考核挂钩，成绩优异者奖励，成绩不合格者淘汰，“考考考，老师的法宝”，现在用这法宝来促进全社会大学习，大练兵，素质大提升不是更好吗？想想都有点激动，现在有点迫不及待想看一看他们都能考个啥结果了？
希望“组织考试”今年在各行各业都盛行起来。
