健康资讯 【“四个结合”让综合素质评价真实高效——山东省潍坊市奎文区德润学校综合素质评价研究与实践】学生综合素质评价作为基础教育保障学生全面发展、个性发展的重要制度，受到各级教育行政部门、基层学校的高度重视。但因其评价的是“学科考试难以考出、纸笔测试难以表达”的综合素质，在操作层面面临许多困难。潍坊市奎文区德润学校通过“四个结合”，较好地解决了综合素质评价与学校课程实施两张皮、评价办法难以操作等问题，较好地发挥了评价促进学生发展的作用。
课程是学校的核心竞争力，是落实立德树人根本任务、实现“五育”并举等目标的主要载体。因此，学生的课程修习情况应该也必须是对其进行综合素质评价的主要依据。为此，德润学校对国家、地方、学校三级课程进行了基于国家课程标准的融合，形成了“三位一体”的校本课程体系，制定了课程学分管理办法，课程评价结果全部纳入学生综合素质评价中。
如，“学业水平”评价，主要看语文、数学等文化课类学科课程、研究性学习等修习过程中的表现和成果。学期初，学校统一部署，各学科教师整体规划学期课程，形成学期课程纲要，在课程纲要中，要求教师对课程评价作出详细规划，包括评价方式、评价内容、评价标准等。评价不仅关注学生的学业成绩，而且关注学习过程中的兴趣、态度、习惯和方法等，有利于帮助学生管理好自己的学习过程，提高学习的积极性和主动性。这种以终为始的学期课程设计，突出目标导向，不仅对学生发挥了良好的导向、激励作用，对于促进教师专业发展、全面提高教育教学质量也发挥了重要作用。
又如，“艺术素养”“身心健康”除评价学生参加戏剧、舞蹈、书法、运动会、艺术节等艺体活动情况外，重点考查学生艺术、体育课程修习情况。德润学校的艺体课程采用模块化教学方式，校本化后的艺体课程除完成国家课程标准要求外，音乐方面还强化歌唱、巴乌、吉他弹奏、名曲欣赏等模块，体育则重点强化篮球、排球和花样跳绳等模块。所有模块课程修习情况都纳入评价。
为增加课程的丰富性和可选择性，学校开设了100多门校本选修课程，学生可以按照个人兴趣、特长进行自主选择，要求学生每学期至少完成一门选修课程的修习，选修课程修习情况，按照学分纳入综合素质评价。每学年学校会调适优化课程门类设置，以期让课程更好地适应学生成长。
综合素质评价与课程实施的无缝隙对接，一方面，将学生在学校各门课程的学习形成“教、学、评一致的闭环”，有助于指导学生改进学习方法，调动学生学好每一门课程的积极性。另一方面，引导学生不断发现自己的兴趣，挖掘自己的潜力，发展自己的特长，促进学生核心素养的发展，让每一个生命得到健康成长。
通过实践与研究，学校充分认识到，综合素质评价不再是多出来的一件事，而是课程实施过程中必备的评价环节，是全面落实国家课程方案的重要组成部分。综合素质评价与课程实施紧密结合，减轻了师生的评价负担，有效保证了国家课程方案的全面落实和学生综合素质的全面提高。详情链接 网页链接 #教育# #教育新资讯#
