健康资讯 你的孩子真的会刷题吗？分享学习高中物理正确的刷题技巧
学习高中物理一定要定性习题的学习和练习
要点：定性习题也要写公式来判断。
初中有很多定性习题，比如谁大谁小、谁高谁矮，谁多谁少，不用算出来具体大多少，高多少，多多少，只要指出谁更大，谁更高就可以了。像这样的问题，同学们喜欢从两个方面去考虑，一是拿生活举例，二是采用极限法，这两种方法在初中应用没问题，但是并不符合高中物理的解题思路。
定性习题在高中只占很小的比例，而且举例子、极限法并不是出题人真正想考察的点，用这两种方法解题，一是会不准确，二是没有练到背后的逻辑点，再遇到这道题的变形，或者遇到这道题的定量计算，就该懵了。
所以，定性习题我们也要定量写公式进行判断，比如这道题，这道题是高一第二章力学的一道题，考察的是力之间的关系。（图一）
很多同学一看到这题，想到的就是一些实际情况，找个板子试一试、放在胳膊上试一试。或者用极限法去想，完全放平会怎么样。
这两种方法都能解出来，但它们都不是正确的解法，这道题考察的就是力之间的关系，定性还是定量不重要，重要的是我们应该应用背后的逻辑去解题。
这道题的解法就分3步，
1、确认研究对象，这道题研究对象并不复杂，就是木块。
2、受力分析，对木块进行受力分析，受到重力、支持力、静摩擦力3个力，如图二所示。
3、通过正交分解法求合力，得出
Fn=mgcosθ
F1=mgsinθ
木板B逐渐降低，θ角变小，结合数学的知识，θ变小，cosθ会变大，sinθ会变小，mg不变，所以选B，Fn增大，F1减小。
这才是出题人真正想让我们练习、并且熟练掌握的解题逻辑。
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又是一年职称时，新的教师法修订也出台了，老师们，请问您怎么理解第一点？中级是不是可以到点自动晋升了？
教师法（征求意见稿）“聘任与考核”一章中这样说：
1、教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升;
2、副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。
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八十年代的大学生与六零后这一代人
八十年代的大学生，其主力军是六零后，目前已经陆陆续续进入退休状态。
当年的这批年轻人，最终能进入大学（包括大专）的比例，在同龄人中只有1%左右。而考察在同龄人中的排位，其实比考生录取比例更有意义，也可以排除当年预考对录取比例的影响因素。
以人口出生最高峰的1963年为例，出生人口2934万，对应的是1981年高考，大学（含大专）共录取28万，在同龄人中的录取比例只有0.95%。在大学扩招前的其它年份，也都要排到同龄人前2%以内，才有可能上大专。
1960～1961年出生的考生，虽然人口不多，但被那批积压了十年没有高考的五零后抢了大量学位，在同龄人中上大学的比例可能更低。
跟2022年高考录取1001.32万（对应的2004年出生人口是1588万）相比，当年考上大专的学生，现在基本上都能上985。
当年的高等教育就是精英教育，只要能考上大学，不用交学费、住宿费等等费用，反而大多数学生还能拿到一笔能满足基本生活费的助学金、毕业之后包分配、身份是国家干部、工作单位都是体制内的单位或国有企业、能分配住房、在医改以前，医疗费用全额报销……
八十年代是最有生机和朝气的时代，尊重知识、“学好数理化、走遍天下都不怕”是社会共识，现在特别吃香的很多工作，在那个时代并不受大学生的欢迎。
八十年代的这批大学生，大多数都享受到了改革的红利，尤其是房改的红利。
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当这一代人退休的时候，人均GDP已经从他们刚开始工作时的1981年的492元增长到了2021年的8.1万元；M2 从1981年的0.22345万亿增长到2021年的238.29万亿，增长了一千多倍。这就意味着在这四十年大变动的时间内，他们永远都不能停下来，也是最劳碌的一代。
六零后的后代基本上都是独生子女，由于身处大变革的时代，六零后还是传统的一代，但他们的子女与父辈之间的差异是有史以来最大的一代，作为独生子女的父母，六零后的养老只能靠自己了。还有一些因为各种各样原因失独的家庭更是无限落寞。
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一代人有一代人的命运！
